青藍(lán)工程實(shí)施方案

“青藍(lán)工程”實(shí)施方案為促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，為青年教師在教育、教學(xué)工作崗位上脫穎而出創(chuàng)造條件，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，以人才促發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。特制定我?！扒嗨{(lán)工程”實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通過(guò)“青藍(lán)工程”方案的實(shí)施，充分發(fā)揮其育人功能，給學(xué)校的教師搭建互幫互助的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，勇挑重?fù)?dān)，獨(dú)當(dāng)一面，逐漸使他們向骨干型教師發(fā)展，促進(jìn)我校全體教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、參與對(duì)象及組合形式聘請(qǐng)一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、教育教學(xué)成就突出的優(yōu)秀骨干教師作為我校三年教齡以下青年教師的“導(dǎo)師”。采取師徒“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)子方式。1.“青方”：原則上是師德良好、工作踏實(shí)、好學(xué)上進(jìn)的教齡為3年以下（含3年）的青年教師。?2.“藍(lán)方”：原則上是師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果突出的教師。3.指導(dǎo)教師由教務(wù)處、教學(xué)科研室推薦，學(xué)校審核。實(shí)行學(xué)校安排、雙向選擇和自愿組合的辦法。三、指導(dǎo)教師職責(zé)?1.教書育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理等方面做出榜樣。2.制定一份有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)青年教師制定一個(gè)為期一年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃。撰寫一份培養(yǎng)總結(jié)。3.師傅每學(xué)期要檢查2次徒弟的教案、作業(yè)布置和批改、教學(xué)反思等，規(guī)范教學(xué)行為，師傅檢查后，寫好評(píng)語(yǔ)和結(jié)論。逐步提高被指導(dǎo)教師分析教材處理教材的能力。?4.每學(xué)期師徒共同備課達(dá)4次，互相聽(tīng)課評(píng)課要達(dá)6次，并提交評(píng)課記錄（附教案或“導(dǎo)學(xué)案”）5.指導(dǎo)青年教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，在學(xué)校上一次展示課或匯報(bào)課。?6.每學(xué)期指導(dǎo)青年教師閱讀一本教育教學(xué)理論書籍，并指導(dǎo)青年教師結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文。7.了解青年教師在教育教學(xué)工作中的困難與要求，盡力幫助解決。認(rèn)真指導(dǎo)青年教師分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定教學(xué)管理措施，傳授教學(xué)管理的方法和藝術(shù)。四、青年教師職責(zé)1.認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。??2.認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)老師的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問(wèn)。3.師傅的主導(dǎo)下制定一個(gè)為期一年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃。4.每學(xué)期師徒共同備課達(dá)4次，每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)，主要是聽(tīng)同學(xué)科的課，提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。要認(rèn)真寫好聽(tīng)課筆記。5.青年教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，每學(xué)期在學(xué)校上一次匯報(bào)課或創(chuàng)新課。6.每學(xué)期至少交一篇教學(xué)反思。五、考核評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)辦法每學(xué)期學(xué)校對(duì)青藍(lán)雙方教師進(jìn)行一次考核，考評(píng)小組根據(jù)看全面、看發(fā)展、看近期的原則評(píng)選出優(yōu)秀結(jié)對(duì)師徒。1.教學(xué)業(yè)務(wù)考核，主要從教學(xué)效果、教學(xué)常規(guī)、公開(kāi)課或教學(xué)比賽等方面評(píng)比。2.教科研能力考核，主要是考核其在課題研究和論文撰寫等方面的情況。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)履行情況進(jìn)行常規(guī)檢查和成績(jī)?cè)u(píng)估，視青年教師的提高發(fā)展及取得教學(xué)科研成果情況，評(píng)出“優(yōu)秀師徒”予以表彰。對(duì)于教學(xué)水平提高較快、取得了一定成績(jī)的青年教師，采取適當(dāng)?shù)男问接枰元?jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)教