美術教師招教考試試題

------美術教師業(yè)務考核模擬試題〔一〕一、填空題：(1分，共40分)1、美術課程具有 性質，是學校進展 的主要途徑。、《全日制義務教育美術課程標 準》依據(jù)學生 學習活動方式劃 分為 、 、 、 四大學習領域。、課程的總 目標是按照 、 、 三個維度進展表述的。4、為了提高課程的適應性，滿足不同地方、學校和學生的需要，國家制訂了 、 、 三級課程治理政策、 。5、美術又稱 、 、 。美術的社會功能主要表達在 功能 功能和 功能。6、圖案紋樣依據(jù)組織形式可分為 紋樣和 紋樣。7、在對于教材的處理方式上，舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教材，教材觀是 教材。8、透視法又稱 ，常見的焦點透視有 透視和 透視兩種。9、美術學習活動大致可分為 和 兩類，就活動特征而言，前者更傾向于外化，后者更偏重于內化。10、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是 時代的 ，其代表作品有 、 。11、張擇端的名作 是一幅被譽為描繪北宋市民生活的 。12、我國古代最著名的四大石窟是 、 、 和 。13、中國古代園林可分為 、 、 三大類型。二、選擇題：(110分)1、美術是藝術的種類之一，具體可包括〔a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術

〕等。e、產(chǎn)品設計2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為〔a、后印象派之父 b、現(xiàn)代繪畫之父

〕c、印象派之父

d、當代繪畫之父3、在塑造美術形象的藝術語言中，線條、形體、明暗色調屬于美術的〔

〕，而夸大、變形、比照，寓意、象征、抽象則是指〔 〕。a、藝術手法b、表現(xiàn)形式 c、表現(xiàn)手段 d、藝術規(guī)律4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于〔 〕。a、羅馬式建筑

b、拜占庭式建筑

c、哥特式建筑 d、拉丁式建筑5、根本的美術素養(yǎng)應當包括〔 〕。a、能解讀身邊的美術現(xiàn)象b、能運用美術形式表達自己的情感或觀念c、能嫻熟運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味6、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于〔 〕。a、封建文化b、市民文化 c、宮廷文化 d、貴族文化7、美術創(chuàng)作原則

〔

〕提出的。a、王洽b、張璪c、王維d、張彥遠8、唐三彩常用的顏色主要是 ( )a、紅、黃、藍c、綠、黃、紫

b、紅、綠、白d、黃、綠、白9、印象派畫家在描繪物體時所追求的是〔 〕a、形體構造b、光線明暗 c、光色變化 d、意象效果三、推斷題：(每題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯 )1、在美術活動中根本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”

，美術活動是一種極富共性與想象力的制造性活動。 〔 〕2、兩河流域最早的美術是由希臘人制造的。 〔 〕3、“意大利文藝復興三杰”是指達 ?芬奇、提香、拉斐爾。〔 〕4、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。 〔 〕5、文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。 〔 〕6、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。 〔 〕7、印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派” ，代表畫家有修拉、梵高等。〔 〕8、美術課程評價是促進學生全面進展、改進教師的教學，促進美術課程不斷進展的重要環(huán)節(jié)，美術課程評價的依據(jù)是美術課程標準。〔〕9、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出〔 〕

?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。 〔 〕四、簡答題〔10分〕如何理解《全日制義務教育美術課程標準》中的“綜合五、分析題〔14分〕

?探究”？以下是針對《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學目標，請試用課標理念分析兩者的異同。教學目標一：1、初步生疏牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或顏色畫出其根本特征。2、通過課件了解牽?；ǖ南嚓P學問， 觀看它的生長過程，并通過覺察、爭論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀看到的事物。3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能樂觀參與表現(xiàn)活動。1、初步了解牽?；ǖ纳L規(guī)律，并運用自己寵愛的繪畫形式表達自己的感受。2、在觀看、觸摸中進展感官體驗，生疏、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。六、圖形表達題 〔每題8分，共16分〕1、請把以下兩組圖形進展補間變化，即補充其間的五個過渡形。2、請對“美術”二字進展三種不同的裝飾設計。美術教師業(yè)務考核模擬試題〔二〕一、填空題：(每空1 分，共12分)1、““““““是指：22023““標志的顏色有

的 、、 、

兩位大書法家。、 這五種顏色3、卡通畫綜合了

的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。4、中國結象征團結、和諧的人際關系，主要有5、在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置：有

和

兩類。處。二、單項選擇題：(每空2 分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內 )1、中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源 〔 〕A.雙錢B.中國結C.方勝D.太極圖2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是 〔 〕A.吳道子B.張璪C.顧愷之D.謝赫3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是〔 〕

《潑墨仙人圖》 C.《溪山行旅圖》

D.《屈子行吟圖》4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及 〔 〕A、發(fā)式B、道具C、手勢Ｄ、眼神5、“造型?表現(xiàn)”領域7-9年級的階段性學習目標是 〔 〕賞識自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。嘗試不同工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。用身邊簡潔找到的各種媒材進展簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進展具有共性的表現(xiàn)力氣，傳遞思想和情感。6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是 〔 〕A、草書B楷書C篆書D隸書7、生肖刻成印章屬于 〔 〕A、肖形章B、名章C、閑章三、多項選擇題(214分。每題有號填入表格內)

2個以上正確答案，將正確答案的字母序1、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為 〔 〕A.圓雕B.宗教雕塑C.浮雕D.紀念性雕塑〔一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀念性雕塑，城市園林雕塑，宗教雕 塑。陵墓雕塑。陳設性雕塑半身像、全身像、群像等〕

從樣式區(qū)分，雕塑還可以分為頭像、胸像、2、造型藝術的根本構成因素有 〔 〕A、外形、顏色 B、裝裱形式 C、肌理D、燈光、音效(造型藝術的根本構成因素，如、線、外形、顏色、構造、明暗、空間、材質、肌理等 )*3、美術課標理念中提到的“根本美術素養(yǎng)”應當包括 〔 〕A、能解讀身邊的美術現(xiàn)象B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品嘗，有自己的審美趣味D、能嘗試運用各種表現(xiàn)形式描繪對象4、篆刻的表現(xiàn)形式有 〔 〕A、朱文

B、白文

D、陽文5、將造型元素組合成一件完整的作品的根本原理包括 〔 〕A、多樣統(tǒng)一

B、比例、對稱、平衡

C、節(jié)奏、和諧

D、比照6、后印象主義畫家凡?高的代表作品有 〔 〕A、《夜間咖啡館》BC、《向日葵》D、《睡蓮》7、我們應當在這幾個方面對美術課堂教學進展評價，諸如A、留意對學生美術活動表現(xiàn)的評價B、重視家長的單向評價C、承受多種評價方式評價學生的美術作業(yè)D、使用末尾淘汰制來進展評價四、推斷題：(每題2分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯 )1、平面構成的根本方式有重復、近似、漸變、放射、特異、密集、比照、肌理等。 〔 〕2、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠。 〔 〕制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐力氣的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計根底和傳統(tǒng)工藝。 〔 〕4、美術作品表達出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、重心、力度等方面的把握和引導?！?〕

外形、5、標志是一種視覺識別符號，要有猛烈的標識性，使人過目難忘。 〔 〕6、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成〔明末清初的八大山人朱耷〕

“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。〔 〕

3分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯〕某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。

1、手袋的造型、顏色、材料如何為功能效勞； 2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么狀況下使用比較好。其次課時：讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、 制作一款共性化的手袋。步驟：1、匯報溝通：在上節(jié)課的調查爭論根底上，學生匯報調查狀況并對自己寵愛的手袋作了分析，還說明白在什么狀況下使用； 2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學生結合自己性格愛好 、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；想制作共性化手袋。4、組織分組或集體呈現(xiàn)、點評。以上教學案例具有以下特點：

3、選材制作：依據(jù)自己的設計構A、為學生自主探究學習供給了平臺，讓學生去商場調查手袋設計與功能的關系，促進了學生對應用功能的理解。 ( )B、“市場調查”環(huán)節(jié)的設計激發(fā)了學習興趣并使學生能將所學設計學問指導應用于實踐?！?)C、培育了學生的自主探究力氣，但是無視了教師在教學過程中的主體作用。 ( )D、通過“調查分析設計對象的應用功能——構思設計——選擇制作材料——動手制作——整理評價”教學環(huán)節(jié)的設計，真正提高了學生動腦動手力氣， 形成了設計意識。( )六、作圖〔36分〕1、請將“師”字用宋體寫出來〔雙鉤即可，無需填充〕 。〔18分〕2、圖形表達(18 分〕請用手的造型變化出三種聯(lián)想造型美術教師業(yè)務考核模擬試題〔三〕一、填空題：(1101、文藝復興“三杰”分別是：分)，，2、用來概括八種臉型的漢字是：、、、、 、 、 、 等。3、2023年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的：

藝術。4、美術包括 、 、

、 等。二、單項選擇題：(每空2分，共12 分,將正確答案的字母序號填入表格內 )1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是ABCD、張擇端2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是A、紅B、黃C、藍D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書B、草書C、楷書D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 強調顏色比照 D.內圓外方5、以下不屬于中國畫中常用的用墨方法是A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法D.積墨法6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是A、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物共性的臉譜形象的學問和方法B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)學問并進展實踐C、比較并爭論湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯(lián)系及差異D、精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項選擇題(每題2分，共序號填入括號內)

12分。每題有2個以上正確答案，將正確答案的字母

較適合于彩色水筆涂色的方法有 〔〕A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種狀況 〔 〕A、練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C、需要溝通與爭論，相互鼓舞與啟發(fā)的學習活動D、學生整體水平較低，學習工具未帶齊的狀況下可以適用3、教師在美術教學行為中的角色是 〔 〕A、學生學習的參與者C、學生學習的合作者

B、學生學習的引導者D、學生學習的賞識者4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言格外重要，你認為適宜的有哪些 〔 〕A、“不錯，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，抓緊改！”CD、*5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為 ,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”A、大大增加了學生學習本課的自主性B、給學生制造性、探究性學習留有很大空間C、留意了個人特質和潛能的培育D、為學生嘗試不同材料的表現(xiàn)供給了平臺*6、美術課程標準的課程性質與價值有

，這樣的作業(yè)要求設置 〔 〕〔 〕A、陶冶學生的情操，提高審美力氣、引導學生參與文化的傳承和溝通B、進展學生的感知力氣和形象思維力氣C、形成學生的創(chuàng)精神和技術意識D、促進學生的共性形成和全面進展四、推斷題：(每題2分，共18分，記“√”為對，記“╳”為錯 )1、顏色三要素是明度、純度、色相。 〔 〕2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。 〔 〕3、美術教師應當具有：營造互動進展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念?！病?、對于教材，教師可依據(jù)個人喜好任意組織所教內容，表達教師的主觀能動性。 〔 〕5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。 〔 〕6、泥塑的根本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。 〔 〕7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。 〔 〕8、“設計?應用“學習領域中的“設計“包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計根底和傳統(tǒng)工藝。 〔 〕9、造型元素組合的根本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、比照等。 〔 〕五、分析題〔每題4分，共12分，請把正確答案填入括號中〕以下是與學習方式有關的三個案例，請依據(jù)所供給的分析結果進展單項選擇。案例一：局部同學請美術課代表代為完成美術作業(yè)，由于他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是 〔 〕。案例二：在臨摹圖案時，教師提示學生可以“制造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的顏色，對此正確的分析是 〔 〕。案例三：在涂顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，由于他們覺得某某同學的顏色秀麗，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是 〔 〕。A、在教師的幫助和引導下，局部同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、臨摹與創(chuàng)作相結合的學習方式。B、這種做法外表上看是躲避美術學習的懶散思想，究其緣由是長期以來“被動學習”和“他主學習”方式造成的結果。C、這種做法是依靠學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的， 學生也已經(jīng)習慣“給一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、不主動、不制造的學習方式。美術教師業(yè)務考核模擬試題〔三〕參考答案一、填空題：(每空1 分，共10分)1、文藝復興“三杰”分別是： 達芬奇 ， 拉斐爾 ， 米開朗基羅2、用來概括八種臉型的漢字是： 國 、由 、田、甲、申、風、用、目等。3、2023年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的： 印章 藝術。4、美術包括 繪畫 、雕塑、 建筑 、工藝美術 、 書法 等。二、單項選擇題：(每空2 分，共12分,將正確答案的字母序號填入表格內 )1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 BA、閻立本B、吳道子 C、張萱D、張擇端2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是 BA、紅B、黃C、藍D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于 DA、隸書B、草書C、楷書D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是 AA.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調顏色比照 D.內圓外方5、以下不屬于中國畫中常用的用墨方法是 AA．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法D.積墨法6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是 AA、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物共性的臉譜形象的學問和方法B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)學問并進展實踐C、比較并爭論湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯(lián)系及差異D、精通各種臉譜的描繪和制作方法(2122個以上正確答案，將正確答案的字母序號)彩色水筆是兒童學習繪畫不行缺少的繪畫工具， 較適合于彩色水筆涂色的方法有 〔AB〕A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種狀況A、練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C、需要溝通與爭論，相互鼓舞與啟發(fā)的學習活動D、學生整體水平較低，學習工具未帶齊的狀況下可以適用

〔ABC〕3、教師在美術教學行為中的角色是

〔ABCD〕A、學生學習的參與者C、學生學習的合作者

B、學生學習的引導者D、學生學習的賞識者4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言格外重要，你認為適宜的有哪些A、“不錯，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，抓緊改！”

〔AC〕C、“畫得很不錯，假設再加上自己大膽的想象，將會更加精彩！D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”*5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為

”,“試著給同桌畫張肖像畫，可A、大大增加了學生學習本課的自主性B、給學生制造性、探究性學習留有很大空間C、留意了個人特質和潛能的培育D、為學生嘗試不同材料的表現(xiàn)供給了平臺

〔ABD〕*6、美術課程標準的課程性質與價值有 〔ABD〕A、陶冶學生的情操，提高審美力氣、引導學生參與文化的傳承和溝通B、進展學生的感知力氣和形象思維力氣C、形成學生的創(chuàng)精神和技術意識D、促進學生的共性形成和全面進展四、推斷題：(每題2分，共18分，記“√”為對，記“╳”為錯 )1、顏色三要素是明度、純度、色相。 〔√〕2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。

〔√〕3、美術教師應當具有：營造互動進展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念?！病獭?、對于教材，教師可依據(jù)個人喜好任意組織所教內容，表達教師的主觀能動性。5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居， 因而形成了四合院。

〔╳〕〔╳〕〔圍屋〕6、泥塑的根本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。調和、不完全調和〕7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。 〔√〕

╳〔搓、團、捏、壓、完全*8、“設計?應用“學習領域中的“設計“包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計根底和傳統(tǒng)工藝。9、造型元素組合的根本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、比照等?！舶ǘ鄻咏y(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、比照、和諧等〕五、分析題〔每題4分，共12分，請把正確答案填入括號中〕以下是與學習方式有關的三個案例，請依據(jù)所供給的分析結果進展單項選擇。

〔╳〕案例一：局部同學請美術課代表代為完成美術作業(yè)，由于他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是 〔B 〕。案例二：在臨摹圖案時，教師提示學生可以“制造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的顏色，對此正確的分析是 〔 A 〕。案例三：在涂顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，由于他們覺得某某同學的顏色秀麗，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是 A、在教師的幫助和引導下，局部同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、臨摹與創(chuàng)作相結合的學習方式。B、這種做法外表上看是躲避美術學習的懶散思想，究其緣由是長期以來“被動學習”和“他主學習”方式造成的結果。

C 〕。C、這種做法是依靠學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的，

學生也已經(jīng)習慣“給一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、不主動、不制造的學習方式。美術教師業(yè)務考核模擬試題〔四〕

0.5分，共30分〕1、美術課程評價是 ，改進教師教學，促進

不斷進展的重要環(huán)節(jié)，美術課程評價的依據(jù)是 。2?搜尋”領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動搜尋，爭論，制造以及綜合解決問題的美術學習領域，它分為三個層次：① ② ③ 。3、《清明上河圖》是北宋畫家

的作品，整幅作品可分為三段內容，第一段為 ，其次段為 ，第三段為 ，其中 為整幅作品的中心和高潮。用的是 透視。

作品采5、我國的四大石窟是指 、 、 、 。65、我國的四大石窟是指 、 、 、 。6、中國畫在表現(xiàn)形式上有 、 、 冊頁扇面等多種，中國畫中的墨分五色分別指 、 、 、 、 。7、歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是 、 、 他們的代表性分別是 、 、 。8、中國的古典園林的蘇州四大園林是指 、 、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如 、 、 、 、軒、舫、橋等。9、《加菜義民》是 國雕塑家 的作品，他另外的代表作有 。10、顏色的三大要素 、 、 。在色相環(huán)中成 150度---180度的顏色為比照，位于60度以內的為 比照。11、課程標準要求在美術教師中加強師生的雙邊關系，既重視 ，也重視 。要確立 ，提倡師生間的 。12、巴黎圣母院位于 國，是典型的 建筑。悉尼歌劇院則是 國家的建筑，它的造型如 。13、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為《大衛(wèi)》是一件 雕作品。二、連線題〔每題1分，總計10分〕《西斯廷圣母》《伏爾加河上的纖夫》《冬獵》《熱帶颶風與虎》雕與雕。 的作品盧梭

、 、 、 ?！逗荡褐贰妨匈e《簪花仕女圖》韓干《照夜日圖》周昉《芙蓉錦雞圖》趙佶《黃河逆流》李可染《淺塘渡牛圖》三、簡答題〔每題5分，共計20分。〕馬遠１、談談對“在廣泛的文化情境中生疏美術”的生疏２、分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術特色。３、以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。４、說說中國龍的造型各個局部具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演化中具有哪些象征意義。

10分。共計20分〕１、請你寫出人美版七冊《多姿多彩的靠墊》一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略。２、說說在浙美版七冊《想象中的機器人》一課中你打算如何啟發(fā)學生的想象力。五、技能題〔1020分〕１、題目：畫一幢校園或街頭的建筑：要求：構造合理、透視準確。２、題目：請你設計一套桌子、椅子要求：美觀、有用、富有創(chuàng)意。美術教師業(yè)務考核模擬試題〔五〕一、填空：1、《紅色的和諧》是法國著名的2、北宋畫家王希孟的中最精彩的作品之一。

所創(chuàng)。，全圖長1119.551.5厘米，是我國古代繪畫3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指等方法。

、 、 、4、畢加索是表人物。5、《椅中圣母》描繪的是6、純度是指顏色的7、在色環(huán)中，互成

中的圣母和圣嬰。的色，為猛烈比照。位于

畫派的主要代60°以內的色，為嚴峻比照。8、課程的改革不僅是內容的改革，也是 和 的改革。9、美術史是爭論信息、闡釋和評價。10、美術媒材是構成美術作品的片、錄像帶、木材和塑膠。二、名詞解釋：1、農民畫2、版畫

的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠3、肖像畫4、二方連續(xù)5、雕塑6、成角透視7、暈染8、接染9、明度10、插圖1、美術課程的性質與價值是什么？2、美術課程的根本理念是什么？3、美術課程的教學建議是什么？4、美術課程的評價建議是什么？三、論述題：1、以你最寵愛的一課為例，談一談舊教材的區(qū)分？2、一年級不同領域的目標是什么？并舉出典型的課題。美術教師業(yè)務考核模擬試題〔五〕參考答案一、填空：1、《紅色的和諧》是法國著名的〔馬蒂斯

〕所創(chuàng)。2、北宋畫家王希孟的〔《千里江山圖》〕，全圖長1119.5厘米，高 51.5厘米，是我國古代繪畫中最精彩的作品之一。3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指〔 勾、皴、點、染 〕等方法。4、畢加索是〔 西班牙〕籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是〔立體派 〕畫派的主要代表人物。5、《椅中圣母》描繪的是〔宗教故事〕中的圣母和圣嬰。6、純度是指顏色的〔

〕。7、在色環(huán)中，互成〔150°——180°〕的色，為猛烈比照。位于 60°以內的色，為嚴峻比照。8、課程的改革不僅是內容的改革，也是〔教學過程〕和〔教學方法〕的改革。9、美術史是爭論〔美術進展過程〕的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋和評價。10、美術媒材是構成美術作品的〔物質材料〕像帶、木材和塑膠。二、名詞解釋：

，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄1、農民畫：農民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在內容上主要表現(xiàn)農民自己的生活和思想感情，在形式上自由任憑，常常借用民間美術，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出吵鬧、明朗、質樸、稚拙的藝術風格。2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按確定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的。5、雕塑：造型藝術的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。6、假設物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一局部，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，始終涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水連接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。9、明度：顏色的明暗、深淺程度成為明度。10、插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術插圖和圖解插圖。本帖隱蔽的內容三、簡答題：1、美術課程的性質與價值是什么？〔1〕陶冶學生的情操，提高審美力氣。〔2〕引導學生參與文化的傳承和溝通。〔3〕進展學生的感知力氣和形象思維力氣?！?〕形成學生的創(chuàng)精神和技術意識?！?〕促進學生的共性形成和全面進展。2、美術課程的根本理念是什么？〔1〕使學生形成根本的美術素養(yǎng)。〔2〕激發(fā)學生學習美術的興趣?！?〕在廣泛的文化情境中生疏美術。