百合閱讀短文及答案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——百合閱讀短文及答案(六篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

百合閱讀短文及答案篇一

閱讀并回復(fù)問題。

父親

①一個(gè)老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。

②此刻，他正清點(diǎn)他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后，防備翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個(gè)女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個(gè)生計(jì)。于是，他想出個(gè)主意，每天到對(duì)門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。

③一天，她背了畫夾子偶爾經(jīng)過這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的?；?。這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。

⑥“嗯。〞她應(yīng)著。

⑦“五毛一個(gè)，十個(gè)，拿五塊吧！〞他轉(zhuǎn)而一想，突然想“敲〞她幾個(gè)。她躊躇了一會(huì)兒，掏出錢遞過去。他躊躇了片刻，將五塊錢捏在手里。

⑧他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她開啟畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛凝眸他。他讓她看得渾身不逍遙，避開她的目光，朝遠(yuǎn)處看去。遠(yuǎn)處，有些縹緲，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過來，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過去了。

⑨她合上畫夾子，將十個(gè)油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。

⑩兩個(gè)月后，他收到她寄來的信，信中還有一張市美術(shù)館畫展的參觀券。

?父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過他這個(gè)賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神。他痛楚地哽咽起來，渾濁的老淚___________。

?好些日子過去了，美術(shù)館前，有個(gè)老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。

1．第②節(jié)中畫線的“那個(gè)女人〞改為“媳婦〞好不好？為什么？

2．第⑦節(jié)中描寫人物時(shí)用了哪些描寫方法？試舉例。

3．在第節(jié)的橫線上，用比喻的修辭寫完句子。

4．怎樣理解第節(jié)中的“父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字〞？

5．為什么畫面上父親的目光“陰沉而悲哀〞又透出“一絲慈祥與溫情〞？

參考答案：

1．不好。感情色調(diào)不同?！澳莻€(gè)女人〞中包含了“怨恨〞“厭惡〞的感情，而“媳婦〞有喜歡之情。（意對(duì)即可）

2．語言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫。語言描寫很明顯，“遞〞“捏〞是動(dòng)作描寫，“躊躇〞和“躊躇〞屬心理描寫。

3．像蟲一樣爬出眼眶。（合理即可）

4．“熟悉〞是由于他有兒子、兒媳，是一位父親。“遙遠(yuǎn)〞是由于兒子、兒媳對(duì)他不孝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開他。（意對(duì)即可）

5．兒子、兒媳的不孝，生活的艱難，使他的目光中充滿“陰沉〞和“悲哀〞；當(dāng)他看到年輕父親對(duì)，眼底閃過“溫情〞與“慈祥〞；但這“溫情〞和“慈祥〞只是瞬間便逝了，由于現(xiàn)實(shí)中父親的角色已離他十分遙遠(yuǎn)了，所以這“慈祥〞“溫情〞只是“一絲〞而已。（意對(duì)即可）。

百合閱讀短文及答案篇二

閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的測試項(xiàng)目,主要考察學(xué)生對(duì)于不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，提供了蒲公英的閱讀答案，一起來看看吧！

那是春日的一個(gè)上午，陽光明媚，清風(fēng)徐來。草綠了，花開了，那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草間里像星一樣閃爍。無數(shù)老人和孩子在草里徜徉花里溜達(dá)，也像春天的陽光一樣絢爛。

那時(shí)侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險(xiǎn)些撞著坐在堤下的一個(gè)老人。在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人身邊。

那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花?？匆娏魉€是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。

老人沒做聲，只是看著我。

在老人的凝眸下我說了起來，我說我是一個(gè)很不幸的人，初中是因一場病休學(xué)了一年。此后，學(xué)習(xí)成績一直很差，勉強(qiáng)讀了高中后，又沒考取大學(xué)。我又說一個(gè)人連大學(xué)都沒有上過，毫無疑問是一個(gè)平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。

說到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。

老人這時(shí)開口了，老人說：“你知道你手里是什么草嗎？〞

“不知道。〞

“它是蒲公英。〞

“這就是蒲公英嗎，我常在詩人的筆下見到它，可它也很普通呀。〞我說。

“你沒看見它開著花嗎？〞

“看見了，一種小花，毫不起眼。〞

“是不起眼，但它也可以輝煌。〞

“在詩人的筆下？〞

我聽從了老人，也站了起來。

隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠(yuǎn)處走，大約二十分鐘后，我看見了一個(gè)足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣絢爛，那樣?jì)趁模菢游禐閴延^，炫目輝煌。

一朵小花，也可以這么輝煌么？

我們?cè)贈(zèng)]說話，就那樣佇立著，起風(fēng)了，花兒輕輕地向我涌來。我突然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。

我覺得自己也是一朵蒲公英了！

一直到現(xiàn)在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。

小題1:細(xì)心閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我〞失意的原因。（4分）

小題2:（1）請(qǐng)賞析文章第一段畫線的句子。（可從修辭手法、語言特點(diǎn)、表達(dá)作用等方面進(jìn)行賞析）（4分）

（2）據(jù)文章內(nèi)容，概括出文中“我〞的心態(tài)變化過程，寫在方格內(nèi)。（3分）

□□→□□→□□

小題3:細(xì)心閱讀文章，結(jié)合下面兩句話所出現(xiàn)的語境，具體分析語句中兩次出現(xiàn)的“毫不起眼〞一詞是否意思一致。（4分）

a：“看見了，一種小花，毫不起眼。〞

b：蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。

小題4:閱讀下面兩則材料，請(qǐng)談?wù)剬?duì)你有什么啟示。（5分）

[材料二]整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的`小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣絢爛，那樣?jì)趁?，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。

小題1:從小立志不甘平凡的“我〞在生活中遇到了挫折，覺得自己一生將在平凡中度過，無法實(shí)現(xiàn)自己的人生輝煌的夢(mèng)想。（大意對(duì)即可）

小題2:(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來的活力。渲染了一種美好的氣氛，反襯了“我〞失意的心情，同時(shí)為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。

(2)失意震撼覺醒

小題3:兩處的“毫不起眼〞意思不一樣。第一次出現(xiàn)在“我〞在堤上的手中，只一棵，而且認(rèn)定它是一根草，顯得很平凡，很普通。其次次出現(xiàn)在河灘上，它已融入大片之中，本來很平凡的蒲公英已經(jīng)變得輝煌。

小題4:生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強(qiáng)不息，依舊可以做出不平凡的業(yè)績，從而使生命變得輝煌奪目。（意思對(duì)即可）

小題1:試題分析：“覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了〞我這輩子將像這根草一樣平凡。〞“我說我是一個(gè)很不幸的人，初中是因一場病休學(xué)了一年……我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌〞從這些語句中我們可以知道，我失意的原因是自己不甘平凡，想讓自己的人生輝煌，但不天不遂愿，我覺得自己一生可能要在平凡中度過了，所以感到很失意。

小題2:試題分析：第一段中的句子很明顯運(yùn)用了比喻的修辭，這是首先的賞析角度，結(jié)合語境答出效果即可。“我〞的心態(tài)變化過程從前向后找三個(gè)詞語，文章前半部分寫我的“失意〞覺得自己平凡；中間寫“大約二十分鐘后，我看見了一個(gè)足以讓我這一生都震撼的景致〞，最終寫“我們?cè)贈(zèng)]說話，就那樣佇立著，起風(fēng)了，花兒輕輕地向我涌來。我突然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英〞，因此我們可以提取出“失意震撼覺醒〞這個(gè)心態(tài)的變化過程。

小題3:試題分析：結(jié)合語境和文章的內(nèi)容我們可知，兩處的“毫不起眼〞意思不一樣。第一句是“我手里纏著一根草〞上的小花，在我的心里它很平凡，如我一樣。但其次句卻是由無數(shù)的蒲公英花組成的“那樣美，那樣絢爛，那樣?jì)趁?，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌〞。

百合閱讀短文及答案篇三

語文閱讀理解在平日測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高十分有幫助。這篇生命賦閱讀短文答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

①我往往在大自然中看到種種生命的奇觀。

②挺立的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，往往催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)曼延，奔涌，激蕩。

③但是，有一些更微弱更不醒目的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。

④早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬物尚未清醒的時(shí)候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著酷寒冒出來。它就是報(bào)春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。

⑤當(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫著兩個(gè)字：突破。

⑥麥?zhǔn)者^后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預(yù)示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。

⑦我畏懼見花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要盛開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命璀璨峰巔的想像：經(jīng)過長久的靜靜經(jīng)營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光彩，就要在一剎那間浮現(xiàn)，這是怎樣沖動(dòng)人心的時(shí)刻!恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個(gè)絕佳的射門機(jī)遇，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過氣來的感覺。

⑧我還有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的蕭瑟的山間沙漠流連。巖間石縫中生長的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢沙打旺或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我猛烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們!

⑨這是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求!在極端惡劣的條件下，它們?nèi)忌L得很頑強(qiáng)，很自信，很精神!外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要;它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。假使條件再惡劣一點(diǎn)，別的繁茂的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能仍舊故我，活力盎然;假使條件好一點(diǎn)，那它們?cè)撌且桓痹鯓拥氖[茂!

⑩還有比生命現(xiàn)象更璀璨更豐富的嗎?

⑾有幸獲得一次生命，就讓生命嚴(yán)肅地展示吧。

閱讀題：

1.文章④至⑦段所寫的微弱不醒目的事物有____、_____、_____、____。(4分)

2.文章第⑦段我畏懼見花蕾這句話中，畏懼一詞表現(xiàn)了怎樣的心情?(4分)

3.第⑧段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，為什么說它們并不可憐，我應(yīng)當(dāng)敬仰它們?(5分)

4.將畫線的句子換成世上再也沒有比生命現(xiàn)象更璀璨更豐富的了，你認(rèn)為好不好?為什么?(5分)

5.文末有幸獲得一次生命，就讓生命嚴(yán)肅地展示吧對(duì)你有什么啟示?(6分)

1.(4分)柳芽、棉芽、豆芽、花蕾(每空1分)

2.(4分)表現(xiàn)了我即將看見花蕾時(shí)既沖動(dòng)驚喜又緊張擔(dān)憂的繁雜心情。(意思對(duì)即可)

3.(5分)由于它們生存條件極端惡劣，(1分)卻仍保持著頑強(qiáng)、自信和堅(jiān)忍不拔的.生命追求，(2分)顯示出強(qiáng)勁的生命力。(2分)(意思對(duì)即可)

4.(5分)不好。(1分)由于畫線句是反問句，更能加強(qiáng)對(duì)璀璨豐富的生命現(xiàn)象的稱贊之情;(2分)并能引起讀者思考、回味。(2分)

5.(6分)要點(diǎn)：①要珍視生命或要尊重生命。②要頑強(qiáng)追求或要努力展示生命光芒。(抓住一個(gè)要點(diǎn)陳述，意思明確，言之成理，就得分)。

百合閱讀短文及答案篇四

語文閱讀在平日測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高十分有幫助。下面是我為大家整理的雪短文閱讀答案，歡迎閱讀。

飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蹁躚(xiān)起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白啊。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪!

一別七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢?噢，你化了，化作了晨霜，化作夜露，化作雨滴，化作青霧，化作……犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了純潔的羽裳，娉娉(pīng)婷婷、裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。

北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深?“千里冰封，萬里飄雪〞在冰封大地的.寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國風(fēng)光。

我欣賞著一望無際的廣袤(mào)，純潔千里的冷峻，銀光閃爍的猛烈。當(dāng)太陽升起的時(shí)候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，純潔無瑕!

然而我更愛好山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山，那嶺，那樹，那林都酌上銀裝素裹，分外嫵媚。于雄偉中見清秀，于險(xiǎn)峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之迷醉。

瑞雪兆豐年。當(dāng)積雪覆蓋冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰不看見那乳白驀地變成一片金黃，當(dāng)?shù)谝淮闻髀?，你悄悄的隱去，但隨后涌起的卻是無邊的碧波。難怪人們盼你。啊，雪!

1.短文中屢屢出現(xiàn)的“你〞是指()，這樣寫的作用是()。

3.“那乳白驀地變成一片金黃〞這句話的意思是()。

1.短文中屢屢出現(xiàn)的“你〞是指(雪)，這樣寫的作用是(人們對(duì)雪的愛好和期盼之情)。

3.“那乳白驀地變成一片金黃〞這句話的意思是(大雪是豐收的預(yù)兆，金黃代表著豐收)。

百合閱讀短文及答案篇五

現(xiàn)如今，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是我為大家整理的鴿子短文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

它們的“寢室〞很講求，是個(gè)兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放在上層。嗬！這下可喧嚷了，兩對(duì)鴿子打起來了。你用嘴啄我的身子，我同翅膀打你的頭，結(jié)果，你啄我打兩敗俱傷，我只得把它們各自送回自己家里。

兩對(duì)鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了，這下忙壞了公鴿子，它給母鴿子找食。不到一個(gè)月小鴿子孵出來了。黃燦燦的羽毛，長長的.嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手想去模一下鴿子毛，我的手還沒碰見小鴿子，就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯走出來看到這個(gè)情景，對(duì)我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你去碰它一下，母鴿子以為你要傷害小鴿子，它就要啄你了。〞我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

?。⌒▲澴?，你真有意思！

1、用線把左右兩組詞語搭配起來。

雨點(diǎn)般的羽毛

寶石般的小嘴

金黃的小眼

紅紅的小腳

2、概括第一，二，三小節(jié)的意思。

第一小節(jié)：______

其次小節(jié)：______

第三小節(jié)：______

3、文章最終一句話的作用是（）

a、總結(jié)全文的內(nèi)容。

b、點(diǎn)明文章的中心思想。

c、交代事情的結(jié)果。

4、最終一句中的“小鴿子〞是指（）

a、沒有長大的鴿子。

b、文章中的兩對(duì)鴿子。

c、指所有寫到和沒寫到的鴿子

d、文章中寫到的兩對(duì)鴿子的孩子。

5、文章中的鴿子很好斗，從文章中可以看出這一點(diǎn)的句子有（）

a、一上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。

b、你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。

c、我的手還沒有碰見小鴿子，就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。

d、那雙亮得像寶石似的小眼，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)防范誰來侵?jǐn)_它似的。

1、雨點(diǎn)般的羽毛；寶石般的小眼；金黃的小嘴，紅紅的小腳。

2、鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只美麗的鴿子。鴿子很認(rèn)窩?？蓯鄣男▲澴邮苤给澣硇牡乇Ｗo(hù)。

3、a

4、b

5、b

百合閱讀短文及答案篇六

在閱讀一篇短文的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)通過問題，找出重點(diǎn)。