教師備課檢查工作總結(jié)

第第頁(yè)教師備課檢查工作總結(jié)

老師備課檢查工作總結(jié)1

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升老師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。10月17日，我校教育處組織各學(xué)科教研組進(jìn)步行了每月老師備課的例行檢查。從規(guī)范的備課格式看出了老師們仔細(xì)的備課立場(chǎng)；從精確的教材分析、新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的性格化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)聰慧。通過(guò)本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕老師的成長(zhǎng)，更加快了我校老師隊(duì)伍的不斷成熟。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課立場(chǎng)仔細(xì)，工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和學(xué)習(xí)技能的提高。如陳翠霞老師能依據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充盈，只有課前細(xì)心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。如劉靜、冀慎玲老師的品德與生活備課上他們都能仔細(xì)對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，表達(dá)了對(duì)備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地表達(dá)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情討論滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科表達(dá)了生活化的特點(diǎn)，一班級(jí)的備課有時(shí)效性。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)技能的提高。如孫霞、鄭志峰、吳雯老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì)；楊秀榮老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思索，有想法有針對(duì)性；張英華書(shū)記和周慧校長(zhǎng)記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練。

4、老師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的'作用。如冀慎玲、師能貼合二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求；鄭志峰老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓同學(xué)有選擇的空間；孫霞老師著重了實(shí)踐性作業(yè)，如在家和萬(wàn)事興送給家長(zhǎng)的禮物的作業(yè)設(shè)計(jì)中讓同學(xué)搜集發(fā)現(xiàn)家的故事，開(kāi)展小型的故事會(huì)；吳雯的作業(yè)設(shè)計(jì)新奇，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓同學(xué)寫一封信去打動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯；李成功主任的板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣文本，突出主線，層次分明。

5、大部分老師的教案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思索深入，符合學(xué)情。老師們的初備特別仔細(xì)，二備、反思寫得也很仔細(xì)；孫霞老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻。

二、不足之處

1、部分老師的教案不能做到一貫的仔細(xì)組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不抱負(fù)，還有少數(shù)老師備課缺少課時(shí)計(jì)劃、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)約化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問(wèn)一答式的，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要仔細(xì)思索后再總結(jié)，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與同學(xué)實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有表達(dá)，個(gè)別老師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。

5、部分學(xué)科的備課不實(shí)時(shí),有些備課缺少2次備課和教學(xué)反思。

三、建議

1、備課的老師課時(shí)要超前，需要有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性，課后能實(shí)時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、電子備課的老師二次修改應(yīng)實(shí)時(shí)，并針對(duì)同學(xué)及上課后的反思去修改，建議修改要有肯定的幅度。

3.電子備課的老師做到教后實(shí)時(shí)反思，并實(shí)時(shí)上傳，以備檢查。

老師備課檢查工作總結(jié)2

一、學(xué)習(xí)《美術(shù)課標(biāo)》，把握課標(biāo)的精神與操作要求，鉆研教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)。

二、表達(dá)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，留意培育同學(xué)的審美技能和形成肯定的美術(shù)技能。

三、從同學(xué)生活出發(fā)，培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，給與同學(xué)更多地人文關(guān)懷。

四、創(chuàng)新教學(xué)，多樣化的教學(xué)手段與綜合的設(shè)計(jì)思路，切實(shí)做到降低技能難度，強(qiáng)化雙基要求。

五、教案設(shè)計(jì)。

1、確定教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在精確把握、理解教材的基礎(chǔ)上，先列出知識(shí)點(diǎn)，然后依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，備出過(guò)程與方法；知識(shí)與技能；情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。

2、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

充分了解同學(xué)已有的知識(shí)與閱歷，學(xué)習(xí)立場(chǎng)與方法，明確同學(xué)在本課時(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、預(yù)備教學(xué)媒體

依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇適用的教學(xué)媒體并預(yù)備好教具〔自制〕、卡片、掛圖〔簡(jiǎn)筆畫〕、磁帶、幫助教學(xué)光盤或課件等，采納多種途徑幫助教學(xué)。

4、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和方法

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程和方法。詳細(xì)要求如下：

①教學(xué)層次分明，教學(xué)步驟自然流暢，做到按部就班、因材施教；

②教學(xué)設(shè)計(jì)要力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

③充分拓展同學(xué)的思維廣度，讓他們畫自己想畫的`畫，說(shuō)自己想說(shuō)的話。

5、編寫教案

在思索上述幾個(gè)方面問(wèn)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材的要求、同學(xué)的技能水平，把課堂教學(xué)的程序及方法步驟等編寫成文本即教案，以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn)，需要包括以下幾個(gè)方面：

①課題；

②教學(xué)目標(biāo)；

③教學(xué)重、難點(diǎn)；

④教學(xué)媒體預(yù)備；

⑤教學(xué)過(guò)程；

⑥板書(shū)設(shè)計(jì)。

6、教學(xué)