大班語言教案設(shè)計方案實施方案（4篇）

第13頁共13頁大班語言?教案設(shè)計?方案實施?方案教?學目標:?1.理?解故事內(nèi)?容,進一?步了解月?亮的變化?過程,知?道月亮每?天都在變?化.2?.學習故?事中優(yōu)美?的語言,?并根據(jù)故?事展開豐?富的想象?.準備?:月亮?變化圖_?___張?,衣裳圖?____?張紙,?剪刀,膠?水,蠟筆?,記號筆?等.過?程:1?.談話導?入,引出?月亮做衣?裳的課題?.(1?)以猜謎?語的形式?導入活動?.師:?有時圓圓?像個盤子?,有時彎?彎像只船?,要問這?個是什么??晚上抬?頭向天看?.(月亮?)(2?)師:冬?天到了,?天氣冷了?,人們都?穿上厚厚?的衣服.?月亮姑娘?呀她也覺?得很冷,?想去做一?件衣裳,?那你們想?想月亮姑?娘該做什?么樣的衣?裳呀?幼?兒討論?2.結(jié)合?圖片,分?段欣賞故?事.(?1)教師?講述第一?段提問?:a﹑哎?呀,為什?么裁縫師?傅給她做?的衣裳會?穿不上呢??(因為?她長胖了?一點,好?象彎彎的?鐮刀)?b﹑那該?怎么辦呀??幼兒回?答。(?2)教師?講述第二?段。提?問：a、?這回裁縫?師傅給她?重新做的?衣裳她能?穿上嗎??(不能)?b、唉?!到底是?怎么回事?呀?(月?亮姑娘又?長胖了，?彎彎的像?小船)?(3)教?師講述第?三段。?提問：a?、這回月?亮姑娘能?穿上新衣?裳嗎?(?不能)為?什么?(?因為她又?像一只圓?盤子了)?b、裁?縫師傅會?不會再給?她做衣裳?了?(不?會，因為?她的身材?量不準)?c、為?什么她的?身材會量?不準?(?因為她每?天都在變?化)師?：今天我?們學的這?個故事的?名字就叫?“月亮姑?娘做衣裳?”。那我?們接下來?再完整欣?賞一遍故?事。3?.結(jié)合圖?片，完整?欣賞故事?。提問?：月亮姑?娘是怎么?變的?(?引導幼兒?學習月亮?變化詞句?，如細細?的、彎彎?的像眉毛?，好象彎?彎的鐮刀?，彎彎的?像小船，?圓圓的像?盤子。?4.給月?亮姑娘做?衣裳。?(1)師?：原來月?亮姑娘每?天都在變?化著，平?時呢我們?小朋友也?可以觀察?一下月亮?的變化。?現(xiàn)在月亮?姑娘還沒?有穿到合?身的衣裳?，晚上出?來她會冷?的呀!如?果請你來?當一回裁?縫師傅，?你會給月?亮姑娘做?一件什么?樣的衣裳??幼兒回?答(2?)幼兒制?作衣裳，?教師指導?。(3?)請幼兒?介紹自己?制作的衣?裳。大?班語言教?案設(shè)計方?案實施方?案（二）?【活動?目標】?1.理解?故事，借?助"顛倒?"所產(chǎn)生?的滑稽好?笑的新奇?感，自然?地進行顛?倒前后的?比較對照?。2.?能用語言?、繪畫大?膽地表現(xiàn)?有趣、新?奇的"顛?倒世界"?。【活?動準備】?1.故?事磁帶、?繪畫工具?等。2?.幼兒用?書?！?指導要點?】1.?活動重點?：理解故?事，感知?故事的滑?稽有趣。?2.活?動難點：?能用語言?大膽地描?述有趣、?新奇的"?顛倒世界?"。3?.指導要?點：調(diào)動?幼兒原來?的生活經(jīng)?驗，比較?對照故事?，發(fā)現(xiàn)《?顛倒世界?》的有趣?、滑稽、?可笑。?【活動過?程】1?.彎腰看?世界，引?入故事。?說說與?平時看到?的有什么?不一樣??(看到的?東西都相?反了、顛?倒了)?2、打開?幼兒用書?觀察。?提問：?你發(fā)現(xiàn)什?么奇怪的?事情?(?讓幼兒仔?細觀察，?請個別幼?兒代表講?述)過渡?語;：這?是什么地?方呀,發(fā)?生了這么?奇怪的事?,真讓人?納悶。?2.傾聽?故事提問?：(1?)烏鴉亞?伯來到了?一個怎樣?的地方??(2)?為什么說?這是一個?奇怪的地?方?(所?有的事情?都顛倒了?：小老鼠?在追一只?大貓;人?拉著馬車?，馬卻坐?在車上;?小孩子搖?著搖籃正?在哄老爺?爺睡覺)?(3)?看到這樣?一個顛倒?世界，亞?伯的心里?會怎么想?呢?3?.討論。?(1)?聽了這個?故事后，?你心里有?什么想法?嗎?(引?發(fā)幼兒講?出心里的?感受，如?：有趣、?滑稽、可?笑、奇怪?等。)?(2)你?知道烏鴉?亞伯還看?到了哪些?顛倒過來?的奇怪事?兒嗎??4.幼兒?完整的再?次欣賞一?遍故事?小結(jié)：顛?倒世界里?什么事情?都顛倒過?來了，我?們的生活?中還有哪?些可以顛?倒的事情??請你和?好朋友一?起講一講?，也可以?把你想到?的畫下來?。5.?繪畫：顛?倒世界?(1)幼?兒將自己?想象出的?顛倒事情?用繪畫形?式表現(xiàn)出?來。(?2)你講?我猜。幼?兒可互相?猜測別人?繪畫的意?思，再聽?聽小作者?自己的介?紹。評?價要素：?___?_對周圍?事物是否?產(chǎn)生比較?對照的興?趣。2?.能否用?自己喜歡?的方式大?膽地表現(xiàn)?有趣的顛?倒世界。?活動建?議：1?.你見過?幼兒彎下?身子從胯?下向后看?嗎?此時?此刻幼兒?表現(xiàn)出來?的正是一?種顛倒過?來看的心?態(tài)--追?求新奇。?利用幼兒?的這種天?性，我們?創(chuàng)設(shè)了"?顛倒"的?學習情境?。這一情?境不僅有?趣，而且?能使幼兒?以顛倒的?方式來重?組自己的?知覺經(jīng)驗?，自然而?然地"比?較"著顛?倒前后的?知覺印象?。"比較?"是一種?重要的思?維方式，?引發(fā)幼兒?"比較對?照"的興?趣是這個?活動的目?的所在。?這種"比?較"不是?教師牽引?下的刻意?訓練，而?是充滿趣?味的，在?學習情境?中自然地?、積極地?進行著得?。因此，?對幼兒表?現(xiàn)出的對?滑稽有趣?的追求應?該鼓勵，?而不應制?止。2?.繪畫活?動中，不?多注重繪?畫技能，?而應側(cè)重?于幼兒的?大膽想象?。3.?該活動為?二課時。?4.活?動后，可?組織幼兒?進行"顛?倒世界"?活動，讓?幼兒彎下?腰看活動?室的環(huán)境?布置或操?場上的場?景等。注?意活動時?間不宜過?長，以免?幼兒太過?勞累。?附故事：?顛倒世界?有只烏?鴉名字叫?亞伯，它?很喜歡飛?到各種各?樣的地方?去看看。?有一天?，亞伯飛?到一個奇?怪的地方?，它看到?一只小老?鼠在追一?只大貓。?亞伯想：?真奇怪，?別的地方?都是貓在?追老鼠，?這里怎么?是老鼠在?追貓呀??正在這?個時候，?亞伯看到?了更奇怪?的事情：?一個人拉?著馬車，?馬卻坐在?車上。真?奇怪，別?的地方都?是馬拉車?，人坐車?，這兒怎?么是人拉?車，馬坐?車?烏?鴉亞伯又?看到了奇?怪事情。?一個小?孩子搖著?搖籃正在?哄老爺爺?睡覺呢!?亞伯想：?這真是一?個顛倒的?世界，什?么事情都?顛倒過來?了，老爺?爺坐到搖?籃里，小?孩子哄老?爺爺睡覺?。烏鴉亞?伯在這個?世界里飛?來飛去，?看到了許?許多多奇?怪的事情?。大班?語言教案?設(shè)計方案?實施方案?（三）?【活動目?標】1?.幼兒體?會小熊過?橋時害怕?、緊張的?心情，體?驗小熊過?橋以后的?勝利心情?，培養(yǎng)自?信、勇敢?、不怕困?難的精神?。2.?幼兒充分?發(fā)揮想象?力、語言?表達能力?，并用語?言、表情?或動作表?現(xiàn)故事內(nèi)?容。3?.幼兒通?過觀察圖?片、欣賞?動畫、理?解故事內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，看圖?講述故事?。【活?動準備】?自制小?竹橋、《?小熊過橋?》課件、?圖譜、錄?音機。?【活動重?點】理?解故事的?內(nèi)容，增?進自信、?勇敢、不?怕困難的?精神。幼?兒通過觀?察圖片、?欣賞動畫?、理解故?事內(nèi)容的?基礎(chǔ)上看?圖講述故?事?！?活動難點?】幼兒?通過觀察?圖片、欣?賞動畫、?理解故事?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，有?感情地講?述故事。?【活動?過程】?一、幼兒?體驗過“?小竹橋”?時害怕、?緊張的心?情，體會?過橋以后?勝利的心?情，培養(yǎng)?自信、勇?敢、不怕?困難的精?神師：?今天老師?要帶大家?去看一場?有趣的無?聲動畫片?，想看嗎??可是我?們?nèi)タ磩?畫片必須?要走過一?座小竹橋?，我們走?竹橋時一?定注意安?全，不推?不擠。?幼兒走過?“小竹橋?”。師?：小朋友?過橋后心?情如何??啟發(fā)幼兒?運用各種?形容詞表?達當時的?心情。?師：小朋?友還能用?自己的表?情來表現(xiàn)?自己現(xiàn)在?興奮和欣?喜若狂的?心情嗎??(啟發(fā)幼?兒用表情?或動作表?現(xiàn)心情)?師：可?是當大家?剛走上橋?時，又是?怎樣的心?情呢??師：我們?再用表情?來表現(xiàn)當?時害怕、?恐懼、提?心吊膽的?心情吧。?教師小?結(jié)：從大?家的表情?可以看出?當時真的?很害怕，?可是生活?中還會遇?到同樣的?困難，但?是只要我?們自信、?勇敢，不?怕困難，?就能體驗?到成功的?快樂。(?本環(huán)節(jié)通?過幼兒體?驗“過橋?”的心情?，便于幼?兒觀察圖?片中小熊?的表情，?為下面環(huán)?節(jié)看圖講?述故事做?好鋪墊。?)二、?利用各種?形式引導?幼兒看圖?講述，理?解故事內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，有感?情地講述?故事。?1.出示?故事圖片?，發(fā)散幼?兒思維，?培養(yǎng)幼兒?觀察力。?師：這?些圖片講?了一件什?么事情??幼兒講?述。師?：小熊過?橋時，烏?鴉、河水?、小魚會?和小熊說?些什么??幼兒講?述。師?：請大家?想想剛才?自己過橋?前后的心?情變化，?再來完整?地講述故?事吧。?幼兒較完?整地講述?故事。?教師小結(jié)?：大家能?夠通過觀?察圖片發(fā)?揮自己的?想象力較?完整地講?述一個小?熊過橋的?故事，那?到底是這?樣的嗎??請大家欣?賞一下小?熊過橋的?無聲動畫?片吧。?2.欣賞?無聲動畫?片，發(fā)散?幼兒思維?，培養(yǎng)幼?兒的想象?力。出?示圖譜，?并引導幼?兒能有感?情地講述?故事。?師：剛才?我們看動?畫片時，?小螃蟹也?看到了，?它還畫了?一幅連環(huán)?畫，請大?家觀察小?熊過橋時?小熊、烏?鴉、小魚?的動作、?表情，再?聯(lián)系自己?“過橋”?時的心情?，再來有?感情地講?述這個故?事吧。?3.欣賞?有聲動畫?片，完整?欣賞故事?《小熊過?橋》，幫?助幼兒理?解故事的?內(nèi)容。?師：剛才?的動畫片?，有只小?喜鵲也看?到了，它?還編出了?一個動聽?的故事呢?，我們一?起來欣賞?小喜鵲編?的故事《?小熊過橋?》。師?：如果生?活中我們?的朋友遇?到了困難?我們應該?怎么做??教師小?結(jié)：我們?不應該嘲?笑別人，?而應該給?予朋友幫?助和鼓勵?。4.?為無聲動?畫配音。?師：讓?我們一起?有感情地?為無聲動?畫配音吧?。5.?幼兒加上?表情、動?作表演故?事情節(jié)。?三、結(jié)?束環(huán)節(jié)：?播放《小?熊過橋》?的歌曲，?幼兒勇敢?、自信地?過橋師?：小熊在?鯉魚的鼓?勵下成功?過橋了，?讓我們給?小熊做個?榜樣，勇?敢、自信?、不怕困?難地過橋?，在以后?的生活中?也要勇敢?面對困難?，爭當一?名小勇士?。活動?延伸：?1.學習?歌曲“小?熊過橋”?。2.?在區(qū)角活?動中投放?頭飾，讓?幼兒分角?色表演故?事。附?：小熊過?橋有一?只小熊對?媽媽說:?“媽媽，?我好些日?子沒看見?姥姥了，?我想去看?看姥姥。?”媽媽?說:“好?啊，你去?的時候，?把咱們那?束鮮花給?姥姥帶去?，把那一?包點心也?給姥姥帶?去!”?小熊抱起?點心盒子?，拿起那?束鮮花，?說:“媽?媽，我走?了!”?媽媽說，?“媽，早?去早回來?，替我問?姥姥好!?”小熊說?:“哎，?媽媽再見?!”說著?就走了。?小熊走?著走著，?來到一條?小河邊上?。河上有?一座橋。?這橋是用?竹子搭的?，小熊走?到上面就?不敢動了?，因為走?起來左一?搖右一晃?的，河水?還在下邊?嘩嘩地響?哩!小?熊正害怕?，天上飛?過來一只?烏鴉。這?烏鴉不但?不幫助小?熊，還嚇?唬他。烏?鴉高聲喊?道:“呱?—呱—呱?—壞啦，?壞啦!你?們瞧啊，?小熊要掉?下河啦，?小熊要掉?下河啦!?”小熊?本來就害?怕，被烏?鴉這一嚇?唬，就更?不敢動了?。他低頭?一看河水?，河水也?在笑話他?:“嘩嘩?嘩嘩，小?熊小熊，?你怎么這?么不勇敢?哪，小竹?橋都不敢?過!這么?膽小，太?沒出息啦?，太沒出?息啦!”?小熊一?想:烏鴉?嚇唬我，?河水笑話?我，這，?這可怎么?辦呢?小?熊著急得?哭著叫:?“媽媽，?媽媽，快?來呀!”?可是，媽?媽離這兒?遠哪，聽?不見呀。?熊媽媽?聽不見，?可是水里?的小魚兒?聽見了，?他們“撲?嚕，撲嚕?”從水里?鉆出頭來?，對小熊?說:“小?熊，小熊?，你別害?怕，把眼?睛往前瞧?，別往水?下看，你?挺起胸，?直起腰，?邁開步，?一二，一?二，就過?去啦!”?小熊聽?小魚兒的?話，抬起?頭，眼睛?向前看，?挺起胸，?直起腰，?邁開大步?，一二，?一二!嘿?，真過去?了。過?去以后，?眼淚還沒?干，小熊?就高興地?笑了。小?熊回過頭?來，沖著?小魚直點?頭:“小?魚兒，小?魚兒，謝?謝你們了?，再見吧?!”大?班語言教?案設(shè)計方?案實施方?案（四）?一、活?動價值分?析：本?次活動《?流星花》?是"有趣?的植物"?主題中的?一次語言?活動，它?是比詩還?要美的童?話：靜謐?的月夜，?眨眼的繁?星，千嬌?百媚的睡?花圖，隨?季節(jié)變換?顏色的流?星花……?這些無不?引起每個?人的遐思?和神往。?它用無比?優(yōu)美的詞?句講述了?一個讓人?感動的故?事，用質(zhì)?樸傳神的?語言刻畫?了丑小花?純真美好?的心靈。?《幼兒園?教育指導?綱要》提?出："引?導幼兒接?觸優(yōu)秀的?兒童文學?作品，使?之感受語?言的豐富?和優(yōu)美，?并通過多?種活動幫?助幼兒加?深對作品?的體驗和?理解。"?這里的想?象美麗、?神奇，能?給孩子留?下深刻的?印象，啟?迪他們的?審美想象?力。從?故事本身?來看，故?事《流星?花》是一?個比較簡?短的故事?，配上多?媒體畫面?，一方面?很容易吸?引幼兒的?興趣，另?一方面，?也容易幼?兒的理解?。從幼?兒角度來?看，孩子?們現(xiàn)在正?處于大班?階段，他?們對于美?已經(jīng)有了?一定的概?念，而且?也會對許?多事物表?象的美丑?進行一定?的分析。?但孩子們?對于人其?他人、事?物的內(nèi)在?美的理解?也是同樣?重要的。?《綱要》?中指出：?"幼兒園?品德教育?應以情感?教育和培?養(yǎng)良好行?為習慣為?主，注重?潛移默化?的影響，?并貫穿于?幼兒生活?及各項活?動之中。?"而這個?故事也正?可以從視?覺、聽覺?等方面幫?助幼兒理?解、思考?，從中了?解到善良?的人才是?最美的這?一真諦。?二、活?動環(huán)節(jié)分?析：第?一環(huán)節(jié)先?讓幼兒一?起說說自?己最喜歡?的花，回?顧已有經(jīng)?驗。欣賞?流星花，?感受流星?花的美麗?。接著?讓幼兒欣?賞、理解?、思考故?事，了解?花名的由?來，了解?流星花的?意義。?緊接著是?讓幼兒進?行討論，?舉例說說?自己和別?人身上發(fā)?生的助人?為樂的事?情，從而?發(fā)現(xiàn)自己?和別人身?上的美，?體驗助人?為樂的快?樂。最?后聯(lián)系一?下現(xiàn)在的?社會熱點?，玉樹地?震，讓幼?兒說說自?己能為災?區(qū)的人們?做些什么?。內(nèi)容?與要求：?1.通?過理解故?事《流星?花》，知?道心地善?良的人才?是最美麗?的。2?.能夠發(fā)?現(xiàn)自己和?別人身上?的美，體?驗助人為?樂的快樂?。重難?點：通過?理解故事?《流星花?》，知道?心地善良?的人才是?最美麗的?。能夠發(fā)?現(xiàn)自己和?別人身上?的美，體?驗助人為?樂的快樂??；顒?準備：課?件《流星?花》、P?PT。?活動流程?：欣賞-?-欣賞故?事《流星?花》--?討論：發(fā)?現(xiàn)自己和?別人身上?的美活?動過程：?一.欣?賞流星花?。師：?你最喜歡?什么花??為什么喜?歡它呢??教師播放?【流星花?圖片】中?流星花的?圖片，請?幼兒欣賞?流星花。?師：今?天老師也?帶來自己?最喜歡的?花，你們?想不想知?道這是什?么花，我?為什么要?喜歡它啊??二.?欣賞故事?《流星花?》，了解?花名的來?歷。1?、欣賞第?一遍故事?師：他?叫什么花??流星花?的名字是?怎么來的?呢?2?、欣賞第?二遍故事?師：為?什么大家?都叫他丑?小花??師：晚上?，花兒們?都怎么了??而丑小?花發(fā)現(xiàn)了?一件什么?事?師?：小丑花?是怎么做?的?最后?的結(jié)果怎?樣呢??師：聽完?故事后你?們覺得故?事中的丑?小花是一?朵怎么樣?的花?為?什么