一學(xué)期小班主題墻每個(gè)月總結(jié)

一學(xué)期小班主題墻每個(gè)月總結(jié)一學(xué)期小班主題墻每個(gè)月總結(jié)【9篇】

月度工作總結(jié)可以關(guān)心個(gè)人或團(tuán)隊(duì)發(fā)覺自身的優(yōu)勢(shì)與不足，以便更加全面、精確?????地了解自己的工作狀況?？梢躁P(guān)心個(gè)人或團(tuán)隊(duì)找到有效的方法和路徑，使得自己的工作能夠更為高效和優(yōu)質(zhì)。現(xiàn)在隨著我一起往下看看一學(xué)期小班主題墻每個(gè)月總結(jié)，盼望你喜愛。

一學(xué)期小班主題墻每個(gè)月總結(jié)【篇1】

一、營(yíng)造班級(jí)物質(zhì)文化，展現(xiàn)集體精神風(fēng)貌

我們帶領(lǐng)18個(gè)班級(jí)，樂觀在教室環(huán)境文化上做文章，走廊上有以“幸福”為主題的瓷磚文化展現(xiàn)，每個(gè)孩子都有屬于自己的展現(xiàn)袋。在小班化教室里，孩子們擁有了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，師生依據(jù)教學(xué)需要將課桌組合成各種形式，每個(gè)同學(xué)都有自己的小櫥柜。在教室的墻壁上張貼著好幾個(gè)不同的展現(xiàn)板塊，有班牌，展現(xiàn)本班孩子的集體合照，下面的4個(gè)小版塊，插著老師發(fā)給孩子的小小表揚(yáng)信；有分年段設(shè)計(jì)的《學(xué)校生一日常規(guī)》的小兒歌，不同年段有不同的要求；有“歡樂英語角”，張貼同學(xué)自制的英語學(xué)習(xí)作品；有“條條小魚爭(zhēng)上游”，記錄每個(gè)孩子進(jìn)步的腳印?????；有“榮譽(yù)榜”，張貼班級(jí)及孩子獲獎(jiǎng)證書。幾大板塊從不同角度，關(guān)注到小班中每一個(gè)孩子的全面進(jìn)展。

二、創(chuàng)建班級(jí)制度文化，煥發(fā)集體生命活力

1.設(shè)計(jì)班級(jí)形象標(biāo)志

孩子們自主設(shè)計(jì)了班徽、班風(fēng)、班旗、班歌，呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，凸顯班級(jí)文化特色。我們力求讓每一位班級(jí)成員都參加到班級(jí)文化建設(shè)中來，塑造班級(jí)獨(dú)有的形象，形成自己的班級(jí)特色，建設(shè)“一班一品”。

2.明確詳細(xì)的管理制度

每個(gè)班級(jí)的班主任老師和同學(xué)共同制定《班級(jí)公約》，每一條公約的后面都記錄建議人的姓名。這樣的班級(jí)公約不是學(xué)校老師強(qiáng)加于孩子身上的，而是由孩子自己提出來的，是來自內(nèi)心的強(qiáng)而有力的約束，更讓每一個(gè)孩子感受到自己是班級(jí)的一分子，是班級(jí)不行缺少的一個(gè)成員，產(chǎn)生幸福感。

3.師生互動(dòng)的管理方式

班級(jí)按同學(xué)共性、力量和特長(zhǎng)編組形成班級(jí)自主管理集體，在老師的指導(dǎo)下自主分工，輪番“執(zhí)政”。每個(gè)班級(jí)中在原有班干部的基礎(chǔ)上，還選出值日班長(zhǎng)、衛(wèi)生管理員、圖書管理員、櫥柜管理員、電燈管理員等負(fù)責(zé)人。每個(gè)孩子既充當(dāng)著管理者的角色，又充當(dāng)著被管理者的角色。

三、創(chuàng)建班級(jí)精神文化，達(dá)成和諧成長(zhǎng)氛圍

我們從建立互幫互助的老師關(guān)系、親熱融洽的師生關(guān)系、和諧共進(jìn)的伙伴關(guān)系這幾個(gè)角度，開展的實(shí)踐討論有：老師家訪談心、教育個(gè)案分析、老師儀容儀表對(duì)師生關(guān)系的影響、最受歡迎老師語言和最不受歡迎老師語言的調(diào)查等，從精神文化建設(shè)層面探究幸福小班的內(nèi)涵。

四、創(chuàng)建班級(jí)活動(dòng)文化，彰顯集體教育特色

課題組依托學(xué)校的幸福課程建設(shè)，樂觀創(chuàng)建班級(jí)的特色文化活動(dòng)，用18個(gè)小班各具特色的活動(dòng)文化，來彰顯幸福每一個(gè)的課題精神，搭建多種平臺(tái)讓孩子們?cè)谪S富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)中體驗(yàn)勝利，感受幸福。我校樂觀建構(gòu)“幸福每一個(gè)”的學(xué)校特色課程，該課程分為基礎(chǔ)性課程和主題性學(xué)科活動(dòng)課程兩大塊，在學(xué)科活動(dòng)課程中又分為社會(huì)實(shí)踐類課程、學(xué)校特色學(xué)科課程、幸福社區(qū)行課程、周末喜相逢課程、節(jié)日文化課程等等，其核心理念和我們的課題討論是一脈相承的。

假如說課堂觀看課題是和學(xué)校課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的，那么小班班級(jí)文化建設(shè)課題就是緊密和學(xué)校特色課程建設(shè)聯(lián)系起來的，兩大課題貫穿學(xué)校教育教學(xué)的主要工作，真正實(shí)現(xiàn)了教研科研一體化的實(shí)踐討論。

截至本學(xué)期末，我校18個(gè)小班班級(jí)，已經(jīng)初步形成本班的活動(dòng)文化特色，且共性鮮亮。這些特色的形成，有的是班主任老師自身具有某一方面的愛好愛好和特長(zhǎng)，孩子們受到他的感染和指導(dǎo)，有的是班級(jí)孩子自發(fā)形成的、具有群眾性基礎(chǔ)的某種特色，還有的是在學(xué)校特色課程這種大環(huán)境的氛圍影響下，逐步形成了本班的特色文化。比如：

二（2）班學(xué)習(xí)串珠手工藝特色，這是孩子們?cè)诿耖g老藝人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作的成果。全班人人都會(huì)做，這每個(gè)袋子里的彩色小球都是他們親自制作的，貼著孩子的姓名。

一（1）班的孩子們雖然剛?cè)雽W(xué)只有一學(xué)期，但是在班主任景老師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持跳短繩的訓(xùn)練，在元旦的三跳競(jìng)賽中亮出了他們班的絕活――一分鐘單跳人均143.3個(gè)，打破了學(xué)校紀(jì)錄，體育老師說這個(gè)成果甚至超過了四班級(jí)同學(xué)的一般水平。

六（2）班的班主任王老師始終帶著他們班的孩子們?cè)谶M(jìn)行公民道德教育的小課題討論，針對(duì)社會(huì)公共政策問題開展實(shí)踐討論，搞問卷、搞調(diào)查、寫倡議、查資料、制展板、拍照片……全部活動(dòng)同學(xué)全員參與。在今年10月25日勝利召開了《關(guān)于廢舊電池回收問題的實(shí)踐討論》這個(gè)課題的區(qū)級(jí)聽證會(huì)，此項(xiàng)目還在南京市獲獎(jiǎng)。

三（3）班的班主任劉老師是討論生畢業(yè)，本人的文化功底很扎實(shí)，喜愛寫作。她平常注意指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)的寫話，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱忱，這個(gè)班的孩子也都很喜愛表達(dá)，形成了自己的班級(jí)特色。多名同學(xué)參與南京晨報(bào)小記者活動(dòng)，常常有習(xí)作刊登在報(bào)紙上。

六（1）班的同學(xué)思維特別活躍，平常很喜愛動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行科學(xué)討論。在科學(xué)王老師的指導(dǎo)下，他們樂觀參與各類科技活動(dòng)，在今年的江蘇省無線電測(cè)向競(jìng)賽、金鑰匙科學(xué)學(xué)問競(jìng)賽等科技競(jìng)賽中，這個(gè)班有近20名孩子獲獎(jiǎng)，形成了班級(jí)的科技特色。

五（1）班的班主任呂老師，利用社區(qū)資源，常常帶孩子走進(jìn)鎖金社區(qū)參觀學(xué)習(xí)，沙盤輔導(dǎo)、高校采風(fēng)、義務(wù)服務(wù)……孩子們?cè)谏鐓^(qū)活動(dòng)中打開了一片別樣的天空，他們?cè)诿看蔚纳鐓^(qū)學(xué)習(xí)之后，都留下了自己的活動(dòng)感言，圖文并茂，特別精彩。

還有四（2）班創(chuàng)建了自己的班級(jí)特色報(bào)刊――《陽光少年報(bào)》，四（1）班的剪紙手工特色，四（3）班的跆拳道訓(xùn)練特色，三（2）班的泥塑手工特色，五（2）班的景泰藍(lán)工藝美術(shù)畫特色……

或藝術(shù)工藝類的，或運(yùn)動(dòng)體育類的，或文化創(chuàng)作類的……孩子們?cè)谶@些豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)中，盡情地釋放著共性，幸福地感受著勝利，班班有特色，人人有特長(zhǎng)，18個(gè)小班都能共性鮮亮地彰顯著自己班級(jí)獨(dú)一無二的特色活動(dòng)文化，打造出小班班級(jí)的特色品牌名片。

一學(xué)期小班主題墻每個(gè)月總結(jié)【篇2】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們以教育部頒發(fā)的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和武漢市頒發(fā)的《武漢市學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒園的園務(wù)工作方案、教研教學(xué)工作方案、衛(wèi)生保健和后勤工作方案，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平和老師的特長(zhǎng)，為了更好的落實(shí)我園的教育理念，更好的服務(wù)于家長(zhǎng)，為了創(chuàng)建良好的班級(jí)活動(dòng)氛圍，促進(jìn)幼兒和老師的共同進(jìn)展，特制定了本學(xué)期的班級(jí)工作方案。

二、班級(jí)狀況分析（每班不同）

三、班級(jí)工作重點(diǎn)：

1、初步營(yíng)造敬重公平，溫馨歡樂，樂觀自主的班級(jí)活動(dòng)氛圍，讓班級(jí)成為我們小伴侶、家長(zhǎng)、老師共同寵愛、共同進(jìn)步的家園。（小班班級(jí)組、班級(jí)教育理念）

2、做好小班迎新工作。

3、扎實(shí)開展好日常教學(xué)和特色活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)園保教工作目標(biāo)，保證幼兒平安和身心健康進(jìn)展。

4、加強(qiáng)常規(guī)的引導(dǎo)和培育工作，初步形成班級(jí)良好的幼兒活動(dòng)常規(guī)和老師工作常規(guī)。

5、嘗試做好班級(jí)幼兒的共性化觀看記錄。促進(jìn)幼兒個(gè)體的和諧進(jìn)展，培育幼兒活潑開朗的性格和良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，培育幼兒的口語表達(dá)力量。

6、做好家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)樂觀參加幼兒園的活動(dòng)，樂觀關(guān)注幼兒的進(jìn)展。

四、詳細(xì)措施：

（一）班級(jí)平安工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)平安制度，仔細(xì)制定班級(jí)平安工作的詳細(xì)內(nèi)容和措施，簽訂“平安責(zé)任書”。

2、老師要重視幼兒平安工作，給幼兒創(chuàng)設(shè)平安、健康的生活環(huán)境，老師要時(shí)刻提高警惕，常常相互提示，不松懈。發(fā)覺隱患準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)。

3、要有目的、有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，把平安教育貫穿于一日生活中。幼兒的平安教育主要以日常教育為主、與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都初步具有的平安意識(shí)和防范的基本力量。（將在學(xué)期、月、周方案中體現(xiàn)。）

4、分析每日活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單出漏洞的時(shí)間和場(chǎng)所。如離園時(shí)、