語(yǔ)重心長(zhǎng)造句

語(yǔ)重心長(zhǎng)造句語(yǔ)重心長(zhǎng)（解釋：話深刻有力，情意深長(zhǎng)。）

1、是母親，在我們無(wú)助的時(shí)候第一個(gè)伸出了雙手；是母親，在我們驕傲的時(shí)候第一個(gè)語(yǔ)重心長(zhǎng)警戒；是母親，在我們危險(xiǎn)的時(shí)候第一個(gè)站在我們面前。

2、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們愛(ài)護(hù)環(huán)境就像我們愛(ài)護(hù)我們自己的身體一樣。

3、長(zhǎng)輩們教導(dǎo)我們時(shí)總是一副語(yǔ)重心長(zhǎng)的樣子！

4、老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講大道理。

5、我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

6、小明對(duì)自己顯赫的家世津津樂(lè)道，每天不厭其煩的講述家中的各種名牌，花錢也大手大腳。王老師對(duì)他這種做法很頭疼，一直語(yǔ)重心長(zhǎng)、堅(jiān)持不懈的教育他，終于使小明在思想上有了深刻認(rèn)識(shí)。

7、每當(dāng)我碰到不會(huì)做的題目時(shí)，您總是不厭其煩一遍遍地教我，直到我弄懂為止；每當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，您都會(huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，望著您那充滿信任與期待的眼神，我就下定決心下次一定努力；每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我，幫助我及時(shí)改正錯(cuò)誤。

8、您不但沒(méi)發(fā)火，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助?！蔽覀兟?tīng)了都低下了頭。

9、母愛(ài)是什么？母愛(ài)是一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒。母愛(ài)是什么？母愛(ài)是一次不留情面的批評(píng)。

10、爸爸對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一次失敗不算什么，下次努力就行了，不要因?yàn)橐淮蔚氖”闶チ诵判?，我相信我那個(gè)以前開(kāi)朗的女兒一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，取得更好地成績(jī)！”

11、正當(dāng)我感到自卑的時(shí)候，母親放佛窺視到了我內(nèi)心的一切，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的要過(guò)我手中的卷子看了看，久違的微笑又寫在臉上。

12、如果老師看見(jiàn)同學(xué)們有不好的舉動(dòng)她就會(huì)向那個(gè)同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)的講道理，讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤。

13、媽媽，每當(dāng)你語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講解奧數(shù)題時(shí)，我總是很不耐煩的對(duì)您說(shuō)：“我會(huì)了！我會(huì)了！”就跑去外面和小朋友玩兒。

14、父母對(duì)孩子說(shuō)話，不論多么語(yǔ)重心長(zhǎng)或者鄭重其事，孩子在很多情況下都會(huì)把其當(dāng)作耳邊風(fēng)，不是因?yàn)樗麄冎饔^意愿如此，而是因?yàn)槟挲g差異所造成的認(rèn)知和理念上的差異。

15、老師讓我們用語(yǔ)重心長(zhǎng)造句，我不會(huì)。

16、去年，我調(diào)信貸科工作，當(dāng)時(shí)聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨：信貸科是我們聯(lián)社的吃飯科室，你們重任在肩，要有使命感、責(zé)任感。一年來(lái)的工作讓我深深地領(lǐng)會(huì)到這段話的深刻含義。

17、用我們老師的話就是一年級(jí)水平。

18、馮老師是我們的生活老師，他不像另幾個(gè)生活老師，不是罵就是罰站，他總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我們講道理。我們的桌椅壞了，他總是不厭其煩地給我們一遍遍地修理。

19、媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，卻被我不耐煩的打斷了。

20、我學(xué)習(xí)不行，考試經(jīng)常作弊，父親知道了，就語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：我們要腳踏實(shí)地的做人，做好人。不求得我們學(xué)習(xí)好與不好，只要真的用心了，對(duì)得起自己的良心就行。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

21、他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時(shí)光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。此乃言切切，情深深。

22、記得一家人為我買生日蛋糕，記得您每次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。記得學(xué)校的繪畫比賽，我?guī)Щ匾粡垙埖莫?jiǎng)狀，你滿足的微笑跟驕傲的語(yǔ)氣。也許，那時(shí)候的我，讓你臉上有了些面子吧。

23、從那以后在每個(gè)柳絮飛舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，谷穗搖曳，大雪飄飛的日子里，你都會(huì)看到一個(gè)身影，或來(lái)去匆匆、或伏案急書，都會(huì)聽(tīng)到一種聲音，或語(yǔ)重心長(zhǎng)，或侃侃而談。

24、爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“下棋不能貪吃，要全面布局，關(guān)鍵在于取對(duì)方之帥！”經(jīng)過(guò)這次失敗的教訓(xùn)，我懂得了一個(gè)道理：不能心浮氣躁，不能貪心！

25、媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)

26、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們點(diǎn)頭微笑就是我們的成功。

27、她沒(méi)有批評(píng)我，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，不要急躁，細(xì)致、認(rèn)真是工作所必需的。

28、出乎人意料，老師絲毫沒(méi)有責(zé)怪的意思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這些日子，你的表現(xiàn)我都看在了眼里，上課的小動(dòng)作多了，話也多了，成績(jī)卻是出乎人意料的少了。

【擴(kuò)展閱讀：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。造句的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)習(xí)造句應(yīng)當(dāng)多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運(yùn)用到句子里面。

二、同學(xué)們?cè)谟帽葦M詞造句時(shí)，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。

三、對(duì)小學(xué)生而言，在明白了仿佛的意思上進(jìn)行造句還是比較簡(jiǎn)單的。但學(xué)生經(jīng)常會(huì)將仿佛與好像混為一談，認(rèn)為是相同的意思。兩個(gè)詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會(huì)與識(shí)別。

四、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。

五、例如：先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小學(xué)語(yǔ)文的造句教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓造句教學(xué)生動(dòng)有效，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力與運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。