2023年幼兒中班語言詩歌教案（通用篇）

2023年幼兒中班語言詩歌教案（通用篇）幼兒中班語言詩歌教案篇1

教材分析：

詩歌《蹦蹦跳》是一首充溢童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的嬉戲趣味，帶給幼兒一種活潑美妙的精神感受。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

2、激勵幼兒仿照詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。

3、培育幼兒樂意傾聽別人講解并描述的習(xí)慣。

活動打算：

1、電腦課件《蹦蹦跳》

課件說明：

按“起先”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內(nèi)容為：

“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。

“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

“動物”鈕：引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面供應(yīng)的各種動物進行兒歌仿編。

“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容，讓幼兒仿照《蹦蹦跳》進行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

活動過程：

一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜愛的動物，并介紹它形象的動作特征。

師：“小摯友，聽說你們都很喜愛小動物，是嗎？那請你與好摯友溝通溝通，你都喜愛哪些小動物？它會做些什么動作？”

二、觀賞詩歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。

1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？

（2）啟發(fā)幼兒仿照青蛙蹦蹦跳動作，邊學(xué)說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。

2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達自己所視察到的情景。

（2）讓幼兒細致視察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

（1）唷，原來是誰在蹦蹦跳？

（2）老師仿照小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？

然后仿照練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”

（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒仿照練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體仿照練習(xí)。

4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。

請幼兒選擇自己喜愛的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。依據(jù)幼兒愛好，可互換角色頭飾再接著詩歌表演。

四、仿編活動。

1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒探討后，播放“動物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。

2、請幼兒選擇自己喜愛的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關(guān)的話。

3、請幼兒自由組合四人合作，仿照所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行溝通。

四、開放活動。

1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思索該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，老師賜予確定和激勵。

五、延長活動。

激發(fā)幼兒接著進行仿編的熱忱。

大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小摯友們可要細致視察，我們可以依據(jù)它們的動作，為它們編出好聽的話，信任小摯友都是很能干的。

活動評價：

本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色干脆作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、詳細。它既符合幼兒喜好艷麗動態(tài)畫面的特點，吸引其留意，又符合幼兒詳細形象的思維水平，便于幼兒理解和駕馭了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、開心、主動，幼兒學(xué)習(xí)的主動性、主動性表現(xiàn)得淋漓盡致。

該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲得閱歷、理解詩歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，仿照詩歌句型大膽地表達自己的想象。從嬉戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美妙的精神感受。

附：

詩歌蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。

小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

幼兒中班語言詩歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2、理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

3、理解并駕馭詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動打算：

物質(zhì)打算：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》

學(xué)問打算：知道陽光是什么。

重點：理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

難點：理解并駕馭詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動過程：

（一）、視察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好

出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今日帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來觀賞一下好嗎？圖上面有什么??？

小結(jié)：在藍藍的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照射下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》

（二）老師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩歌的畫面

1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

提問：聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣？

2、借助教具，老師有感情朗誦詩歌其次遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。

提問：陽光先照在什么地方呢？接著陽光又照在什么地方？陽光再照到什么地方呢？最終陽光照在什么地方？小結(jié)：陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最終啊，照在了媽媽的眼里。3、老師第三遍朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并駕馭詩歌中的幾個動詞。

提問：陽光，在什么上爬著？陽光，在什么上笑著？陽光，在小溪上怎么樣？陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？（老師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問：為什么說陽光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

2、幼兒其次遍完整地朗誦詩歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請個別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里。

幼兒中班語言詩歌教案篇3

活動打算：

1、胖胖豬的手偶一個。

2、課件PPT。

3、小動物匹配圖卡。

重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：理解故事的內(nèi)涵：摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助。

活動過程：

（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的愛好。

老師：小摯友們，今日我們老師來了一位可愛的摯友，你們想不想相識一下他呢？（老師出示手偶，仿照胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很興奮和你們見面。今日老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小摯友要仔細聽哦！

（評析：

（二）播放課件PPT

1、老師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）

2、老師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒適的感覺？身體會有哪些和平常不一樣的癥狀？

老師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）

3、老師：當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣?。繒氁男〇|西呢？胖胖豬也須要摯友的關(guān)切和幫助。你們有什么好方法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷說說幫助胖胖豬的方法：吃藥、掛水、睡覺休息……）老師小結(jié)：雖然生病很難過，但有了你們的關(guān)切，為胖胖豬想了那么多好方法，他心里舒適多了。這不，胖胖豬的好摯友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，望見胖胖豬感冒了，心里很難受，于是確定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜愛的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。

（三）幼兒操作老師：哪位小摯友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？

（四）接著講解并描述故事

老師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（老師接著講解并描述故事）

老師：松鼠豆豆望見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難過。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小摯友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒適了一些）

老師：小鳥菲菲望見胖胖豬生病了，心里真難過，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小摯友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒適了一些）

老師：蝴蝶麗麗望見胖胖豬生病了，心里好難過。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么珍寶呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片仿照蝴蝶）我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。請選蝴蝶的小摯友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？

老師小結(jié)：真的感謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的方法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒適多了，也變得更精神了！

老師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長頸項朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了摯友們那一張張熟識的笑臉）

（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺？（很快樂）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒適啦！，小摯友們你們覺得他會跟好摯友說什么？（感謝你們）

老師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講解并描述這個充溢愛的故事吧！

老師小結(jié)：你們瞧，有了摯友細心、愛護地照看，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很奇妙地漸漸好了！原來摯友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！

（四）談話活動，引出話題：怎樣關(guān)切生病的摯友？

1．老師：小摯友們剛剛說了，感冒的時候會很難過。哪位小摯友來說說生病時誰來關(guān)切你的呢？

假如你的好摯友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒溝通）（如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃養(yǎng)分食物、打針吃藥）老師小結(jié)：不管是好摯友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都須要我們大家相互關(guān)切、相互照看。常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要剛好增減衣服；我們平常也要多喝水，飯菜都愛吃，養(yǎng)分均衡，才能身體棒，不生病，做個健康歡樂的小摯友！好嗎？

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

望見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難過。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒適了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

望見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難過，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀！

胖胖豬的心里又覺得舒適了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，望見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難過。

麗麗飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。

這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

突然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開來……胖胖豬很驚異，他爬起來，伸長頸項朝窗外看。啊，他看到了摯友們那一張張熟識的笑臉！，胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒適多啦！

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒中班語言詩歌教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的視察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒用清晰的語言表達自己的想象。

教學(xué)打算：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教學(xué)過程：

1、提問：小摯友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小摯友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰?！苯榻B完了以后老師問：“小摯友猜一猜他倆誰爬的最快？假如進行爬樓競賽誰會得第一？為什么？”請小摯友大膽講解并描述。

2、老師有表情的講解并描述詩歌一遍，幼兒觀賞后提問

①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝?？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清晰的回答，老師作確定。

②烏龜剛起先爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢？激勵幼兒大膽想象回答，老師賜予確定和激勵。

3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)模繂l(fā)幼兒大膽想象并用清晰的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

4、學(xué)念詩歌：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，探討如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

延長活動：

在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。

幼兒中班語言詩歌教案篇5

教學(xué)目的：

通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

打算：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動與指導(dǎo)：

1、老師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2、探討：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？

3、嬉戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指嬉戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺，突然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行??！

大拇指立刻說：我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！

食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！

中指說：別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜愛我，管我叫無名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的！

小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。

不對，我最有用！

不對，我最有用！

……

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？

我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。

我不信。

我也不信。

好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？

大拇指說：我能！

好，試試吧！

大拇指想，這還不簡單。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧！

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起用勁，看看能不能把笤帚拿起來！

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問大家：你們說誰最有用??？

我們都有用，團結(jié)起來力氣大！

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力氣大的道理、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

幼兒中班語言詩歌教案篇6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對詩歌的愛好。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦，基本駕馭詩歌內(nèi)容。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干

活動過程：

一、直觀教具出示（春天背景圖），引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入活動提問：這是什么季節(jié)？（春天）這是什么天氣？（下雨）春天下的雨叫什么雨？（春雨：引出詩歌主題）落下春雨來發(fā)出什么聲音？（滴答）誰喜愛春雨？（種子、桃樹、麥苗、小摯友）它們遇到后怎春雨么樣了？（發(fā)芽、開花、長大、種瓜）我們跟著一春雨起看看它們怎么樣了（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）

二、老師有感情地朗誦詩歌第一遍，老師邊指出圖中相應(yīng)的實物邊朗誦提問：詩歌叫什么名字？（春雨）誰喜愛？春雨（種子、桃樹、麥苗、小摯友）它們對春雨說了什么？（下吧，下吧，我要……）其次遍，老師聲情并茂地朗誦詩歌，請幼兒記住它們對春雨說的話

三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內(nèi)容，體會感情

1、邊黏貼小圖卡邊引導(dǎo)幼兒念出詩歌提問：滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到誰（種子）？（把種子貼上去）種子說了什么？（要求幼兒用詩中句子回答）為什么要說兩聲'下吧！'？（因為種子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說了兩聲下吧）春雨又遇到了誰（桃樹）？它又說了什么？春雨還遇到了誰（麥苗）？它說了什么？春雨最終遇到了誰（小摯友），它對春雨說了什么？我們一起來一遍（導(dǎo)入下一節(jié)）

2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問：你們細致聽種子說話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方重？總結(jié)：種子說：'下吧（輕），下吧（重），我要發(fā)芽（響）！種子焦急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響

3、請個別幼兒采納剛才的方法練習(xí)朗誦兒歌指導(dǎo)語：因為春雨能使地上中的東西長大，所以在念到發(fā)芽、開花、長大、種瓜時要響一點、慢一點。因為是小雨，所以開頭和結(jié)尾兩句的滴答，滴答，下小雨啦！要念得輕一點我們大家一起來一遍（導(dǎo)入下一節(jié)）

四、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌，能在老師的指導(dǎo)下區(qū)分詩歌的輕重和快慢

1、練習(xí)表情師：種子、桃樹、麥苗、小摯友它們都很喜愛春雨，見到春都很興奮，但要要怎么表示呢？（引導(dǎo)幼兒用拍手、微笑等）

2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦?。p手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b）

種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽。

桃樹說：下吧，下吧，我要開花。

麥苗說：下吧，下吧，我要長大。

小摯友說：下吧，下吧，我要種瓜。滴答，滴答，下小雨啦！

五、分組表演

1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師：請第一組的小摯友當(dāng)種子，其次組的小摯友當(dāng)桃樹，第三組的幼兒當(dāng)麥苗，當(dāng)?shù)?#39;小摯友'時全部小摯友大家一起念。

2、幼兒分組用動作表現(xiàn)詩歌師：當(dāng)小雨點魔法棒到哪一組，哪一組的小摯友就要加上動作念出詩歌。

活動延長：

在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小摯友頭飾及小雨點魔法棒，供幼兒表演朗誦。

活動反思：

本活動是以兒歌的形式熬煉幼兒的口頭表達實力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編。

幼兒中班語言詩歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的'詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動打算：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、導(dǎo)入

PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么改變?

二、PPT出示圖片

1、這時候一只小螞蟻焦急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?

3、完整觀賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉?

②他們都當(dāng)作了什么?

4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么興奮，別的小動物望見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

結(jié)束：今日我們不僅學(xué)了一首漂亮的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好摯友看吧!

幼兒中班語言詩歌教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達實力。

二、活動打算：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（幫助幼兒認讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩歌

（1）、老師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是根據(jù)節(jié)奏來念會更加好聽

老師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX

師：這個節(jié)奏譜相識嗎？

大家一起拍打節(jié)奏

問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)覺什么隱私？（一個“X”對應(yīng)一個字）

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,老師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

5、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、激勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

師：你情愿把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今日回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水

小小的水是淚水

大大的水是海水

跳舞的水是噴泉

臟臟的水是泥水

靜靜的水是湖水

甜甜的水西瓜水

幼兒中班語言詩歌教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、體驗和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的揣測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)覺問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

二、活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達的美麗意境和情感。

三、活動打算

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動過程：

（一）初次觀賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還須要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。

1、再次觀賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。老師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會兒歌的美麗意境。

――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、其次次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信念？那我們試試！

幼兒中班語言詩歌教案篇10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。

3、念準：穿、擦、花、事等字音。

活動打算：

PPT課件、白紙、彩筆

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

幼：說它小。

師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

3、幼兒學(xué)念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再細致聽聽，誰念的又精確，又洪亮。

師：老師請一個能干的小摯友來和我一起念。(多念幾遍，肯定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已駕馭句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1、老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師：請小摯友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

幼：……

2、激勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

師：誰來說一說?(說一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結(jié)束：請每個小摯友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小摯友，會做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時打算充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

幼兒中班語言詩歌教案篇11

活動目標(biāo)：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友的貼絨；各種動物圖片。

活動過程：

一、視察背景圖，熟識詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師：“今日老師帶來一副漂亮的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

2、依據(jù)自己已有閱歷，說說它們的特征。

天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

二：初步引出詩歌：

1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家？那么，它們都會是誰的家呢？”老師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

（1）師：“老師這里有許多小圖片，看看它們都是誰？”老師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友的貼絨。

（2）給貼絨動物找家，并說清晰誰是誰的家。

三、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好快樂啊。老師告知你們，把這里全部的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?！?/p>

2、老師朗誦。

3、老師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒出名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

四、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現(xiàn)在，小摯友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應(yīng)的貼到家里。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

活動反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達實力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動?！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充溢了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言。

幼兒中班語言詩歌教案篇12

活動目標(biāo)

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的高興之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。

2、產(chǎn)生視察大自然的愛好，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的實力。

活動打算

1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好摯友。

活動過程

一、看圖片，引起幼兒想象

“今日，老師又要和小摯友來看一看，說一說了?！?/p>

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字?有誰知道?

2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

二、感知詩歌內(nèi)容你

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小摯友一起到草地上撿樹葉，

還和樹葉寶寶做了好摯友，你和小樹葉寶寶講了什么靜靜話呢?

2、“小摯友撿樹葉興奮嗎?小動物們看到小摯友撿得這么興奮，它們也想來撿樹葉了。

那么，哪些小動物會來呢?”

“究竟哪些小動物會來呢，我們一起來看一看?！?/p>

分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么靜靜話呢?”

老師：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……

小刺猬撿起一片樹葉說……

梅花鹿撿起一片樹葉說……

“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢?

4、“小動物究竟對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽?！?/p>

老師演示動畫，幼兒完整觀賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內(nèi)容

1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創(chuàng)編詩歌

1、“小動物們撿樹葉撿得這么興奮，別的小動物望見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小摯友輕輕地說一說?！?/p>

幼兒與旁邊的同伴輕聲探討，師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看?！?/p>

3、“接下來我們要來做個嬉戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小摯友做小動物撿樹葉，

撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好?”

幼兒中班語言詩歌教案篇13

活動目標(biāo)

1、感受詩歌的美妙意境。

2、通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

活動打算

1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動過程

一、出示圖