論文《我的一堂思政課》

我的一堂思政課——學(xué)生心理健康教育探索時也讓我班其他同學(xué)受到了教育和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：心理健康 教育機智 疏導(dǎo)引領(lǐng) 思考啟示一、 案例再現(xiàn)2022年1月4日上午，第一節(jié)課下課。我剛到辦公室里，有幾個學(xué)生慌忙來報告：“老師，快來，李博要自殺!”“他拿磚頭往自己頭上砸……”個大磚塊就在他的手下面。我沖上前去，立刻奪去了他手中的磚塊。這時，他又迅速從抽屜里拿出一個鋼管，又被我奪掉?！袄畈?，你怎么了？”我問他。他一聲不吭。己的左手腕……兜里。我把他攬入懷中，不住地喊他的名字。他冷得像冰，還是一聲不吭……有同學(xué)都回座位坐好。教室頓時安靜。二、 愛與責任他小臉通紅，啜泣著，滿眼都是淚水。他站起身來和我一起來到教室外。他的身體有些顫抖。泣不成聲：“他們……折磨我……”“誰？怎么折磨你了？”“是楊智博、邵夢玉還有曹馨雨……楊智博昨天和前天……給我打了80多打了20多個……楊智博還讓范子陽也這樣折磨我……”我恍然大悟。去找他們。好嗎？”他點點頭。我看他情緒穩(wěn)定了，讓他回班。我把楊智博等三位同學(xué)叫到了辦公室。話的次數(shù)分別為：56次、28次。就連折磨人的次數(shù)都數(shù)得清清楚楚，這顯然是在做惡作劇。問他們?yōu)槭裁匆@樣做，他們都說沒有為什么，只是覺得沒事做，無聊，而這樣感到好玩而已。去騷擾李博。紛紛向李博深鞠一躬，賠禮道歉，態(tài)度誠懇，并表示以后再也不做這樣的事情。而李博同學(xué)也都一一地原諒了他們。能成為少年犯，就可能要生活在高墻大院里了……”我刻意的把事情的后果往大處說，以達到教育的效果和目的。也不哭了。而楊智博等三位同學(xué)也都深刻地認識到了自己的錯誤，后悔不已。三、 適時教導(dǎo)學(xué)生?。骸拔乙欢〞镁癫。M精神病院……”起了熱烈的掌聲。“我們的人生總會有許多的坎坷、曲折和磨難，總會有一些想不通的事情，可當我們遭遇這些事情的時候，應(yīng)該怎么辦？”我問同學(xué)們。同學(xué)們紛紛舉手回答：……四、 學(xué)習(xí)經(jīng)典我在黑板上寫了一句話：我讓同學(xué)們齊讀。請大家認真品讀這句話，再用自己的話說說它的意思。思了嗎？”我拍拍他的肩膀，示意讓他坐下。曾子卻有心靈感應(yīng)。這真是母子連心哪！”同學(xué)們聽得入了神，教室里鴉雀無聲。有同學(xué)小聲說：“真是心有靈犀?。　蓖瑢W(xué)們。這時，我發(fā)現(xiàn)李博在偷偷地擦眼淚。這真是一堂精彩又生動的思政課！幾天多關(guān)注孩子，一旦有異常表現(xiàn)，馬上和我聯(lián)系。家長答應(yīng)并對我表示感謝。這樣，家校聯(lián)動。共同為孩子的身心健康成長保駕護航。一顆糖……五、 我的感悟大禍。幸虧發(fā)現(xiàn)及時！同學(xué)們也一定會如實地指證我，誰又會知道事情的真相呢？批評他絕對不是造成李博同學(xué)要自殺的真正原因，從李博準備的自殺工具是毛骨悚然，心有余悸！當老師也是有很大風(fēng)險的，我們必須要謹慎！對學(xué)生的思想教育