試講稿人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)少年

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試講稿

同學(xué)們，上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入

上節(jié)課呢，我們已經(jīng)梳理了《少年閏土》這篇課文的脈絡(luò)，知道這篇課文講了雪天捕鳥、夏日拾貝、月夜刺猹和潮汛看魚四件事情，下面呢，老師想請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)同學(xué)一組，分別扮演閏土和作者，針對(duì)以上四件事情進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，同學(xué)們也可以參考課本上的相關(guān)部分，好，開始吧。

二、新授

大家基本都進(jìn)行完了，我看到大家都樂(lè)在其中呀，就和當(dāng)時(shí)的作者和閏土一樣，非常好，大家已經(jīng)能夠去體會(huì)和再現(xiàn)作者的情感了。通過(guò)這樣一個(gè)對(duì)話活動(dòng)呢，我們也把上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？請(qǐng)同學(xué)們思考片刻，然后舉手作答。好，你先說(shuō)。很好，請(qǐng)坐。他說(shuō)呀，看瓜刺猹這件事給他印象最深，因?yàn)檫@件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細(xì)，而且他以前根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事，聽(tīng)后感到很新鮮，所以印象最深。嗯，有理有據(jù)，非常棒！你呢？哦，你也對(duì)看瓜刺猹印象最深呀？為什么呢？他說(shuō)呀，作者寫得生動(dòng)，特別是你聽(tīng)“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺(jué)，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以印象最深，一讀到這兒，他眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。很好，這位同學(xué)不僅想象力豐富，表達(dá)也很生動(dòng)，值得大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們的發(fā)言好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，跟著錄音朗讀，一起去想象一下這樣一幅神奇的畫面吧！同學(xué)們，看瓜刺猹這件事給作者的印象也是很深的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來(lái)。找到了嗎？大聲地告訴老師，很好，聽(tīng)、捏、走、看、刺，這些動(dòng)詞用得很精準(zhǔn)，把閏土刺猹的畫面活靈活現(xiàn)地?cái)[在我們面前，同學(xué)們今后在描寫人物刻畫人物形象的時(shí)候，也可以通過(guò)使用動(dòng)詞描繪動(dòng)作來(lái)刻畫。下面呢，老師給大家五

分鐘的時(shí)間來(lái)默讀課文描寫月夜捕鳥和夏日拾貝兩件事的段落，看看作者是如何來(lái)寫的？好了，時(shí)間到，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)？好，靠窗的男同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。哦，從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)，嗯，很好，還可以看出別的特點(diǎn)來(lái)嗎？對(duì)，還可以看出閏土知識(shí)豐富，因?yàn)樗苷J(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。非常好，反應(yīng)很快，請(qǐng)坐！那從撿貝殼這件事我們可以看出什么呢？最后一排，一直沒(méi)舉手的那位女生，你來(lái)說(shuō)。對(duì)，從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字，你說(shuō)得很好，希望以后上課你能更積極些，勇敢地和大家分享你的想法，好嗎？很好，請(qǐng)坐！同學(xué)們都談得很好。大家通過(guò)對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。同學(xué)們，下面請(qǐng)大家在文中找到這樣一句話“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”，找到了嗎？這里的“他們”指的是誰(shuí)？很好，我往常的朋友，都是一些富家子弟。接下來(lái)呢，就請(qǐng)同學(xué)們小組討論交流這句話有什么深刻含義，表達(dá)了作者怎樣的感情，我給大家五分鐘的時(shí)間。時(shí)間到，哪個(gè)小組愿意站起來(lái)和大家分享一下？好，你們組說(shuō)。這個(gè)小組認(rèn)為，這句話的意思是說(shuō)作者和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見(jiàn)識(shí)很少，其他組同意嗎？嗯，看來(lái)大家都讀出它的深刻含義了，那它表達(dá)了“我”怎樣的思想感情呢？第三小組。很好，表達(dá)了作者對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。集體的力量果然是偉大的，老師對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，希望今后大家能夠一直保持這種團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的精神。我們都知道，天下沒(méi)有不散的宴席，正月很快過(guò)去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情會(huì)是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后一個(gè)自然段，仔細(xì)體會(huì)急、躲、托、送幾個(gè)字所傳達(dá)的感情。怎樣一種心情呀？說(shuō)得很好，難舍難分，在一起玩得那么開心，分別的時(shí)候互相戀戀不舍，這也從側(cè)面體現(xiàn)出作者對(duì)閏土的喜愛(ài)之情。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們，這篇文章我們已經(jīng)基本學(xué)完了，在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。同學(xué)們基本都進(jìn)行完了，前三件事呢我們剛才仔細(xì)地分析過(guò)了，老師問(wèn)一下，有沒(méi)有哪位同學(xué)對(duì)潮汛看魚兒最感興趣呀，能跟我們講講嗎？好，這位男孩子，你來(lái)說(shuō)，哦，他說(shuō)呀，他覺(jué)得看跳魚兒這段話最好，原來(lái)他只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長(zhǎng)著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識(shí)很豐富。有道理，請(qǐng)坐！閏土所講的這幾件事，都是生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂(lè)趣，這幾件事，生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛(ài)農(nóng)村生活和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

四、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，大家學(xué)到了什么？有什么收獲呢？班長(zhǎng)，你起來(lái)說(shuō)一下。很好，我們學(xué)了作者通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)刻畫人物形象的方法。還有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充的？小莉，你來(lái)。非常好，作者

的描繪讓我們了解到了生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子的生活狀況。請(qǐng)坐，同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，也學(xué)到了很多，老師非常高興，希望大家能保持這樣一份學(xué)習(xí)熱情。

五、家庭作業(yè)

《少年閏土》這篇文章呢，我們就學(xué)完了，課下老師希望同學(xué)們能把這幾件有趣的事講給你認(rèn)識(shí)的城市里的小朋友聽(tīng)，讓他們也感受一下農(nóng)村風(fēng)情。好，這節(jié)課就到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

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