六作下講評教案

PAGE2012學(xué)年度第二學(xué)期習(xí)作講評教案六年級（3）班教師：陳森蘭段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。六、教師點(diǎn)評，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。②提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評議、修改。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。第三次習(xí)作講評教案一、明確要求1.小黑板出示作文批改要求和重點(diǎn)：2.內(nèi)容敘述得是否具體；3.語言表達(dá)是否規(guī)范流暢；4.書寫是否工整美觀；5.結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；6.是否有創(chuàng)意；是否切題。二、范文引路1.出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。2.學(xué)生快速朗讀。3.合作學(xué)習(xí)組長組織本組成員進(jìn)行評價、討論。4.小組派代表予以點(diǎn)評，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。5.合作批改6.同桌交換閱讀對方作文。7.用修改符號批改，按項(xiàng)目評分。8.匯報(bào)交流9.指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句。10.出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報(bào)批改意見。11.作者談收獲。12.課堂總結(jié)。第四次習(xí)作講評教案一、展示典型，組織講評1.教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。2.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。4.生共同評議。導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的驚喜的發(fā)現(xiàn)是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評價）導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？5.展示中等的習(xí)作，讓組織學(xué)生評價。肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性。6.展示教師杜撰而學(xué)生習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評價。二、小組交流，互評互改四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。三、總結(jié)談話通過這節(jié)課的講評，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家年發(fā)現(xiàn)的事更加生動，更加精彩，請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把發(fā)現(xiàn)的趣事寫得具體，更生動，讓更多的人來分享你們的驚喜。第五次習(xí)作講評教案一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。具體要求：1．想象是否合理。2．在體現(xiàn)蜻蜓與小草之間是否寫具體、生動了。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評價語第八次作文講評課《我的六年級》一：導(dǎo)入：今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次作文，重溫留在我們記憶深處的難忘的事，好嗎?二、回顧習(xí)作要求1.首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評改應(yīng)注意那些問題？學(xué)生自由交流：出示小黑板：事情寫清楚，要寫出感悟，要突出難忘。2.除此之外，大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題？生：要把事情的來龍去脈說清楚。生：在說的過程中融入自己的真情實(shí)感，寫清楚從中得到的啟示。生：我們要看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。生：內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗(yàn)。生：敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。生：看看標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng)。生：語句是否通順，是否存在病句。生：要批出錯別字。3.俗話好：說得好不如做得好，讓事實(shí)來檢驗(yàn)我們的評價水平，比一比，看一看誰的評析水平最高？讓老師記住你。好嗎？三、典型共評：找2篇有代表性的文章。1.同學(xué)們，請看，這是老師提供給大家的修改方法：誰來讀？出示6個方面。（讀、調(diào)、察、分、悟、品。）2.今天我們先來修改一下他的作文。讓我們掌聲有請童濤同學(xué)為大家朗讀他的習(xí)作。3.大家課要仔細(xì)聽??！在聽的過程中要注意隨時發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好標(biāo)記，誰來讀？（相機(jī)板書）好的句子還有不好的句子。4.結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評？5.請聽老師的總評：六、佳作欣賞1.在評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請你推薦給大家。2.師:同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯，老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們在坐的同學(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？七、反饋?zhàn)愿臅r間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時候，我們再次認(rèn)真看一下大家的批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？八、教師總結(jié)：剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動尤其是心理感受，寫出了自己的感受，突出了難忘這一主題；當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個別同學(xué)沒有突出難忘這一中心，還有的同學(xué)存在大量的錯別字。七、小結(jié)：師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，課后，你可以把你的文章讓你的家長、朋友共賞。在這次習(xí)作中，大家把自己難忘的事記錄下來，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自