陜西省西安市2020-2021學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

陜西省西安市2020-2021學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累運(yùn)用。(45分)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。cāihóngyījīnfèiténgjiǎnyuèjǔsànggānzàoshēnyínbàoyuàn2．下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A．沉著(zhuó)蒙古(méng)旖旎(yǐ)黑魃魃(xū)B．參差(cēn)憧憬(chōng)儼然(yǎn)悻悻然(xīng)C．正月(zhēng)蜷縮(quán)獰笑(níng)惟妙惟肖(xiào)D．蟠桃(pán)幾乎(jī)嗤笑(chǐ)勢(shì)不可當(dāng)(dāng)3．下面加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．翠色欲流(將要) B．懸崖絕壁(斷絕)C．暴露無(wú)遺(遺留) D．自作自受(承受)4．下面詞語(yǔ)中有4個(gè)錯(cuò)別字，把他們找出來(lái)填入表中并改正。匯積斬釘截鐵疲倦技高一疇笨拙洶涌澎拜班點(diǎn)山洪咆哮錯(cuò)別字改正5．選出括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）這樣(宏大宏偉偉大)的建筑群，這樣(祥和和睦和諧)統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（2）“天地英雄氣，千秋尚凜然?！?盡管無(wú)論)哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是(激勵(lì)勉勵(lì))社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄(蔚為大觀蔚然成風(fēng))，光榮永遠(yuǎn)(傳遞傳承)，英雄永不獨(dú)行。6．按原句填空。（1）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，。(《過(guò)故人莊》)（2），萬(wàn)紫千紅總是春。(《春日》)（3）少小離家老大回，。(《回鄉(xiāng)偶書(shū)》)（4）蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中把白雨比作珍珠、黑云比作打翻的墨汁的詩(shī)句是：“，。“（5）《七律·長(zhǎng)征》中，用夸張的修辭手法，反襯紅軍戰(zhàn)士敢于蔑視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是：“，?！埃?）老舍先生在《草原》中，這樣描繪天空和自己的感受：“那里的天比別處的，空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我?！?．按要求寫(xiě)句子（1）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)。(縮句)____________________________________________________________________________________________（2）例：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。友誼是，友誼是，友誼是。(仿寫(xiě)排比句)（3）秋天來(lái)了，樹(shù)葉落了。(按此句意寫(xiě)出一個(gè)比喻句)____________________________________________________________________________________________（4）把“老師自己玩竹節(jié)人，玩得入迷的樣子”具體描寫(xiě)出來(lái)。(可以用書(shū)上原句，也可以改寫(xiě)創(chuàng)寫(xiě))____________________________________________________________________________________________8．生活中我們都會(huì)因?yàn)槟臣孪萑氇q豫不決。請(qǐng)仔細(xì)回想當(dāng)時(shí)的情形，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你猶豫不決的心理活動(dòng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀感悟。(25分)讀辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，答題。西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。9．這首詞寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景象？你從詞中的哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．朗讀下列句子時(shí)，停頓、節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）。A．稻花香里/說(shuō)豐年 B．聽(tīng)取/蛙聲/一片C．七八個(gè)/星天外 D．舊時(shí)/茅店/社林邊11．詞中哪兩句通過(guò)嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉夜景特征，反襯月夜之靜？請(qǐng)找出來(lái)。____________________________________________________________________________________________12．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”兩句中的景物描寫(xiě)反映了詞人夜行黃沙道時(shí)怎樣的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，按要求答題。交接老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹(shù)上的二尺長(zhǎng)的鋼管：當(dāng)——當(dāng)當(dāng)……當(dāng)當(dāng)當(dāng)……上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)教室里。教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí)：三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)讀二年級(jí)，還有兩個(gè)是三年級(jí)的孩子，這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。這所學(xué)校名叫“冬茅垅小學(xué)”，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四看，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)緩在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所最貧困的小學(xué)，教室是泥巴墻，墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……老校長(zhǎng)帶著娟子走進(jìn)了教室，一個(gè)稍大的男孩脆脆地喊了一聲“起立！”九個(gè)孩子齊聲叫：“老師好！”老校長(zhǎng)向孩子們環(huán)視一周，微笑著回答：“同學(xué)們好！”孩子們看到，老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。．老校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們，向你們介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課。大家歡迎！”教室里響起了噼里啪啦的掌聲。老校長(zhǎng)說(shuō)：“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名……”“盤山伢?！薄霸谶@里！”一個(gè)身子最矮小，腦袋卻像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。娟子看到孩子的嘴唇上還掛著兩行鼻涕呢！娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。“盤小生。”“哎！”娟子又走過(guò)去，娟子分明看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短——原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好?！摆w三妹?！薄暗?！”趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃。但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一個(gè)銅錢大的破洞。娟子說(shuō)：“三妹中午到我辦公室去，老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴唇，臉頰泛起一抹紅暈……老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。交接完后，老校長(zhǎng)一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室，老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀！”娟子說(shuō)：“您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山……”老校長(zhǎng)說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了！”“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲：“爸……“13．結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。語(yǔ)重心長(zhǎng)：14．概括文章的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．“娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。”這句話采用的描寫(xiě)方法是，從中可以看出娟子是一個(gè)的人。16．認(rèn)真讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一所怎樣的學(xué)校？這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)老校長(zhǎng)這個(gè)人物有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章中哪句話最打動(dòng)你？請(qǐng)你把它抄寫(xiě)下來(lái)，做到正確美觀、行款整齊，并批注上你的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．其實(shí)，娟子是師范大學(xué)的畢業(yè)生，他本來(lái)是打算留在大城市的小學(xué)當(dāng)老師的，是他的爸爸——老校長(zhǎng)說(shuō)服他來(lái)到冬茅垅小學(xué)。老校長(zhǎng)是怎樣說(shuō)服娟子的呢？請(qǐng)你想一想，然后寫(xiě)下來(lái)，要把老校長(zhǎng)的理由寫(xiě)清楚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作園地。(30分)19．虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折。結(jié)合下面提供的環(huán)境和人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編一個(gè)故事吧。環(huán)境：秋日的黃昏人物：女孩葉子流浪狗要求：1）故事圍繞主要人物展開(kāi)，情節(jié)完整。2）試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。

答案解析部分1．【答案】彩虹；衣襟；沸騰；檢閱；沮喪；干燥；呻吟；抱怨【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼讀、書(shū)寫(xiě)能力。解答本題，首先讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。寫(xiě)完后讀一讀，認(rèn)真看看是否正確。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。特別要注意“彩、虹、襟、騰、沮、喪、燥、呻、吟、抱、怨”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，還要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：彩虹、衣襟、沸騰、檢閱、沮喪、干燥、呻吟、抱怨

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查字音拼讀能力。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

A：“蒙古”中的“蒙”不讀“méng”，應(yīng)讀作“měng”，所以錯(cuò)誤。

B：“悻悻然”中的“悻”不讀“xīng”，應(yīng)讀作“xìng”，所以錯(cuò)誤。

c：正確。

D：“嗤笑”中的“嗤”不讀“chǐ”，應(yīng)讀作“chī”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)。3．【答案】B【解析】【分析】考查了對(duì)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的理解。要想理解加點(diǎn)字的意思，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。A：“翠色欲流”翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致?！坝笔菍⒁囊馑?。解釋正確。B：“懸崖絕壁”形容山勢(shì)險(xiǎn)峻?！敖^”是走不通的意思。解釋錯(cuò)誤。C：暴露無(wú)遺”是全部暴露出來(lái)的意思。“遺’是遺留的意思。解釋正確。D：“自作自受”自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取?！笆堋笔浅惺艿囊馑冀忉屨_。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】積；疇；拜；班；集；籌；湃；斑【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

“匯積”的“積”應(yīng)該是“集”；“技高一疇”的“疇”應(yīng)該是“籌”；“洶涌澎拜”的“拜”應(yīng)該是“湃”；“班點(diǎn)”的“班”應(yīng)該是“斑”。故答案為：積；疇；拜；班

集；籌；湃；斑【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。5．【答案】（1）宏偉；和諧（2）無(wú)論；激勵(lì)；蔚然成風(fēng)；傳承【解析】本題考查了選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

（1）“宏大”的意思是宏偉；巨大?！昂陚ァ钡囊馑际切蹅ザ鴮挻??！皞ゴ蟆钡囊馑际遣抛R(shí)卓越；品格崇高；規(guī)模宏大?！跋楹汀钡囊馑际羌楹湍??！昂湍馈钡囊馑际窍嗵幦谇?，沒(méi)有爭(zhēng)吵?！昂椭C”的意思是協(xié)調(diào)而勻稱。聯(lián)系句子語(yǔ)境可選擇：宏偉、和諧。

（2）“盡管”的意思是表示消除顧慮，放心去做。“無(wú)論”的意思是不拘；不管?！凹?lì)”的意思是激發(fā)鼓勵(lì)?！懊銊?lì)”的意思是鼓勵(lì)、勸告人努力。“蔚為大觀”的意思是豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）?！拔等怀娠L(fēng)”的意思是形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。“傳遞”的意思是傳送?！皞鞒小钡囊馑际莻鬟f和繼承。聯(lián)系句子語(yǔ)境可選擇：無(wú)論、激勵(lì)、蔚然成風(fēng)、傳承。

故答案為：（1）宏偉、和諧。

（2）無(wú)論、激勵(lì)、蔚然成風(fēng)、傳承

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。6．【答案】（1）把酒話桑麻（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面（3）鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰（4）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船（5）五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸（6）更可愛(ài)；清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快【解析】【分析】本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記、古詩(shī)詞的理解與識(shí)記。根據(jù)課文內(nèi)容填空，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂、學(xué)活。

（1）“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！背鲎蕴拼虾迫坏摹哆^(guò)故人莊》，意思是推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。

（2）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！背鲎运未祆涞摹洞喝铡?，意思是誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。

（3）“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！背鲎蕴拼R知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，意思是年少時(shí)離鄉(xiāng)老年才歸家，我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。

（4）蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！币馑际窃粕嫌?，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。第一句寫(xiě)云：黑云像打翻了的黑墨水，還未來(lái)得及把山遮住。詩(shī)中把烏云比作“翻墨”，形象逼真。第二句寫(xiě)雨：白亮亮的雨點(diǎn)落在湖面濺起無(wú)數(shù)水花，亂紛紛地跳進(jìn)船艙。用“跳珠”形容雨點(diǎn)，有聲有色。

（5）毛澤東《七律·長(zhǎng)征》中“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，意思是綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。這兩句用夸張的修辭手法，反襯紅軍戰(zhàn)士敢于蔑視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄。

（6）老舍先生在《草原》講了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)看到的美麗景色及受到蒙古族同胞的熱情歡迎的情景。表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對(duì)漢族人民的深厚情誼。原句為：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

故答案為：（1）把酒話桑麻

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面

（3）鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

（4）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船

（5）五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸

（6）更可愛(ài)；清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的回憶，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。7．【答案】（1）漁夫拖著漁網(wǎng)。（2）天空中潔白的云朵；冰雪中純潔的雪花；花園中美麗的花朵（3）秋天來(lái)了，黃色的葉子像翩翩起舞的蝴蝶從樹(shù)上悠然的落了下來(lái)。（4）只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘忽所以，—點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼??！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查縮句、仿寫(xiě)、改寫(xiě)句子。

（1）本題考查縮句。縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。主干也就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。此句主語(yǔ)是“漁夫”，謂語(yǔ)是“拖著”，賓語(yǔ)是“漁網(wǎng)”。所以為：漁夫拖著漁網(wǎng)。

（2）本題考查仿寫(xiě)句子。排比句指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)積累可知答案，如：友誼是天空中潔白的云朵；友誼是冰雪中純潔的雪花；友誼是花園中美麗的花朵。

（3）本題考查仿寫(xiě)句子。比喻就是借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物的一種修辭手法。一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。此句只要把“樹(shù)葉”比作成另一種事物即可。如：秋天來(lái)了，黃色的葉子像翩翩起舞的蝴蝶從樹(shù)上悠然的落了下來(lái)。

（4）本題考查改寫(xiě)句子。根據(jù)題干可知是圍繞“老師自己玩竹節(jié)人，玩得入迷的樣子”寫(xiě)一段話。根據(jù)課文內(nèi)容可知答案：只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘忽所以，—點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。故答案為：?）漁夫拖著漁網(wǎng)。

（2）天空中潔白的云朵；冰雪中純潔的雪花；花園中美麗的花朵

（3）秋天來(lái)了，黃色的葉子像翩翩起舞的蝴蝶從樹(shù)上悠然的落了下來(lái)。

（4）只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘忽所以，—點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼??！军c(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，要注意分析所給要求改寫(xiě)的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫(xiě)要求，然后改寫(xiě)。8．【答案】我忐忑不安地想：“要承認(rèn)嗎？還是算了吧，承認(rèn)了，怕是免不了挨打…….打又怎樣，做錯(cuò)了事，就要承認(rèn)錯(cuò)誤。死活不承認(rèn)，是不是就沒(méi)事了？要不再等等看。爸爸如果知道了這件事，會(huì)怎樣想呢？”【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫(xiě)話的能力，要求用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己在生活中因?yàn)槟臣孪萑氇q豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。

在生活中，我們常常會(huì)因?yàn)閷?duì)某件事情不能做出決定而陷入猶豫不決的狀態(tài)當(dāng)中，這時(shí)我們的心情往往是極為矛盾的，仔細(xì)回想當(dāng)時(shí)的情形，把自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，注意突出自己猶豫不決的心理活動(dòng)。

故答案為：我忐忑不安地想：“要承認(rèn)嗎？還是算了吧，承認(rèn)了，怕是免不了挨打…….打又怎樣，做錯(cuò)了事，就要承認(rèn)錯(cuò)誤。死活不承認(rèn)，是不是就沒(méi)事了？要不再等等看。爸爸如果知道了這件事，會(huì)怎樣想呢？”【點(diǎn)評(píng)】能夠結(jié)合題目要求，大膽想象，把自己遇到事情時(shí)猶豫不決的心理活動(dòng)描寫(xiě)的非常細(xì)致。【答案】9．從“鳴蟬”“稻花香”“蛙聲”可知，詞中描寫(xiě)的是盛夏的景象。10．B11．稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片12．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】翻譯與賞析古詩(shī)是一門學(xué)問(wèn)，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩(shī)時(shí)就更能與作者產(chǎn)生共鳴。9．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合詩(shī)句理解，從“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！敝械摹傍Q蟬”“稻花香”“蛙聲”可知，詞中描寫(xiě)的是盛夏的景象。

故答案為：從“鳴蟬”“稻花香”“蛙聲”可知，詞中描寫(xiě)的是盛夏的景象。10．考查了句子的節(jié)奏、停頓。古詩(shī)節(jié)奏劃分根據(jù)古詩(shī)的自然聲律節(jié)奏和古詩(shī)的意義結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開(kāi)來(lái)讀，如果拆開(kāi)讀聽(tīng)起來(lái)就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩(shī)的韻律。

A、明月/別枝/驚鵲。節(jié)奏、停頓正確；

B、七八個(gè)/星天外。意思是天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。據(jù)此節(jié)奏、停頓應(yīng)是七八個(gè)星/天外。因此B的節(jié)奏、停頓錯(cuò)誤；

C、聽(tīng)取/蛙聲/一片。節(jié)奏、停頓正確；

D、舊時(shí)/茅店/社林邊。節(jié)奏、停頓正確。

故答案為：B。11．本題考查賞析詩(shī)詞名句。作者抓住夏夜農(nóng)村最具有特點(diǎn)的事物，進(jìn)一步加以生發(fā)。因?yàn)橐估锏哪芤?jiàn)度是有限的，所以作者的感受主要不是靠眼睛來(lái)攝取，有時(shí)還要靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)這些器官來(lái)加以捕捉?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，就是從嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)這兩方面來(lái)加以描寫(xiě)的。有豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人，似乎可以從“稻花香”里，從“蛙聲一片”之中嗅到和聽(tīng)到驟雨將臨的信息，渲染了清幽的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人豐收喜悅的心情。

故答案為：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片12．本題考查詩(shī)歌表達(dá)的感情。詩(shī)歌描寫(xiě)黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面描寫(xiě)，寫(xiě)出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。

故答案為：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。【答案】13．言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中意思是老校長(zhǎng)誠(chéng)懇地對(duì)娟子說(shuō)話。14．選文主要寫(xiě)了山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)校長(zhǎng)自己退休后把工作交接給了自己的女兒。15．動(dòng)作；善良、有愛(ài)心16．這是一所偏遠(yuǎn)貧困的學(xué)校；更能突出老校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的高尚品質(zhì)。17．老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”，讓人感受到老校長(zhǎng)把自己的一生獻(xiàn)給山區(qū)教育，令人敬佩。18．孩子，山區(qū)偏遠(yuǎn)貧困，教育非常落后，國(guó)家把你培養(yǎng)成一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)教育重?fù)?dān)，為國(guó)家教育盡自己的力量?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。13．本題考查詞語(yǔ)理解。理解詞語(yǔ)既要理解表面義，又要聯(lián)系上下文理解。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。從“老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)”可知，文中意思是老校長(zhǎng)誠(chéng)懇地對(duì)娟子說(shuō)話。

故答案為：語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中意思是老校長(zhǎng)誠(chéng)懇地對(duì)娟子說(shuō)話。14．本題考查主要內(nèi)容的概括。概括文章主要內(nèi)容的方法有多種，本文適合課題填充法。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容把題目擴(kuò)展成一句完整的話，接著在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行修整，使表達(dá)更加全面就行了。如：選文主要寫(xiě)了山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)校長(zhǎng)自己退休后把工作交接給了自己的女兒。

故答案為：選文主要寫(xiě)了山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)校長(zhǎng)自己退休后把工作交接給了自己的女兒。15．本題考查描寫(xiě)方法。從“走”“掏”“擦”可以看出，這是采用了動(dòng)作描寫(xiě)方法，突出娟子是一個(gè)善良、很有愛(ài)心的人。

故答案為：動(dòng)作；善良、有愛(ài)心16．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀第三自然段可知這段描寫(xiě)了學(xué)校周圍以及教室的環(huán)境，從句子“這所學(xué)校名叫‘冬茅城小學(xué)’，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小.…….這所最貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇..…”讀出這所學(xué)校偏遠(yuǎn)貧困的特點(diǎn)。這樣的環(huán)境描寫(xiě)能更加突出老校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的偉大形象。17．考查內(nèi)容的理解。選文主要寫(xiě)了山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)校長(zhǎng)自己退休后把工作交接給了自己的女兒。表現(xiàn)了父子倆無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的品質(zhì)。文中感人的句子有很多，如：老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”，讓人感受到老校長(zhǎng)把自己的一生獻(xiàn)給山區(qū)教育，令人敬佩。

故答案為：老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”，讓人感受到老校長(zhǎng)把自己的一生獻(xiàn)給山區(qū)教育，令人敬佩。18．本題考查主旨的延伸。完成時(shí)注意圍繞老校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的主題進(jìn)行。聯(lián)系生活實(shí)際可知答案，如：孩子，山區(qū)偏遠(yuǎn)貧困，教育非常落后，國(guó)家把你培養(yǎng)成一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)教育重?fù)?dān)，為國(guó)家教育盡自己的力量。

故答案為：孩子，山區(qū)偏遠(yuǎn)貧困，教育非常落后，國(guó)家把你培養(yǎng)成一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)教育重?fù)?dān)，為國(guó)家教育盡自己的力量。19．【答案】葉子與流浪狗女孩葉子向來(lái)對(duì)貓狗之類的寵物不感興趣。理由很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)這么緊張，自己壓根兒沒(méi)有閑工夫來(lái)打理它們。

秋日黃昏時(shí)分刮起了大風(fēng)，和往常一樣，葉子頂著寒風(fēng)騎著自行車回家。街上人來(lái)人往，大家都匆匆地趕著路。突然，一聲凄慘的狗叫聲嚇得葉子一哆嗦。葉子停下來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)壯漢正在痛打一只流浪狗，幾個(gè)行人正在勸說(shuō)壯漢。這只小狗看起來(lái)很小，黃褐色，瘦骨嶙峋，臟兮兮的，渾身瑟瑟地縮在一角。原來(lái)是那位壯漢晾著的衣服落地后，流浪狗叼著玩，惹怒了壯漢。趁著行人勸說(shuō)壯漢的當(dāng)兒，流浪狗瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，—瘸一拐地奪路而逃，發(fā)出低沉的嗚咽聲。

葉子看著遠(yuǎn)去的流浪狗，心中微熱。

第二天，葉子放學(xué)回家，剛放穩(wěn)自行車，抬頭又看見(jiàn)那只流浪狗。它似乎一下子瘦了許多，眼睛怯生生地看著葉子，顯得情緒低落。葉子猶豫了一會(huì)兒，迅速跑上樓，來(lái)到廚房，找來(lái)一塊面包，走到流浪狗跟前。很顯然，流浪狗有些膽怯。葉子上前一步，它便后退一步，但眼睛卻緊盯著葉子手中的面包。葉子把面包扔給它，笑吟吟地招呼它吃。流浪狗大概覺(jué)得葉子可能與那壯漢不一樣，上前聞了聞，突然，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)叼起面包，一瘸一拐地溜之大吉。

此后，葉子又多次碰見(jiàn)那只流浪狗，每次見(jiàn)到它，葉子都沖它微微一笑，流浪狗也搖著尾巴和她打招呼。漸漸的，葉子和流浪狗算是熟識(shí)了，葉子還給它取了—個(gè)可愛(ài)的名字“朵朵”。

一天，葉子雨中回來(lái)，手里捧著一大堆從超市買回的東西。正當(dāng)葉子上樓梯的當(dāng)兒，突然聽(tīng)見(jiàn)流浪狗“朵朵”在身后哼哼地叫著。葉子回頭一看，只見(jiàn)它嘴里叼著一塊自己掉落的肥皂。葉子暗自吃驚，蹲下身子摸了摸它的頭?！岸涠洹毕竦玫搅思为?jiǎng)似的，搖頭晃腦地圍著葉子轉(zhuǎn)圈圈。葉子站起來(lái)回家了，走了幾步，突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)招呼“朵朵”跟著她一