《人教版語文五年級下冊十八課課件》

人教版語文五年級下冊十八課課件提高語文水平，走向文學(xué)巔峰！介紹適用年級五年級下學(xué)期授課時間每周一課時教材版本人教版語文第十八課《寫風景》風景描寫培養(yǎng)學(xué)生觀察美麗的自然景觀，并在自己的作文中具體描述。作文能力提高學(xué)生的寫作能力，幫助他們在語文課外展現(xiàn)自己的文學(xué)才華。學(xué)習目標1培養(yǎng)閱讀能力能夠通過閱讀具體的描寫事物的語言文字，受到啟發(fā)而更好地欣賞、感受自然美景2訓(xùn)練寫作能力寫得出簡單的美景描寫段落。3擴大知識面學(xué)習到有關(guān)風景詩文的相關(guān)知識，拓寬知識面，為人生增添色彩。教材分析文本主題自然風景閱讀目的描述風景，啟發(fā)學(xué)生寫作。文本類型描寫文文本結(jié)構(gòu)時間順序結(jié)構(gòu)教學(xué)重點1觀察和描述學(xué)生需要仔細觀察風景，尋找其中的美麗之處，然后用適當?shù)恼Z言進行描述。2提煉關(guān)鍵信息有針對性地從教材中提取出有用信息，幫助學(xué)生有針對性地寫作。3自由寫作為學(xué)生提供一定的思維自由度，寫出有個人風貌的作品。教學(xué)難點寫作技巧規(guī)范的寫作技巧和手法往往難以傳達到學(xué)生。藝術(shù)觀念孩子需要培養(yǎng)如何欣賞和感受自然景觀的藝術(shù)觀念。導(dǎo)入引入思路1觀察風景在外面的草地上四處尋找風景，學(xué)生可以帶著環(huán)保杯一邊走一邊欣賞。2品味優(yōu)美的描寫段落老師會在課上引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞一些優(yōu)美的描寫段落，讓學(xué)生體會到語言的美妙。3討論風景描寫技巧通過分析一些作品，教授學(xué)生寫作技巧，如情感描寫、細節(jié)描寫條理和主題要點明確、吸引人的開頭和令人印象深刻的結(jié)尾等。具體教學(xué)步驟了解《寫風景》這一詩篇的基本情況，并初步了解自然風景的描寫和其相關(guān)的藝術(shù)手法。學(xué)生自己體驗并且觀察真實的風景，在課堂上完成一些簡單的初創(chuàng)美景描寫。在課堂上，老師會先拿出一些著名的風景詩，學(xué)生聆聽讀詩，共同品味圖畫所表現(xiàn)的意境和氣氛，并以此為示范樣本，展示不同的創(chuàng)作方式?；顒咏虒W(xué)中，老師幫助學(xué)生正確運用所學(xué)習的技巧，用美妙的語言進行創(chuàng)作。展示所寫好的段落，教師點評總結(jié)，交流學(xué)習經(jīng)驗。示范教學(xué)教師示范老師給學(xué)生展示一些親眼見過的風景，并讓學(xué)生跟隨自己的感性思維，描繪精美的風景圖畫。小組討論分散在小組中幫助學(xué)生分組思考如何最好地完成作文。學(xué)生們可以在討論中分享自己的感受和想法，同時獲得由老師提供的寶貴建議和指導(dǎo)。學(xué)習成果展示練習環(huán)節(jié)仿寫練習在課堂上，老師充分展示一些例子并讓學(xué)生模仿描寫風景。他可以畫出一張圖像并組織學(xué)生進行賞析和分析，從而更好地學(xué)習怎樣描寫風景?；ピu互改使用學(xué)生反饋和互相評估的方式，以評估這些學(xué)生的作品，為所有的學(xué)生提供更深入有效的學(xué)習體驗。互動交流環(huán)節(jié)1小組討論對于學(xué)生分享出來的作品，老師可以幫助進行點評并提供反饋；同時，讓學(xué)生互相分享并提供互相的支持與意見。2問答環(huán)節(jié)老師在教師和學(xué)生之間架起一個橋梁，以便在這個過程中幫助學(xué)生解決自身所遇到的問題。結(jié)束語本次教學(xué)目標是培養(yǎng)同學(xué)們對于美景和寫作的熱情，同時拓寬他們的文學(xué)視野，并依此來提高語文素養(yǎng)。在下一次課上，我們會回顧剛才所學(xué)過的知識，并且通過更為深入的活動來進行更高檔次內(nèi)容上的教學(xué)與學(xué)習。課堂回顧知識點回顧老師將概括所學(xué)的知識點，并列出一些問題，供學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的文章拿出來，與其他同學(xué)分享，討論一下他們創(chuàng)作的過程并交流他們的想法和體驗。課后作業(yè)讀一下《寫風景》，好好體會風景的美，嘗試認真觀察。嘗試去旅行，去找一個讓你覺得特別美的風景，并記下來需要有感性的語言。嘗試仿寫《寫風景》，清晰描繪出你所看到的美景。家長點撥鼓勵孩子去發(fā)掘和欣賞周圍的美景，幫助他們?nèi)シ潘珊拖硎茏匀画h(huán)境的美妙。同時，在家庭中可以幫助孩子閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，