2022-2023學(xué)年廣西百色市七年級（下）期末歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年廣西百色市七年級（下）期末歷史試卷一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）1.唐代的“和親”都是由周邊少數(shù)民族首領(lǐng)向唐王朝提出請求，并為此主動派遣使者甚至由首領(lǐng)親自到長安求婚。李世民在位時，就有多位唐公主宗室之女嫁給少數(shù)民族上層人士。這一現(xiàn)象（）A.根本上改善唐代的民族關(guān)系 B.有利于唐與各民族友好往來

C.反映唐朝實行對外開放政策 D.加強中央政府對地方的管理2.樊樹志《國史概要》中提到“科舉制的特點是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”這段話意在說明科舉制度（）A.強調(diào)血緣，看重門第 B.分科考試，注重才能

C.增設(shè)科目，發(fā)展教育 D.重視門第，兼顧才能3.唐陳廷章《水輪賦》：“水能利物，輪乃曲成。升降滿農(nóng)夫之用，低徊隨匠氏之程。始崩騰以電散，俄宛轉(zhuǎn)以風(fēng)生。雖破浪于川湄，善行無跡；既斡流于波面，終夜有聲。”這首詞描寫的灌溉工具是（）A.翻車 B.耬車

C.曲轅犁 D.筒車4.正是由于開元初期君臣一體，上下同心，唐朝國力達(dá)到鼎盛，形成了“三年一上計，萬國趨河洛”的盛世局面。歷史上稱這段時期為（）A.文景之治 B.光武中興 C.貞觀之治 D.開元盛世5.唐代玄宗末年至代宗初年，唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)。這場內(nèi)戰(zhàn)（）A.給唐朝統(tǒng)治以致命打擊 B.直接推翻了唐朝的統(tǒng)治

C.解決了唐帝國前期危機(jī) D.形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面6.唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期，名家輩出。其中有位詩人深入人民生活，并投入實際斗爭，寫出了“三吏”、“三別”等一系列具有高度的人民性和愛國精神的詩篇。這位唐代詩人是（）A.白居易 B.駱賓王 C.杜甫 D.李白7.北宋中期，蔡襄指出：“今世用人，大率以文詞進(jìn)。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運使，文士也；知州郡，文士也。”這反映出北宋治國的特點是（）A.休養(yǎng)生息 B.兵民合一 C.重文輕武 D.外重內(nèi)輕8.北宋政治家畢仲游《西臺集》記載：“王荊公（王安石）以振興的理由說服先帝，先帝信任他，也憂慮財政收入不足，乃散青苗、置市易、斂役錢、變鹽法，凡可以得財者，無不用?！辈牧媳砻魍醢彩兎ǖ闹攸c在于（）A.加強軍事實力 B.分散宰相權(quán)力 C.增加財政收入 D.提高文官地位9.如圖所示是某學(xué)習(xí)小組在研究性學(xué)習(xí)中搜集的一組圖片，據(jù)此可知他們探究的主題是（）

A.兩宋時期科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá) B.兩宋時期民族關(guān)系的友好

C.兩宋時期對外貿(mào)易的繁榮 D.兩宋時期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展10.如圖呈現(xiàn)了西漢至南宋北方戶數(shù)的變化情況，這說明（）

A.政治中心南移 B.城市生活繁榮 C.中央集權(quán)加強 D.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展11.湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過南嶺有廣西；江西行省也同樣跨過南嶺而有廣東；河南江北行省則合淮水南北為一……元代的行省如此劃分意在（）A.方便文書傳遞 B.防范地方割據(jù) C.緩和民族矛盾 D.實行地方分權(quán)12.馬克思評論：“火藥、指南針、印刷術(shù)--這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。”雖然沒有提到造紙術(shù)，但是正是它為印刷術(shù)的產(chǎn)生和推廣提供了必要條件。材料意在強調(diào)，中國的四大發(fā)明（）A.推動了中國古代社會的發(fā)展 B.體現(xiàn)了古代中國人民創(chuàng)造力

C.加劇了西方國家的殖民掠奪 D.推動了近代世界的進(jìn)步潮流13.從下面四張學(xué)習(xí)卡片上，你可以提煉的學(xué)習(xí)主題是（）朝代：漢朝

人物：張騫

事件：張騫通西域朝代：北魏

人物：孝文帝

事件：革除鮮卑舊俗，接受漢族先進(jìn)文化朝代：唐朝

人物：文成公主

事件：唐蕃和親朝代：元朝

人物：

事件：回族的形成A.民族的交流與融合 B.國家的統(tǒng)一與發(fā)展 C.對外的交往與進(jìn)步 D.經(jīng)濟(jì)的繁榮與昌盛14.在中央機(jī)構(gòu)設(shè)置中，秦朝設(shè)“三公”，唐朝設(shè)三省六部，宋代則設(shè)置多重機(jī)構(gòu)，明朝時六部直接隸屬于皇帝，這種演變反映（）A.丞相權(quán)力不斷增大 B.皇權(quán)逐步強化 C.中央集權(quán)不斷削弱 D.地方權(quán)力不斷削弱15.“封侯非我意，但愿海波平”表達(dá)了一位抗倭將領(lǐng)維護(hù)祖國海防安全的決心。他是（）A.林則徐 B.鄭成功 C.戚繼光 D.康熙帝16.康熙五十七年，閩浙總督滿保奏陳：“各省凡往來臺灣之人，必令地方官給照，方許渡載。單身游民無照者，不許偷渡。如有犯者，官兵民人，分別嚴(yán)加治罪，船只入官。如有哨船私載者，將該管官一體參奏處分?！贝俗嘟?jīng)兵部等衙門議覆，得到清廷允準(zhǔn)。這一舉措（）A.有利于中央政權(quán)對臺灣的管理 B.說明赴臺移民開始出現(xiàn)

C.妨礙了兩岸居民正常往來交流 D.表明閉關(guān)鎖國政策加強17.公元前60年西漢政府設(shè)西域都護(hù)，唐朝時設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，元朝時設(shè)北庭都元帥府，清朝設(shè)伊犁將軍。根據(jù)這些史實可知（）A.西漢奠定了當(dāng)今疆域版圖的雛形 B.元朝時統(tǒng)一多民族封建國家開始建立

C.中央政府加強對西南地區(qū)的管轄 D.中央政府逐步加強對西北地區(qū)的管轄18.明清時期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一些人放棄傳統(tǒng)禮教開始追求財富，“人人不恥逐末，為之者眾”，商人隊伍大大增加，形成了許多地域性的商幫。這反映了（）A.工商皆本的思想開始被接受 B.封建道德禮教存在許多弊病

C.明清時期資本主義萌芽產(chǎn)生 D.自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)被破壞19.明清時適應(yīng)能力強而高產(chǎn)的美洲作物玉米、馬鈴薯等引進(jìn)中國，從而增加了糧食生產(chǎn)的面積和產(chǎn)量，由此可知，我國古代農(nóng)業(yè)（）A.學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù) B.利用優(yōu)越的自然環(huán)境

C.精耕細(xì)作的自然經(jīng)濟(jì) D.引進(jìn)并推廣優(yōu)良品種20.“明清時期，出現(xiàn)了一批描寫市民生活的文人士子，他們更多地使用通俗生動的日常語言，塑造了眾多商人、手工業(yè)者和市井小民的形象。”材料反映了明清小說的（）A.藝術(shù)水平 B.批判作用 C.內(nèi)容特點 D.深遠(yuǎn)影響二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）21.隋唐是中國歷史上令人振奮的一段時期，閱讀材料，完成下列要求。

材料一

材料二（唐太宗在位期間）天下大捻（半收），流散者咸歸鄉(xiāng)里，斗米不過三，四錢，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南及五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍（攜帶）糧，取給于道路焉?！幾浴顿Y治通鑒》材料三貞觀、顯慶年間，唐朝曾三次派王玄策出訪印度。除了官方的使節(jié)往來外，民間自發(fā)的商貿(mào)、文化交流活動也極為頻繁。唐政府鼓勵各國商人到中國貿(mào)易，允許他們長期居住，有學(xué)者估計，李勉做廣州刺史時，廣州每年來華的外國商人，至少也在80萬以上。

——選自《中國文化通史》隋唐五代卷(1)如圖展現(xiàn)的是我國古代的哪一水利工程？結(jié)合所學(xué)知識，指出該工程的開通有什么作用？(2)根據(jù)材料二，概括指出唐太宗在位期間的社會狀況。結(jié)合所學(xué)知識分析這一局面出現(xiàn)的原因。(3)根據(jù)材料三，歸納唐朝對外交往的特點。22.我國自古以來就是一個多民族國家，各族人民密切交往、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動了國家發(fā)展和社會進(jìn)步。閱讀材料，完成下列要求。

材料一“幾四十年不識干戈，歲遺差優(yōu)，然不足以當(dāng)用兵之費百一二焉，則知澶淵之盟。未為失策，而所可痛者，當(dāng)國大臣，議和之后，武備皆廢?！薄独m(xù)資治通鑒長編》材料二遼宋西夏時期各民族之間的文化交往，呈現(xiàn)出相互吸收的特點.在遼朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往漢文化，西夏王室同樣重視吸收漢族文化，雖然宋朝自以為是文化大國，但仍然吸收了遼夏的某些文化成分。——摘編自翁獨健《中國民族關(guān)系史綱要》材料三一般來說，中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下幾種：第一種是中原政權(quán)覆滅，邊疆地區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原；第二種是邊疆民族的強大導(dǎo)致其與中原王朝勢均力敵，形成并立局面；第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族。

——摘編自《歷史創(chuàng)新能力培養(yǎng)》(1)材料一涉及的盟約是哪兩個政權(quán)之間訂立的？根據(jù)材料說一說作者是怎樣看待這一盟約的。(2)根據(jù)材料二，指出遼宋西夏時期的民族文化交往的特點。結(jié)合所學(xué)知識，比較遼與西夏在學(xué)習(xí)漢族文化方面的相同之處。(3)根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，說說宋、元時期中原王朝與邊疆民族關(guān)系的發(fā)展分別屬于哪一種模式。(4)綜合以上問題，談?wù)勥@些對當(dāng)今處理民族關(guān)系的借鑒意義。23.閱讀材料，完成下列要求。

材料一（明中葉以后）形成了相當(dāng)發(fā)達(dá)的全國商業(yè)市場。這時不僅南京等傳統(tǒng)的發(fā)達(dá)地區(qū)的城市鋪行櫛比、民物繁華，邊塞城市如大同也“繁華富庶，不下江南”。新興的市鎮(zhèn)大部分集中在江南的蘇、松、杭、嘉、湖地區(qū)。清代除軍器、鑄錢等手工業(yè)生產(chǎn)屬官營和個別地區(qū)設(shè)立官營絲作坊、制瓷作坊外，各種手工業(yè)均為民營。

材料二鄭和七次下西洋，海上絲綢之路盛極一時。他每到一地，都以中國的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈當(dāng)?shù)氐膰?，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰?，互通有無，不占別國一寸土地，未掠奪他人一分財富?！多嵑拖挛餮蟆獋ゴ蟮暮推绞拐摺凡牧先纬?、元朝、清朝對外政策記錄（部分）

宋朝：政府增加泉州，明州，廣州為通商口岸，南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占重要地位。

元朝：與亞、歐、非三大洲的各國建立了多種聯(lián)系，商人，教士、使節(jié)的往來更加頻繁。

清朝：乾隆諭令“明歲赴浙之船，必當(dāng)嚴(yán)行禁絕，將來只許在廣東收泊交易，如或再來，必令原船返棹至廣，不準(zhǔn)入浙江?？?，傳諭各商等知悉”。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明清時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件和特點。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出鄭和下西洋的目的及最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)，并分析其歷史意義。(3)根據(jù)以上我國對外交往的史實，以古為鑒，自擬一個論題展開論述。（要求：論題明確，觀點正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）

答案和解析1.【答案】B【解析】“根本”說法過于絕對化，唐朝的“和親”政策，不能從根本上改善唐代的民族關(guān)系，排除A項；

根據(jù)材料“唐代的‘和親’都是由周邊少數(shù)民族首領(lǐng)向唐王朝提出請求，并為此主動派遣使者甚至由首領(lǐng)親自到長安求婚”可知，材料反映的是唐與少數(shù)民族的和親增進(jìn)了唐與各民族的友好關(guān)系，B項正確；

材料反映的是唐朝與周邊少數(shù)民族的民族關(guān)系，不是外交關(guān)系，排除C項；

材料主旨反映唐朝與周邊少數(shù)民族的民族關(guān)系，沒有反映加強中央政府對地方的管理，排除D項。

故選：B。

本題主要考查了唐朝的民族關(guān)系，重點掌握唐朝“和親”政策的影響等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記唐朝“和親”政策的影響等知識。2.【答案】B【解析】從“科舉制的特點是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”可知，科舉制度采用分科考試的辦法選拔官員，注重學(xué)識才能，擇優(yōu)錄取；科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會階層的流動。B項正確；從“一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”可知，科舉制注重的是才能，而不是注重門第，排除AD項；題干說明科舉制首先設(shè)置了秀才、明經(jīng)等科目，但未對科舉考試新增的科目進(jìn)行介紹，且創(chuàng)立科舉制的最初目的是為了選拔官員，而不是發(fā)展教育，排除C項。

故選：B。

本題主要考查了科舉制度的創(chuàng)立以及特點，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記科舉制度的創(chuàng)立以及特點。3.【答案】D【解析】根據(jù)題干給出的“灌溉工具”“唐陳廷章《水輪賦》”可知是唐朝筒車。唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了新式灌溉工具筒車。

故選：D。

本題考查了唐朝筒車。

本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用唐朝筒車的相關(guān)史實。4.【答案】D【解析】根據(jù)“正是由于開元初期君臣一體，上下同心”結(jié)合所學(xué)知識可知，題干中的“開元”指的是唐玄宗統(tǒng)治前期的年號。由于唐玄宗統(tǒng)治前期，勵精圖治，重用賢能，整頓吏治，注重文教，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，唐朝國力達(dá)到鼎盛，史稱“開元盛世”。D項正確；經(jīng)上述分析，題干材料出現(xiàn)在唐玄宗統(tǒng)治時期，“文景之治”是西漢文帝、景帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)的治世局面，排除A；“光武中興”是東漢光武帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)的局面，與題意不符，排除B；“貞觀之治”是唐太宗開創(chuàng)的盛世局面，與題意不符，排除C。

故選：D。

本題主要考查了開元盛世，重點區(qū)分中國古代的盛世局面。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記唐朝的開元盛世。5.【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)可知，楊國忠、李林甫等奸臣當(dāng)?shù)罆r期，唐朝朝政混亂，出現(xiàn)了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，D項符合題意；黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命打擊，排除A項；朱溫建立后梁推翻了唐朝的統(tǒng)治，排除B項；安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，沒有解決了唐帝國前期危機(jī)，排除C項。

故選：D。

本題考查的是安史之亂的相關(guān)知識。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握安史之亂的有關(guān)內(nèi)容。6.【答案】C【解析】據(jù)“三吏”“三別”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這位唐代詩人是杜甫。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，歷經(jīng)坎坷，他的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人們帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情，其代表作有“三吏”“三別”等。故C正確；“三吏”“三別”是杜甫的代表作，不是白居易、駱賓王、李白的詩作，排除ABD。

故選：C。

本題考查光耀千古的唐詩，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查光耀千古的唐詩，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是杜甫。7.【答案】C【解析】通過材料可以看出，北宋時期采取“文人治國”的政治策略，目的就是避免唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)的弊端，宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉(zhuǎn)移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定，故C正確。

故選C。

本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋朝把中央集權(quán)強化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強。

解答本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記宋朝重文輕武的政策的相關(guān)知識點。8.【答案】C【解析】據(jù)“……也憂慮財政收入不足，乃散青苗、置市易、斂役錢、變鹽法，凡可以得財者，無不用。”可知，王安石變法的重點在于增加財政收入，C項正確；“加強軍事實力”與“凡可以得財者，無不用”不符，排除A項；“分散宰相權(quán)力”與題干內(nèi)容無關(guān)，排除B項；“提高文官地位”與題干內(nèi)容無關(guān)，排除D項。

故選：C。

本題主要考查王安石變法的重點的相關(guān)史實，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記王安石變法的相關(guān)史實。9.【答案】D【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，秧馬是兩宋時期用于插秧和拔秧的工具，反映了兩宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展。濟(jì)南劉家功夫針鋪商標(biāo)反映的是北宋商鋪商業(yè)的發(fā)展。北宋畫家張擇端的畫《清明上河圖》描寫了北宋首都東京汴河沿岸的風(fēng)光，北宋都城開封，是當(dāng)時著名的商業(yè)中心，《清明上河圖》，代表了宋代社會風(fēng)俗畫的最高成就。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，北宋的四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子；題干四幅圖片較為全面的反映了宋代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故D項正確；材料沒有體現(xiàn)兩宋科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，排除A項；題干這組圖片反映的是兩宋時期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無法反映民族關(guān)系的發(fā)展，也無法反映對外貿(mào)易的繁榮，排除BC項。

故選：D。

本題主要考查了宋朝時期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記宋朝時期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)。10.【答案】D【解析】依據(jù)課本知識分析圖表結(jié)合選項可知，西漢時南方人口戶數(shù)遠(yuǎn)少于北方，到兩宋時期南方人口戶數(shù)已經(jīng)超過北方，這反映出我國南方人口呈上升趨勢。北方人口占全國人口比例不斷下降。經(jīng)濟(jì)重心南移與南北方的戶數(shù)變化有密切的關(guān)系，表格能夠說明南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展即經(jīng)濟(jì)重心的南移。

本題考查的是人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，注意全面分析圖片材料中數(shù)據(jù)。

圖片型題目必須認(rèn)真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關(guān)文字的提示信息或準(zhǔn)確識別圖片確定正確答案。11.【答案】B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，元朝為了管轄遼闊的疆域，改變了前代按山川形便原則劃分區(qū)域的原則，采用犬牙交錯的原則設(shè)置行省，將自然、人文和社會環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個省級行政區(qū)，其目的是防范地方割據(jù)，加強中央對地方的控制，故B項正確；題干材料沒有涉及文書傳遞，并且這也不是元朝實行行省制度的目的，排除A；題干反映的是元朝的行省制度的設(shè)置方式，沒有涉及民族矛盾是否緩和，排除C；元朝實行行省制度是為了加強中央集權(quán)，設(shè)置行省不是為了地方分權(quán)，排除D。

故選：B。

本題主要考查的是元朝的行省制度，解答本題的關(guān)鍵是對題意的解讀和對行省制相關(guān)知識的把握。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記元朝的行省制度的設(shè)置目的。12.【答案】D【解析】中國古代四大發(fā)明對人類文明作出巨大貢獻(xiàn)。造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書寫材料，是人類文字載體的革命；印刷術(shù)的出現(xiàn)，加快了文化的傳播，改變了歐洲只有上等人才能讀書的狀況；指南針應(yīng)用于航海，為歐洲航海家進(jìn)行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲提供重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展；火藥武器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產(chǎn)階級摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進(jìn)程。中國古代四大發(fā)明對人類文明作出巨大貢獻(xiàn)。據(jù)題干內(nèi)容可知，中國的四大發(fā)明推動了近代世界的進(jìn)步潮流。

故選：D。

本題主要考查中國的四大發(fā)明的相關(guān)史實。重點掌握中國的四大發(fā)明及其對世界的影響的相關(guān)史實。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準(zhǔn)確識記能力．理解并識記中國的四大發(fā)明的相關(guān)史實。13.【答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)，“張騫出使西域”使中原同西域之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切，封建國家的影響深入邊疆，經(jīng)濟(jì)文化交流促進(jìn)了西域社會的進(jìn)步，也豐富了中原的物質(zhì)生活；北魏孝文帝改革緩和民族矛盾，鞏固封建統(tǒng)治，促進(jìn)民族融合，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；唐文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃贊普（國王）松贊干布使得藏漢之間的友好關(guān)系得以建立，并綿延至今；回族是由中外的多種民族成分在長期歷史發(fā)展中形成的民族。綜上，四個事件都有利于民族的交流與交融，故A項正確。國家統(tǒng)-不符合北魏時期的特點，B錯誤；對外交往不符合材料中民族關(guān)系發(fā)展，C錯誤；經(jīng)濟(jì)繁榮不符合材料中民族交融的史實，D錯誤。

故選：A。

本題主要考查了中國古代的民族關(guān)系的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查了中國古代的民族關(guān)系的相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。14.【答案】B【解析】由材料可以看出，秦、唐、宋等朝代逐漸加強君主的權(quán)力，削弱丞相的權(quán)力。明朝廢丞相，六部直接隸屬于皇帝，這體現(xiàn)了皇權(quán)專制步步強化的特點，B正確選項；ACD不符合題意。

故選：B。

本題考查明朝強化皇權(quán)的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查明朝強化皇權(quán)的措施，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。15.【答案】C【解析】明朝中期以后，海防松弛，倭患嚴(yán)重，明政府派遣戚繼光等抗倭。戚繼光組建了一支作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明的“戚家軍”，1561年在臺州地區(qū)九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇；此后又率軍開赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。“封侯非我意，但愿海波平”反映了民族英雄戚繼光抗倭的決心。選項B符合題意。

林則徐虎門銷煙，排除A項；鄭成功收復(fù)臺灣，排除B項；康熙帝是清朝第四位皇帝，排除D項。

故選：C。

本題主要考查戚繼光抗倭的相關(guān)史實。1561年在臺州地區(qū)九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇；此后又率軍開赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握戚繼光抗倭的相關(guān)史實。16.【答案】A【解析】材料反映了清政府為了加強對大陸對臺移民的管理，曾經(jīng)實行嚴(yán)格的給照渡臺，加強了對臺灣的控制、管理在加強，故A項正確；

“開始”說法過于絕對，材料不能得出，故B項錯誤；

材料反映的是對臺移民的管理，并非禁止向臺灣移民，故C項錯誤；

材料沒有體現(xiàn)閉關(guān)鎖國政策，故D項錯誤。

故選：A。

本題主要考查的是明清的統(tǒng)治，材料反映了清政府為了加強對大陸對臺移民的管理，曾經(jīng)實行嚴(yán)格的給照渡臺，加強了對臺灣的控制、管理在加強。

本題主要考查的是明清的統(tǒng)治，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。17.【答案】D【解析】材料“公元前60年西漢政府設(shè)西域都護(hù)，唐朝時設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，元朝時設(shè)北庭都元帥府，清朝設(shè)伊犁將軍”體現(xiàn)的是中國古代中央政府不斷加強對西北地區(qū)的管轄，D項正確；清朝時期奠定了我國疆域版圖的雛形，排除A項；秦朝時期我國統(tǒng)一多民族國家建立，排除B項；材料強調(diào)的是加強西北邊疆地區(qū)的管轄，非西南邊疆，排除C項。

故選：D。

本題考查對新疆的統(tǒng)治。我國對新疆的統(tǒng)治是不斷加強的。

掌握對新疆地區(qū)統(tǒng)治的措施和意義。18.【答案】A【解析】“明清時期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一些人放棄傳統(tǒng)禮教開始追求財富，‘人人不恥逐末，為之者眾’，商人隊伍大大增加，形成了許多地域性的商幫”反映了工商皆本的思想開始被接受。明清時期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些人放棄傳統(tǒng)禮教開始追求財富，體現(xiàn)了工商皆本的思想開始被接受。故A符合題意；材料不能說明封建道德禮教存在許多弊病，排除B；材料不能說明明清時期資本主義萌芽產(chǎn)生、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)被破壞，排除CD。

故選：A。

本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明工商皆本的思想開始被接受。19.【答案】D【解析】根據(jù)材料“明清時適應(yīng)能力強而高產(chǎn)的美洲作物玉米、馬鈴薯等引進(jìn)中國，從而增加了糧食生產(chǎn)的面積和產(chǎn)量”可知，材料反映了我國古代農(nóng)業(yè)引進(jìn)并推廣優(yōu)良品種，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。故D正確；材料中反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣，沒有涉及學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)，排除A；材料中反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣，材料中沒有體現(xiàn)利用優(yōu)越的自然環(huán)境，排除B；材料中反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣，材料沒有涉及精耕細(xì)作的自然經(jīng)濟(jì)，排除C。

故選：D。

本題考查宋代的農(nóng)業(yè)發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查宋代的農(nóng)業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣。20.【答案】C【解析】A.材料體現(xiàn)不出明清小說藝術(shù)水平的高低，排除A。

B.材料未涉及明清小說對社會的批判信息，排除B。

C.據(jù)材料“明清時期，出現(xiàn)了一批描寫市民生活的文人士子，他們更多地使用通俗生動的日常語言”可知，體現(xiàn)了明清小說通俗易懂的特點；據(jù)材料“塑造了眾多商人、手工業(yè)者和市井小民的形象”可知，體現(xiàn)了明清小說的內(nèi)容；所以材料反映的是明清小說的內(nèi)容特點，故C正確。

D.材料未涉及明清小說的深遠(yuǎn)影響，排除D。

故選：C。

本題考查明清小說的相關(guān)內(nèi)容，識記明清小說的特點。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記明清小說的相關(guān)內(nèi)容，識記明清小說的特點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。21.【答案】【小題1】水利工程：隋朝大運河。作用：隋朝大運河加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流；鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治。【小題2】社會狀況：經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會安定。原因：吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)；太宗虛心納諫；重視人民，減輕人民負(fù)擔(dān)。【小題3】特點：唐朝鼓勵中外交往；與唐朝交往的國家多，交往頻繁；唐朝的對外交往具有雙向性。【解析】本題以三則文