德國成人鑒別性盲及基礎(chǔ)教育國家戰(zhàn)略

德國成人鑒別性盲及基礎(chǔ)教育國家戰(zhàn)略

德國的成人功能占成人總數(shù)的14.5%左右，引起了德國政府和社會各界的關(guān)注。德國教研部(BMBF)把功能性文盲定義為:功能性文盲是指不具備處理日常生活事務(wù)、工作以及參與社會活動的基本能力的人?！盎灸芰Α北蝗藗円暈檫M(jìn)行日常及社會生活、處理工作和接受其他一切教育的基礎(chǔ),多年來德國十分重視成人掃盲教育并投入大量人力物力組織實(shí)施全國性的掃盲項(xiàng)目。一、德國成人教育和掃盲教育的發(fā)展(一)基本保障和基本能力公民在現(xiàn)代社會的基21世紀(jì)是一個終身學(xué)習(xí)的時代,一個注重開發(fā)人類自身資源、潛力和價(jià)值的時代。知識門類激增及更新周期不斷縮短對人們的能力提出了更高要求,現(xiàn)代人應(yīng)具備應(yīng)對新的社會挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和終身學(xué)習(xí)等能力。這對所謂“基本能力”的要求不斷提升,除了基本的讀寫算能力外,還要求人們具備處理更為繁重的日常工作、參與社會文化生活的能力,如,使用計(jì)算機(jī)的能力,擁有保健知識、理財(cái)知識、社會文化知識等等。社會變化速度的加快使之前掌握的知識很快面臨淘汰,而多數(shù)人還來不及及時更新個人知識,從而導(dǎo)致缺乏適應(yīng)現(xiàn)代社會的某些基本能力,功能性文盲就是缺乏這些“基本能力”的群體。2011年,由德國教研部和漢堡大學(xué)共同實(shí)施的“Level-One-Studie”調(diào)查表明,截至當(dāng)年,德國成人功能性文盲數(shù)量達(dá)750萬,占成人(18~64歲)總數(shù)的14.5%。缺乏“基本能力”導(dǎo)致很多人無法勝任工作崗位的要求,從而降低工作效率。由此導(dǎo)致人們想要往中上層晉升時遭遇困境,阻礙個人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),嚴(yán)重的能力缺乏也會引發(fā)失業(yè)等問題,降低生活質(zhì)量。(二)德國人口數(shù)量將由目前的713萬形成德國自20世紀(jì)70年代開始出現(xiàn)人口緩慢增長的現(xiàn)象,并且很快跨入老齡社會。人口專家預(yù)測,至2060年,德國人口數(shù)量將從目前的8200萬降到7012萬,60歲以上人口將占到總?cè)丝诘?9.2%。這導(dǎo)致德國勞動力市場的部分工業(yè)、手工業(yè)和服務(wù)行業(yè)招收不到理想的合格雇員,原因是應(yīng)聘者達(dá)不到企業(yè)所要求的能力水平,缺乏某些“基本能力”,而年長成人在求職時所面臨的問題相比年輕成人更多,謀職也更加困難。(三)德國成人教育適應(yīng)了社會發(fā)展的需要德國聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,德國國內(nèi)外國人口占德國總?cè)丝诘?.2%,擁有移民背景的人口占總數(shù)的20%。大量移民的到來一方面補(bǔ)充了德國社會的勞動力資源;一方面也引發(fā)了族裔之間的各種社會矛盾和沖突。據(jù)德國《明鏡周刊》2013年8月的報(bào)道,至2013年上半年向聯(lián)邦移民與流動人口局申請避難所的難民達(dá)到43000人,比2012年上半年增加了86.5%,并且呈現(xiàn)逐年攀升的趨勢。社會弱勢群體如部分移民、難民以及社會流動人口是功能性文盲的重要組成部分。由于社會地位和經(jīng)濟(jì)狀況導(dǎo)致其各項(xiàng)教育指標(biāo)低于本國人口,如受教育機(jī)會不均以及享受的教育資源相對缺乏等,直接影響該類人群的就業(yè)與自身發(fā)展及其社會融合。失業(yè)問題的增多不僅給國民生活和工作造成困擾,也給本國的財(cái)政造成巨大壓力,同時也將引發(fā)諸如族裔沖突、搶劫、盜竊之類的社會問題,從而影響國家的安定與團(tuán)結(jié)?；谏鲜銮闆r,為減少功能性文盲的數(shù)量,提高國民社會和經(jīng)濟(jì)生活的參與度,德國教研部與文教部長聯(lián)席會議于2011年2月共同制定并頒布《德國成人掃盲及基礎(chǔ)教育國家戰(zhàn)略(2012-2016)》作為全國成人掃盲教育的指導(dǎo)方案。能力不足的成人通過補(bǔ)習(xí)與再教育,可以重新學(xué)習(xí)知識、獲得技能,增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我更新的能力從而適應(yīng)不斷變化的社會。掃盲教育是再教育中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),擁有全面的基本能力對成人的個性發(fā)展、形成自主的生活以及建設(shè)具有競爭力、知識型和民主的社會具有重大意義。二、德國成人教育的主要內(nèi)容(一)將教育活動融入到民眾生活中德國成人掃盲戰(zhàn)略提議,首先要通過組織掃盲教育項(xiàng)目,動員民眾積極參與掃盲教育活動,將掃盲教育融入民眾生活中,逐步實(shí)現(xiàn)掃盲的目的。1.教育矯正項(xiàng)目2004年德國教研部出資啟動為期三年的“AL-FA-MOBIL”掃盲流動站服務(wù)項(xiàng)目,其后流動站就成為了掃盲教育的重要途徑之一。流動站一方面作為諸如每年組織的民間“學(xué)習(xí)節(jié)”、“文化節(jié)”等活動的一部分;另一方面在平日里作為獨(dú)立的信息中心。一般設(shè)立在城市中人群流量較大的區(qū)域,諸如市場、市中心和市政廳廣場,尤其靠近勞動事務(wù)所、社會保障局、成人社區(qū)教育中心。流動站向人們發(fā)布當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、成人教育中心的掃盲課程信息,鼓勵民眾積極參與課程學(xué)習(xí)。流動站還組織了一系列有趣的活動,如音樂和藝術(shù)表演吸引路人的觀看和參與。表演向人們傳遞文化和藝術(shù)知識,參與娛樂和學(xué)習(xí)活動也可以增加與人交流的機(jī)會,擴(kuò)展視野、豐富見聞。聯(lián)邦掃盲與基礎(chǔ)教育聯(lián)合會(BundesverbandAlphabetisierungundGrundbildunge.V)是一系列項(xiàng)目的主要實(shí)施者。掃盲與基礎(chǔ)教育聯(lián)合會還開通了掃盲熱線為民眾提供免費(fèi)咨詢服務(wù),相關(guān)的語言或技術(shù)專家、教師以及聯(lián)合會工作人員都會在熱線上為民眾提供服務(wù)。此外,聯(lián)合會開通了專門的門戶網(wǎng)站,為學(xué)習(xí)者提供大量的免費(fèi)學(xué)習(xí)視頻、讀寫課程以及簡易新聞等,使人們能夠更加方便快捷地獲取想要的學(xué)習(xí)資源。2.企業(yè)教育繼續(xù)與相關(guān)政策相結(jié)合的工作場所體系化管理模式。據(jù)教2012年,德國教研部出資2000萬歐元出臺“工作場所掃盲與基礎(chǔ)教育方案”,作為“成人掃盲戰(zhàn)略”的一個重大舉措,該方案預(yù)計(jì)發(fā)起50個與掃盲教育相關(guān)的項(xiàng)目,主要涵蓋四個領(lǐng)域:課程與學(xué)習(xí)媒體;教育性團(tuán)體的發(fā)展;企業(yè)職工的個人發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)教育。方案的工作重點(diǎn)主要有三個:開發(fā)掃盲與基礎(chǔ)教育方案與措施;為民眾提供掃盲與基礎(chǔ)教育咨詢與培訓(xùn)課程;為教師和專業(yè)人員提供繼續(xù)教育課程。該方案在企業(yè)掃盲教育版塊實(shí)施的項(xiàng)目主要集中在為企業(yè)員工開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)課程、各個部門的專業(yè)技能基礎(chǔ)課程等。為充分調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性,企業(yè)人事部門在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行掃盲教育宣傳,提供相關(guān)教育咨詢,并采取參與學(xué)習(xí)獎勵措施。企業(yè)中設(shè)置專業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)代表作為學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)和促進(jìn)員工學(xué)習(xí),并且專門為新入職員工設(shè)置了適合其能力層次的學(xué)習(xí)伙伴。這樣就在企業(yè)中創(chuàng)造了持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會,建立了一種獲得和分享學(xué)習(xí)的體系,為企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織發(fā)揮了作用。德國工會聯(lián)盟(DeutscheGewerkschaftbund)負(fù)責(zé)為企業(yè)聯(lián)系資質(zhì)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),同時進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督,并積極倡議各企業(yè)的管理者參與到幫助功能性文盲與能力不足員工的工作中,鼓勵并支持員工參與掃盲教育。工作場所掃盲方案的專業(yè)與行政領(lǐng)導(dǎo)者為德國航空太空中心(DeutschemZentrumfürLuft-undRaumfahrt(PT-DLR)),中心負(fù)責(zé)支持與保障各個項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則的制定、實(shí)施方法與經(jīng)驗(yàn)收集、組織成果公布與交流等。該方案調(diào)動了社會各界對成人掃盲教育的參與,如企業(yè)工會、法院、高校、工人福利組織、紅十字會等。3.拓展專業(yè)課程,開發(fā)融入項(xiàng)目弱勢群體教育是成人掃盲教育關(guān)注的重要領(lǐng)域之一。聯(lián)邦政府尤其關(guān)注移民的教育問題,并出臺了相關(guān)方案與措施,國內(nèi)相關(guān)組織與志愿者協(xié)會積極投入到幫助該群體學(xué)習(xí)和生活的活動中。從2005年1月開始,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陸續(xù)引進(jìn)了專門針對移民的課程體系,到目前已經(jīng)形成了比較完備的課程體系。典型的課程體系涵蓋900課時的語言學(xué)習(xí)課程以及45課時的主題定向課程,同時還設(shè)置了300課時的復(fù)習(xí)課程,每個課時為45分鐘,學(xué)習(xí)主題涉及生活與工作各領(lǐng)域。全國有900多所機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行該課程的培訓(xùn),聯(lián)邦政府撥款2億多歐元專門用于該項(xiàng)目的運(yùn)作。另外,當(dāng)?shù)卣€結(jié)合社區(qū)開展移民與當(dāng)?shù)鼐用竦娜谌牖顒禹?xiàng)目,以便更好地促進(jìn)移民的社會融合。2012年8月,聯(lián)邦教研部實(shí)施了名為“犯人的過渡教育-重返社會”(RAUS)項(xiàng)目,針對犯人進(jìn)行掃盲教育。項(xiàng)目對犯人進(jìn)行基本知識與技能教育,以便他們在重返社會時擁有一技之長,能夠很快融入新的社會生活。該項(xiàng)目涉及三個領(lǐng)域:大力促進(jìn)全國范圍內(nèi)犯人參與掃盲教育;開發(fā)適合犯人的教學(xué)方案(包括教學(xué)法、學(xué)習(xí)材料、教學(xué)組織形式);開發(fā)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程,促進(jìn)犯人的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。該項(xiàng)目率先在德國五所監(jiān)獄進(jìn)行了定點(diǎn)試驗(yàn),并將試驗(yàn)實(shí)施的整個方案與過程公布在官方網(wǎng)站上,以方便其他監(jiān)獄學(xué)習(xí)借鑒,同時也供各界人士評價(jià)與指導(dǎo)。(二)組織的現(xiàn)有職能1.國際合作組織相合作德國的社區(qū)成人教育中心歷史悠久,迄今為止是德國規(guī)模最大、最受重視的成人教育、終身教育機(jī)構(gòu)。社區(qū)成人教育中心旨在開發(fā)人的潛能、進(jìn)行職業(yè)性的繼續(xù)教育以及向民眾提供社會性的綜合課程。社區(qū)成人教育中心還注重與企業(yè)、其他教育部門以及當(dāng)?shù)氐母鞣N機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,并且保持密切聯(lián)系,集各方之力促進(jìn)掃盲事業(yè)的發(fā)展。其承擔(dān)了全國近90%的掃盲教育任務(wù),甚至是一些地區(qū)唯一的掃盲教育機(jī)構(gòu)。社區(qū)成人教育中心聯(lián)合會網(wǎng)站顯示,至2011年,德國范圍內(nèi)有近1000家社區(qū)成人教育中心和3126所地方性分支機(jī)構(gòu)。每年開課量約558,000課時,并組織79,000項(xiàng)單獨(dú)活動,全國12.5%的成人參與過中心提供的課程。社區(qū)成人教育中心為民眾提供咨詢與課程服務(wù),其課程范圍廣泛,涵蓋政治、社會生活、環(huán)境,文化、健康、語言、工作等領(lǐng)域,并對所有人開放,辦學(xué)機(jī)制靈活、學(xué)制多樣、費(fèi)用低廉,最大程度方便了民眾的參與。2.中德教育的拓展德國教會的社會福利和慈善活動是公眾生活的重要組成部分,教會在民眾生活各領(lǐng)域如醫(yī)院、養(yǎng)老院和護(hù)理院中為民眾提供咨詢服務(wù)和照管,并在學(xué)校和培訓(xùn)場所中起著不可替代的作用。教會組織一向和教育聯(lián)系密切,并且把促進(jìn)社會各個階層教育水平的提高作為其天職,所以德國教會在社區(qū)、教區(qū)以及各種機(jī)構(gòu)中大力支持并推動教育事業(yè)的發(fā)展。憑借其慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)合會和相關(guān)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),德國教會擁有廣泛的教育分支網(wǎng)絡(luò),是德國教育最大的提供者之一。其教育范圍涵蓋幼兒教育、青少年中高等教育及成人教育,涉及人一生教育的各個領(lǐng)域,教育內(nèi)容多樣。在掃盲領(lǐng)域他們?yōu)槊癖娞峁┳诮探逃?、讀寫算和基礎(chǔ)教育、健康教育、理財(cái)知識、社會文化知識等相關(guān)知識的教育。3.德國成人教育學(xué)院的貢獻(xiàn)1984年成立的聯(lián)邦掃盲與基礎(chǔ)教育聯(lián)合會(BundesverbandAlphabetisierungundGrundbildunge.V)是一系列掃盲教育項(xiàng)目最重要的組織者之一,是全聯(lián)邦范圍內(nèi)旨在幫助成人讀寫的服務(wù)性公益組織。其在聯(lián)合國倡導(dǎo)的掃盲十年(2003-2012)活動中為德語區(qū)國家做出了卓越貢獻(xiàn),聯(lián)合會積極參與了“德國成人掃盲戰(zhàn)略”各項(xiàng)活動的組織與實(shí)施。該聯(lián)合會的目標(biāo)是提高成人的讀寫能力;為民眾提供咨詢服務(wù);優(yōu)化現(xiàn)存的讀寫課程;激發(fā)民眾使用學(xué)習(xí)產(chǎn)品的熱情;吸引更多的個人和組織參與掃盲工作等。聯(lián)合會成員積極投身于掃盲活動中,在各個領(lǐng)域都做出了不俗的成績。德國成人教育研究所(DIE)由聯(lián)邦和各州聯(lián)合出資建立。作為服務(wù)型的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu),德國成人教育研究所是溝通成人教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域與實(shí)踐領(lǐng)域的橋梁。其主要職責(zé)是為學(xué)術(shù)與實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域提供信息、文本和資料;以會議、工作組和項(xiàng)目的形式在學(xué)術(shù)與實(shí)踐上發(fā)展成人教育;針對成人教育和繼續(xù)教育科研與實(shí)踐的問題發(fā)行出版各種刊物;發(fā)起和進(jìn)行研究工作;在培訓(xùn)與咨詢中傳播研究成果。在德國成人掃盲教育方面,成人教育研究所與德國工會聯(lián)盟、成人社區(qū)教育中心聯(lián)合會共同為企業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)代表,并實(shí)施質(zhì)量監(jiān)管。成人教育研究所還發(fā)起成人掃盲教育方面的研究,研究領(lǐng)域包含成人掃盲教育課程與教學(xué)研究、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究、學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)研究等。成人教育研究所為成人掃盲教育提供內(nèi)容豐富且不斷更新的書籍?dāng)?shù)據(jù)庫、掃盲教育機(jī)構(gòu)辦班介紹檔案室、每年更新的工作數(shù)據(jù),為科研與實(shí)踐中對成人掃盲教育感興趣的人提供各種資料。德國社區(qū)成人教育中心聯(lián)合會(DeutscherVolkshochschul-Verband)于1949年成立,作為聯(lián)邦社區(qū)成人教育中心的聯(lián)合組織,其代表著所有成教中心的利益,并且管理和支持全國成教中心的運(yùn)行。德國社區(qū)成教中心聯(lián)合會也是歐洲成人教育中心聯(lián)合會的成員,并且參與聯(lián)合國教科文組織世界成人教育會議的相關(guān)工作。聯(lián)合會每年定期組織召開聯(lián)邦成教中心代表大會,代表們對全年工作進(jìn)行總結(jié),同時把遇到的問題、民眾新的教育訴求、促進(jìn)教育中心發(fā)展的方案、提高專業(yè)教學(xué)水平和課程質(zhì)量的措施提出來進(jìn)行交流與切磋。除此之外,聯(lián)合會還組織每五年一屆的德國社區(qū)成人教育中心國際大會,其也是國際性繼續(xù)教育代表大會之一。聯(lián)合會的國際合作研究所也致力于通過各種渠道將其工作范圍推向國際。目前研究所已經(jīng)將繼續(xù)教育推向非洲、亞洲、拉丁美洲以及東歐等地區(qū),擁有超過40個國家和地區(qū)的200多個合作伙伴。聯(lián)合會開通了專門的網(wǎng)站為外國人提供繼續(xù)教育課程與教育咨詢服務(wù),并且還出資成立公司專門致力于信息和通訊技術(shù)研究。三、德國的成人教育特點(diǎn)(一)廣受重視,多方參德國掃盲教育首先得到了政府部門的高度重視。一方面相關(guān)部門不斷完善教育法律法規(guī),從基礎(chǔ)教育到高等教育提高對寫作能力、閱讀能力的要求,培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的能力,尤其關(guān)注弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí),保障全國教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升;另一方面,各州政府不斷出臺各項(xiàng)改革措施和方案,積極實(shí)施全國范圍的掃盲項(xiàng)目。各州政府領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的諸如工作場所掃盲、掃盲流動站、針對弱勢群體的掃盲教育等項(xiàng)目都對全國成人掃盲教育產(chǎn)生了積極影響。政府為掃盲教育提供了充裕的經(jīng)費(fèi)支持。在“成人掃盲戰(zhàn)略”實(shí)施的初始階段,聯(lián)邦政府斥資兩千萬歐元支持各項(xiàng)目的實(shí)施,后期對各子項(xiàng)目也給予了極大的資金支持。成人掃盲教育還得到了“歐洲社會基金”(EuropeanSocialFund)的支持?；鹬鞴軉挝灰悦癖姷募彝ソ?jīng)濟(jì)狀況為參照,為每位學(xué)習(xí)者提供限額500歐元的教育獎金,以此建立起的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)分?jǐn)倷C(jī)制充分調(diào)動了民眾參與學(xué)習(xí)的積極性。各級政府積極響應(yīng)聯(lián)邦政府的號召,高度重視成人掃盲教育,投入人力物力參與掃盲教育工作。聯(lián)邦和各州就教育任務(wù)進(jìn)行了明確分工與合作,聯(lián)邦政府和教研部扮演宏觀調(diào)控與監(jiān)督的角色,地方政府負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施并提供監(jiān)督指導(dǎo)。各州和地區(qū)之間就課程與教育咨詢等服務(wù)加強(qiáng)溝通與聯(lián)系,聯(lián)邦、州、社區(qū)之間形成交流與合作的伙伴關(guān)系,以此方式實(shí)現(xiàn)對各領(lǐng)域的關(guān)注與提升,使整個事業(yè)實(shí)現(xiàn)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。(二)德國教育合作組織各組織機(jī)構(gòu)的積極支持和參與為成人掃盲教育注入了強(qiáng)大動力。其中,聯(lián)邦掃盲與基礎(chǔ)教育聯(lián)合會組織實(shí)施了一系列掃盲活動,如掃盲流動站、讀寫比賽等活動將掃盲教育滲透到民眾生活中,激勵民眾積極參與學(xué)習(xí)。聯(lián)邦掃盲與基礎(chǔ)教育聯(lián)合會與德國國內(nèi)各界人士共同成立的掃盲基金會(Alfa-Stiftung),以“為德國的每一個功能性文盲募集一歐元”為宗旨,為掃盲教育募集資金。聯(lián)合會每年舉辦全國性掃盲大會,會議設(shè)置了學(xué)習(xí)者討論區(qū)域,專門就學(xué)習(xí)者相關(guān)的主題進(jìn)行討論。自1998年首次開展學(xué)習(xí)節(jié)活動后,德國各地區(qū)已經(jīng)形成每年舉辦學(xué)習(xí)節(jié)的傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)節(jié)一般會延續(xù)3~7天,每次均有當(dāng)?shù)氐睦^續(xù)教育、文化與企業(yè)機(jī)構(gòu)參與,其中約有70%的學(xué)習(xí)節(jié)活動由機(jī)構(gòu)間共同合作策劃而執(zhí)行,活動涵蓋范圍廣泛,適合各個年齡階層參與?；顒又袑ｉT設(shè)置了針對掃盲教育的活動。每年德國各州均有近萬人參與學(xué)習(xí)節(jié)的活動,學(xué)習(xí)節(jié)向人們傳達(dá)“學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂”的思想,透過各種教育機(jī)構(gòu)的力量創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,借以實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的理想。成人社區(qū)教育中心、教會的教育性組織機(jī)構(gòu)是德國掃盲教育的重要場所,這些機(jī)構(gòu)遍布廣泛,方便民眾參與。各教育提供者間注重進(jìn)行良好的對話,建立一種完善的合作體系,以提供更多樣化的教育內(nèi)容。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷開發(fā)實(shí)用性課程與趣味活動,提高民眾參與學(xué)習(xí)的積極性,逐漸提升民眾基本能力,使其更好地參與到社會生活與工作中。聯(lián)邦勞動事務(wù)所(BundesagenturfürArbeit)設(shè)置專門的部門為民眾提供咨詢和能力測試服務(wù),根據(jù)咨詢者的特點(diǎn)推薦合適的課程。德國閱讀基金促進(jìn)會(LesenStiftung)在全國范圍內(nèi)積極組織識字讀書活動,倡導(dǎo)民眾多讀書。擁有悠久歷史的萊比錫書展,主辦方通過開展對話和多媒體展示等形式對民眾進(jìn)行掃盲教育宣傳。教育界、企業(yè)界、工商界各