提高地方應(yīng)用型高校通信專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實(shí)踐

提高地方應(yīng)用型高校通信專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實(shí)踐

專業(yè)建設(shè)是構(gòu)建核心、提高教育和科研水平的重要基礎(chǔ)。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和發(fā)展計(jì)劃》、《黑龍江省中長(zhǎng)期教育和發(fā)展計(jì)劃》的精神，結(jié)合我校工程專業(yè)特點(diǎn)和省、市重點(diǎn)專業(yè)的特點(diǎn)，制定了職業(yè)建設(shè)計(jì)劃和措施，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)能力。一、信息與通信專業(yè)人才我校通信工程專業(yè)創(chuàng)建于1995年,同年面向全國(guó)招收?？粕?1997年升為通信工程本科專業(yè)。現(xiàn)擁有信息與通信工程碩士一級(jí)學(xué)科,招收通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理兩個(gè)專業(yè)的碩士研究生。經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè),師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)越來(lái)越合理。已培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生810人,培養(yǎng)碩士65人,正在培養(yǎng)的碩士研究生52人。本專業(yè)于2007年列為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。二、發(fā)展研究生教育,培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用人才堅(jiān)持以人為本,以本科教育為主,積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè),發(fā)展研究生教育,培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用人才,做到學(xué)科方向明確、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、科研能力一流、人才形成團(tuán)隊(duì)、辦出專業(yè)特色。具體目標(biāo)如下:1.建立“知識(shí)和技能”的并行教育模式根據(jù)市場(chǎng)需求,改革與重構(gòu)專業(yè)教學(xué)和課程體系,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論與工程應(yīng)用的統(tǒng)一,現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合。2.優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)使通信工程專業(yè)的師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)上更加合理,爭(zhēng)取具有博士學(xué)位教師達(dá)45%以上,全部教師具有碩士學(xué)位。3.展信息與通信一級(jí)學(xué)科充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的積極作用,發(fā)展信息與通信工程一級(jí)學(xué)科,在信號(hào)處理、通信系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)等方面形成穩(wěn)定的研究方向,培養(yǎng)中青年教師隊(duì)伍。4.建立校企理論與實(shí)踐教學(xué)的并行體系合理規(guī)劃,切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建立穩(wěn)定的校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)基地,建立理論與實(shí)踐教學(xué)的并行體系。加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),保證“實(shí)踐教學(xué)四年不斷線”改革思路的圓滿實(shí)現(xiàn)。5.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量確保畢業(yè)生德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神,深受用人單位歡迎,達(dá)到90%以上的就業(yè)率。三、專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容和效率1.改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)我校通信工程本科專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)、社會(huì)對(duì)通信工程專業(yè)畢業(yè)生需求,以企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求為出發(fā)點(diǎn),研究知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)“五位合一”的人才培養(yǎng)模式和面向人才國(guó)際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式,以此為基礎(chǔ),修訂人才培養(yǎng)方案。將省教改項(xiàng)目“新世紀(jì)高等院校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”和“面向人才國(guó)際化和信息現(xiàn)代化的“631”培養(yǎng)模式研究”的研究成果應(yīng)用于改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式,修訂人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案由理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系兩部分組成。理論課程體系包括通識(shí)教育、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)教育課程三部分,通識(shí)化教育占總學(xué)分的34.5%,其中文科課程占通識(shí)化教育學(xué)分的41.8%,體現(xiàn)了理工結(jié)合、文理滲透、多學(xué)科綜合與交叉;學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程占總學(xué)分的19.1%,強(qiáng)化了綜合化和通識(shí)化教育;通過(guò)設(shè)置通用模塊、現(xiàn)代通信模塊、無(wú)線通信模塊和通信安全模塊4個(gè)專業(yè)培養(yǎng)模塊,拓寬專業(yè)口徑,構(gòu)建了多種模式培養(yǎng)人才的方案。實(shí)踐類教學(xué)體系包括創(chuàng)業(yè)教育專題、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),占總學(xué)分的20.6%,旨在提高學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能和綜合技能。2.師資力量及結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)采取人才引進(jìn)與自培相結(jié)合的方式,培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人,打造教學(xué)名師,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),不斷提高青年教師的學(xué)歷、學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水平,保持專業(yè)的發(fā)展后勁。本專業(yè)學(xué)科帶頭人為省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、省重點(diǎn)學(xué)科后備帶頭人。教師隊(duì)伍中有12名教師評(píng)為校級(jí)以上優(yōu)秀教師、十佳教師、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)名師等。中青年教師全部具有博士、碩士學(xué)歷,其中博士學(xué)位占46.7%;全部為50歲以下的中青年教師,高級(jí)職稱比例為64.7%。承擔(dān)省、部級(jí)以上項(xiàng)目12項(xiàng),市局級(jí)和橫向課題25項(xiàng),科研經(jīng)費(fèi)達(dá)917.26萬(wàn)元,獲省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)、教研獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng),所在團(tuán)隊(duì)獲省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)。3.建立理論與實(shí)踐并重體系,保證“實(shí)踐教學(xué)四年不斷線”改革思路的實(shí)現(xiàn)合理規(guī)劃,申請(qǐng)和籌措資金投入到專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)基地建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)中,切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),建立穩(wěn)定的校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)基地,建立理論與實(shí)踐教學(xué)的并行體系,加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),保證“實(shí)踐教學(xué)四年不斷線”改革思路的實(shí)現(xiàn)。投入的專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部用于專業(yè)建設(shè)。目前通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備費(fèi)430萬(wàn)元,生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備3.2萬(wàn)元,開設(shè)14門課程的60個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,開出率達(dá)到100%,設(shè)備完好率98%。建立了網(wǎng)絡(luò)開放虛擬通信原理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),學(xué)生可以遠(yuǎn)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),極大地方便了學(xué)生的使用。4.明確課程內(nèi)容,推動(dòng)課程和教學(xué)方法的改革成立了專業(yè)課程教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了完整的課程建設(shè)規(guī)劃和措施,多次修改教學(xué)計(jì)劃,先后進(jìn)行了專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的改革和建設(shè),改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。具體內(nèi)容包括:(1)研究通信工程專業(yè)課程之間的關(guān)系,建立“公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)”、“學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)”、“專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)”和“專業(yè)方向模塊”,明確課程內(nèi)容。(2)進(jìn)行了《信號(hào)與系統(tǒng)》和《數(shù)字信號(hào)處理》精品課程的建設(shè),《通信原理》、《通信電子線路》和《通信工程專業(yè)系列課》校級(jí)重點(diǎn)課程的建設(shè),其中《數(shù)字信號(hào)處理》已列為省級(jí)精品課程,《信號(hào)與系統(tǒng)》列為校級(jí)精品課程。(3)不斷進(jìn)行雙語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究與探討,構(gòu)建了全方位、立體式雙語(yǔ)教學(xué)方法,提高了教學(xué)質(zhì)量,主講教師獲得了校級(jí)“十佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)。(4)完善和推進(jìn)教學(xué)手段的改革,完成了《信號(hào)與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《通信電子線路》、《數(shù)字與計(jì)算機(jī)通信》(雙語(yǔ)版)、《移動(dòng)通信》CAI課件的自行開發(fā),已全部應(yīng)用于教學(xué)中,取得了較好的效果。通過(guò)上述研究,承擔(dān)省教改項(xiàng)目2項(xiàng)、省高教學(xué)會(huì)規(guī)劃課題4項(xiàng),校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目8項(xiàng),發(fā)表教研論文27篇,獲得了省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),省優(yōu)秀高教學(xué)會(huì)教學(xué)研究成果(省高教學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題)一、二等獎(jiǎng)。5.大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生身份經(jīng)過(guò)在校四年的培養(yǎng),學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力,思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平得到了提高。通信工程專業(yè)學(xué)生近四屆大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)累計(jì)通過(guò)率分別為84.2%、70%、88%、81%,英語(yǔ)六級(jí)累計(jì)通過(guò)率分別為28.9%、31%、21%、31%,省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過(guò)率分別為99.3%、96%、96%、97%,考研率分別為13.7%、17.1%、21.7%和29.3%,初次就業(yè)率為87.86%、83.51%、85.10%、88.14%,與大慶移動(dòng)、聯(lián)通、油田聯(lián)系廣泛,社會(huì)聲譽(yù)高,專業(yè)建設(shè)能密切聯(lián)系大慶油田數(shù)字化的發(fā)展,畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎。四、建設(shè)的特點(diǎn)1.“規(guī)模導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建根據(jù)新世紀(jì)高校人才培養(yǎng)的國(guó)際化、前瞻化、市場(chǎng)化的需要,結(jié)合通信專業(yè)的特點(diǎn),構(gòu)建了知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)“五位合一”的人才培養(yǎng)模式,獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2.精品課的課程體系專業(yè)主干課程形成了從校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課到省級(jí)精品課的課程體系?！稊?shù)字信號(hào)處理》為省級(jí)精品課,《信號(hào)與系統(tǒng)》為校級(jí)精品課,《通信原理》、《程控交換原理》為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,《通信電子線路》已列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。3.