“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案范文（四篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)“減負(fù)提?質(zhì)”實(shí)施?方案范文?根據(jù)_?___省?教育__?__減負(fù)?的相關(guān)規(guī)?定，結(jié)合?學(xué)校發(fā)展?實(shí)際，現(xiàn)?制定減負(fù)?提質(zhì)實(shí)施?方案如下?：一、?指導(dǎo)思想?“減負(fù)?提質(zhì)”是?名校發(fā)展?戰(zhàn)略中一?個(gè)無(wú)法回?避的而又?極其重要?的發(fā)展階?段，“輕?負(fù)高質(zhì)”?是我校今?后一個(gè)時(shí)?期所要追?求的一個(gè)?核心辦學(xué)?目標(biāo)。?減負(fù)提質(zhì)?是一個(gè)系?統(tǒng)工程，?我們將以?四項(xiàng)改革?為抓手，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?努力提升?教師的教?育行為品?性，精心?打造學(xué)生?幸福成長(zhǎng)?的空間，?促進(jìn)學(xué)生?全面健康?發(fā)展。?二、實(shí)施?內(nèi)容—四?大改革?(一)作?業(yè)改革?作業(yè)改革?是“減負(fù)?提質(zhì)”中?一項(xiàng)最基?礎(chǔ)的工作?，也是最?能體現(xiàn)教?師教育基?本觀念和?教育技術(shù)?的一項(xiàng)日?常工作。?減輕學(xué)生?作業(yè)負(fù)擔(dān)?是減負(fù)工?作的必須?予以破解?的第一個(gè)?技術(shù)指標(biāo)?和節(jié)點(diǎn)。?作業(yè)改?革的指導(dǎo)?思想是。?想學(xué)生所?需，做有?效作業(yè)，?釋放學(xué)生?自由成長(zhǎng)?的空間。?主要工?作舉措是?：1.?“三不一?要”—“?不征訂練?習(xí)作業(yè)，?不征訂試?卷，不超?過(guò)省減負(fù)?規(guī)定的作?業(yè)時(shí)間，?要切實(shí)提?升教育教?學(xué)質(zhì)量”?。2.?加強(qiáng)研究?，追求高?效—切實(shí)?加強(qiáng)作業(yè)?設(shè)計(jì)、作?業(yè)內(nèi)容、?作業(yè)布置?和作業(yè)評(píng)?價(jià)四個(gè)層?面的研究?和管理力?度，追求?高效作業(yè)?。(二?)課程設(shè)?置改革?課程改革?是減負(fù)提?質(zhì)中一項(xiàng)?最嚴(yán)肅的?“執(zhí)法”?工作，也?是最能體?現(xiàn)學(xué)校辦?學(xué)思想和?辦學(xué)行為?的重要的?工作，它?為減負(fù)提?質(zhì)提供一?個(gè)嚴(yán)肅的?政策架構(gòu)?。課程?改革的指?導(dǎo)思想是?。高質(zhì)實(shí)?施國(guó)家標(biāo)?準(zhǔn)課程，?充分挖掘?校本課程?(含實(shí)踐?課程)潛?力，開(kāi)拓?學(xué)生全面?和個(gè)性發(fā)?展的空間?。課程?改革的主?要舉措是?：1.?嚴(yán)格執(zhí)行?課程設(shè)置?標(biāo)準(zhǔn)。?①開(kāi)足科?目、開(kāi)齊?課時(shí)、嚴(yán)?格作息時(shí)?間；②?加強(qiáng)日常?課程管理?力度，完?善課程日?常巡查制?度；③按?課程標(biāo)準(zhǔn)?驗(yàn)收和考?核課程執(zhí)?行成效。?④對(duì)于?違反規(guī)定?，造成惡?劣影響教?師在評(píng)先?、評(píng)優(yōu)、?職稱晉升?等方面實(shí)?行一票否?決制。?2.著力?校本課程?改革①規(guī)?范校本課?程設(shè)置?開(kāi)設(shè)。綜?藝活動(dòng)、?可愛(ài)仙居?、勞動(dòng)與?技術(shù)、綜?合(書法?或閱覽、?英語(yǔ)口語(yǔ)?)等四門?校本課程?。②重?點(diǎn)開(kāi)展綜?合藝術(shù)校?本課程研?究設(shè)置?社區(qū)性社?團(tuán)、學(xué)校?中心社團(tuán)?、年級(jí)社?團(tuán)。社?區(qū)性社團(tuán)?包括民樂(lè)?(琵琶、?二胡、橫?笛、嗩吶?、葫蘆絲?)、合唱?、攝影，?邀請(qǐng)校外?專業(yè)人士?擔(dān)任指導(dǎo)?老師。學(xué)?校中心社?團(tuán)主要開(kāi)?設(shè)書法、?美術(shù)、聲?樂(lè)、籃球?、乒乓球?、田徑、?空竹、跳?繩、科技?創(chuàng)新、腰?鼓、鼓號(hào)?等項(xiàng)目，?由學(xué)校的?專長(zhǎng)教師?任指導(dǎo)老?師。年?級(jí)社團(tuán)包?括藝術(shù)普?及社團(tuán)和?閱讀興趣?社團(tuán)、英?語(yǔ)興趣社?團(tuán)、書法?興趣社團(tuán)?。社團(tuán)活?動(dòng)時(shí)間排?入日課表?，為每周?二或周四?下午第三?節(jié)課；各?社團(tuán)同步?進(jìn)行。③?開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)?課程的選?修實(shí)驗(yàn)?首期開(kāi)展?數(shù)學(xué)選修?課程實(shí)驗(yàn)?。在四?、五、?六年級(jí)各?開(kāi)設(shè)__?__個(gè)數(shù)?學(xué)選修班?，與常規(guī)?數(shù)學(xué)同步?每周開(kāi)設(shè)?一課時(shí)，?按自主報(bào)?名原則，?小班制開(kāi)?班(每班?____?人左右)?，并選擇?數(shù)學(xué)專業(yè)?知識(shí)扎實(shí)?，思維活?躍，創(chuàng)新?能力強(qiáng)，?科研水平?高教師任?教。根?據(jù)數(shù)學(xué)選?修實(shí)驗(yàn)的?情況，逐?步推廣到?其它學(xué)科?，并力求?以選修制?度帶動(dòng)全?校學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?行為形成?。3.?推進(jìn)校園?主題活動(dòng)?個(gè)性化改?革①推?行藝術(shù)啟?蒙普及教?育“精細(xì)?版”改革?減縮藝?術(shù)普及教?育課外活?動(dòng)時(shí)間，?立足啟蒙?教育，降?低藝術(shù)技?巧要求，?尊重學(xué)生?自主選擇?意愿，努?力做到藝?術(shù)普及教?育精細(xì)而?有實(shí)效。?分年級(jí)?選定一?、二樣小?型樂(lè)器，?每周活動(dòng)?____?分鐘(周?三課外活?動(dòng))。每?月舉行陽(yáng)?光舞臺(tái)展?示活動(dòng)_?___次?。②繼?續(xù)推進(jìn)陽(yáng)?光體育大?課間活動(dòng)?保障每?天___?_分鐘陽(yáng)?光體育大?課間活動(dòng)?時(shí)間。按?年級(jí)分區(qū)?塊開(kāi)展主?流大課間?活動(dòng)。同?時(shí)，開(kāi)設(shè)?自由活動(dòng)?區(qū)塊，尊?重學(xué)生自?由選擇活?動(dòng)項(xiàng)目的?意愿，提?倡學(xué)生自?主開(kāi)展文?明、安全?、健康、?有創(chuàng)新的?課間活動(dòng)?項(xiàng)目。每?月開(kāi)展陽(yáng)?光體育創(chuàng)?新展示活?動(dòng)___?_次。?③做大校?園讀書節(jié)?，做精校?園體育·?藝術(shù)節(jié)?大興讀書?之風(fēng)，倡?導(dǎo)好讀書?、讀好書?，每年_?___月?舉辦校園?讀書節(jié)。?努力提升?學(xué)生體育?、藝術(shù)修?養(yǎng)品位，?倡導(dǎo)校園?體育、藝?術(shù)教育向?個(gè)性化發(fā)?展，每年?____?月舉辦校?園體育·?藝術(shù)節(jié)。?(三)?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?新課堂教?學(xué)改革?新課堂教?學(xué)是“減?負(fù)提質(zhì)”?中一項(xiàng)最?艱巨的“?核心”工?作，是決?定減負(fù)提?質(zhì)成敗的?關(guān)鍵要素?。把先?學(xué)后教、?____?學(xué)情的教?學(xué)思想貫?穿改革的?始終，把?學(xué)習(xí)變成?學(xué)生的主?體性、能?動(dòng)性發(fā)展?、提升的?過(guò)程。?通過(guò)“探?究合作”?來(lái)改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，導(dǎo)?引學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，使學(xué)習(xí)?真正成為?學(xué)生獨(dú)立?思考、質(zhì)?疑探究、?自主建構(gòu)?的活動(dòng)，?成為溝通?對(duì)話、相?互欣賞、?共同提高?的過(guò)程。?有效培?植學(xué)生個(gè)?性，進(jìn)一?步挖掘?qū)W?習(xí)潛能，?使學(xué)生的?個(gè)性得到?不斷生成?、張揚(yáng)，?為有差異?的學(xué)生創(chuàng)?造個(gè)性化?發(fā)展的學(xué)?習(xí)空間，?從而達(dá)成?“差異發(fā)?展”的教?學(xué)目標(biāo)。?新課程?改革的主?要舉措。?①連接作?業(yè)改革，?開(kāi)展學(xué)生?預(yù)習(xí)方式?的指導(dǎo)和?研究，讓?自主學(xué)習(xí)?成為學(xué)生?的一種最?普及的學(xué)?習(xí)方式。?②深入?研究和預(yù)?設(shè)學(xué)生的?認(rèn)知節(jié)點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)主題任?務(wù)及任務(wù)?提示，努?力讓學(xué)生?的主動(dòng)、?有序交流?成為課堂?教學(xué)的主?體成分。?③適度?放大課堂?作業(yè)的空?間，精心?設(shè)計(jì)作業(yè)?，既要保?障學(xué)生學(xué)?習(xí)的系統(tǒng)?性，也要?保障學(xué)生?后續(xù)學(xué)習(xí)?的思維和?認(rèn)知張力?。④倡導(dǎo)?合作學(xué)習(xí)?，讓同伴?既成為學(xué)?習(xí)探究的?合作者，?也要成為?自主學(xué)習(xí)?的督導(dǎo)者?。⑤_?___學(xué)?生的個(gè)性?差異發(fā)展?，合理安?排不同個(gè)?性的學(xué)生?適合的展?現(xiàn)平臺(tái)。?(四)?評(píng)價(jià)制度?改革科?學(xué)的評(píng)價(jià)?體系是“?減負(fù)提質(zhì)?”工作的?重要保證?，評(píng)價(jià)制?度改革是?“減負(fù)提?質(zhì)”工作?的重要組?成部分。?評(píng)價(jià)制?度改革的?指導(dǎo)思想?：以學(xué)生?為本，尊?重個(gè)體差?異，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。主?要措施：?①加快?學(xué)生評(píng)價(jià)?體系改革?的步伐，?嚴(yán)格控制?學(xué)生筆試?次數(shù)，重?視筆試信?息的分析?，不斷優(yōu)?化學(xué)科教?學(xué)。加強(qiáng)?學(xué)科單項(xiàng)?能力的觀?察與測(cè)試?，建構(gòu)和?完善技能?學(xué)科的評(píng)?價(jià)方式。?②創(chuàng)新?以學(xué)生為?本教師評(píng)?價(jià)導(dǎo)向機(jī)?制，切實(shí)?扭轉(zhuǎn)以學(xué)?生應(yīng)試成?績(jī)和教師?自身發(fā)展?指標(biāo)定教?師績(jī)效的?評(píng)價(jià)導(dǎo)向?。積極推?進(jìn)，以綜?合采信學(xué)?生評(píng)價(jià)、?家長(zhǎng)評(píng)價(jià)?、同事評(píng)?價(jià)等多元?信息，重?點(diǎn)評(píng)價(jià)教?師的“服?務(wù)”和“?導(dǎo)學(xué)”角?色，確保?“以學(xué)生?為本”的?教育行為?真正形成?。三、?實(shí)施計(jì)劃?，__?__年_?___月?進(jìn)行1?.___?_年__?__月，?分項(xiàng)目完?善實(shí)施方?案，并確?保作業(yè)改?革、校本?課程改革?、新課堂?教學(xué)改革?工作能夠?初步運(yùn)行?。2.?____?年___?_月—_?___月?，逐步推?進(jìn)精細(xì)化?管理，著?力于作業(yè)?改革操作?規(guī)程、校?本課程教?材、新課?堂教學(xué)規(guī)?范研討，?啟動(dòng)評(píng)價(jià)?改革和教?師校本研?訓(xùn)聯(lián)合會(huì)?工作。形?成系列管?理規(guī)范文?本。3?.___?_年__?__月—?____?月，落實(shí)?管理規(guī)范?，檢驗(yàn)和?修正管理?規(guī)范，進(jìn)?行中期總?結(jié)，擇時(shí)?舉行減負(fù)?提質(zhì)推進(jìn)?會(huì)。4?.___?_年__?__月—?____?月，圍繞?減負(fù)提質(zhì)?的四大改?革，著重?開(kāi)展教師?小課題研?究，著力?于減負(fù)工?作的技術(shù)?含量和學(xué)?術(shù)品位，?追求高效?教育。同?時(shí)，創(chuàng)造?條件，擇?機(jī)邀請(qǐng)各?級(jí)行政和?學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)?積極介入?學(xué)校的減?負(fù)提質(zhì)工?作的研究?，力求形?成追求輕?負(fù)高效的?價(jià)值取向?和教育行?為品性，?全面提升?學(xué)校辦學(xué)?品位。?5.__?__年_?___月?，總結(jié)表?彰，形成?減負(fù)提質(zhì)?的長(zhǎng)效機(jī)?制，表彰?減負(fù)提質(zhì)?工作中的?先進(jìn)群體?和優(yōu)秀教?師代表。?四、實(shí)?施策略?1.加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)為?進(jìn)一步做?好減負(fù)提?質(zhì)工作，?特成立仙?居縣實(shí)驗(yàn)?小學(xué)減負(fù)?提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)?小組。①?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)：王?植胡副?組長(zhǎng)：顧?榮軍應(yīng)中?其林素琴?李雄偉?成員：張?菊芳、蔣?金海、方?平、吳秀?珍、張綠?瑩、各年?級(jí)組長(zhǎng)②?負(fù)責(zé)科室?教務(wù)處?和教科室?是本方案?實(shí)施、督?察和研究?的主要責(zé)?任科室，?學(xué)科研究?小組是執(zhí)?行以上工?作的主要?工作實(shí)體?。根據(jù)實(shí)?際工作需?要建立_?___個(gè)?工作小組?。作業(yè)?改革工作?組組長(zhǎng)：?張菊芳課?程改革工?作組組長(zhǎng)?：吳秀珍?新課堂教?學(xué)改革工?作組組長(zhǎng)?：張綠瑩?評(píng)價(jià)改革?工作組組?長(zhǎng)：蔣金?海、張菊?芳綜合研?究工作組?組長(zhǎng)：方?平③執(zhí)行?單位本?方案執(zhí)行?和考核以?年級(jí)組為?基本單位?，年級(jí)組?長(zhǎng)為其主?要責(zé)任人?，年級(jí)學(xué)?科組歸年?級(jí)組長(zhǎng)領(lǐng)?導(dǎo)。④?其他年?級(jí)組長(zhǎng)(?含完小校?長(zhǎng))與學(xué)?校簽定責(zé)?任狀，教?師與年級(jí)?組長(zhǎng)鑒定?減負(fù)責(zé)任?狀。2?.統(tǒng)一思?想，形成?合力定?期開(kāi)展實(shí)?小教師大?講堂，不?定期__?__教師?論壇和減?負(fù)工作交?流會(huì)。充?分認(rèn)識(shí)，?減負(fù)提質(zhì)?是名校建?設(shè)工程的?重要階段?。堅(jiān)持?尊重學(xué)生?差異，促?進(jìn)學(xué)生個(gè)?性化發(fā)展?的理念不?動(dòng)搖；堅(jiān)?持切實(shí)減?輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)，?追求高效?的目標(biāo)不?動(dòng)搖；?堅(jiān)持嚴(yán)格?執(zhí)行國(guó)家?課程標(biāo)準(zhǔn)?，推行規(guī)?范和精細(xì)?化管理的?原則不動(dòng)?搖；堅(jiān)?持教科強(qiáng)?校，減負(fù)?工作、學(xué)?術(shù)研究、?校園文化?建設(shè)相結(jié)?合的工作?策略不動(dòng)?搖。3?.推進(jìn)精?細(xì)化管理?，努力形?成長(zhǎng)效機(jī)?制采取?“分層負(fù)?責(zé)、條塊?結(jié)合、多?管齊下”?的立體網(wǎng)?絡(luò)管理模?式，推進(jìn)?精細(xì)化管?理。對(duì)?課程實(shí)施?、備課改?作、課堂?教學(xué)、服?務(wù)學(xué)生、?家校聯(lián)系?、創(chuàng)新工?作、存在?問(wèn)題等工?作項(xiàng)目實(shí)?行每周一?分析，每?月一點(diǎn)評(píng)?。既每周?一___?_備課時(shí)?間內(nèi)，分?學(xué)科組進(jìn)?行互評(píng)、?自評(píng)，并?填寫實(shí)驗(yàn)?小學(xué)教師?教學(xué)常規(guī)?分析表。?每月舉行?一次學(xué)科?組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)?會(huì)。加?強(qiáng)校本課?程開(kāi)發(fā)和?研究的力?度，校本?課程教案?每月匯編?____?次。周末?作業(yè)和單?元測(cè)試設(shè)?計(jì)每月匯?編___?_次。期?末分__?__和個(gè)?人進(jìn)行評(píng)?比。加?強(qiáng)專用教?室和專用?器材的使?用督查。?專用教室?和體育、?實(shí)驗(yàn)器材?以及圖書?等使用情?況，每月?通報(bào)__?__次。?完善校?長(zhǎng)校園巡?查制度，?以上各項(xiàng)?納入校長(zhǎng)?巡查的工?作體系，?并將巡查?結(jié)果每周?通報(bào)__?__次。?4.加?強(qiáng)專題研?究，提高?減負(fù)成效?研究大?組規(guī)劃和?落實(shí)好減?負(fù)提質(zhì)的?四大改革?中的主題?性研究。?年級(jí)學(xué)科?組主要研?究教師工?作場(chǎng)中的?各種技術(shù)?性專題。?教科室加?強(qiáng)小課題?的研究和?成果推廣?。教務(wù)處?定主題、?定規(guī)范開(kāi)?展學(xué)科教?學(xué)競(jìng)賽。?5.成?立教師校?本研訓(xùn)聯(lián)?合會(huì)，_?___教?師的教育?行為品性?的提升成?立教師校?本研訓(xùn)聯(lián)?合會(huì)。?教師校本?研訓(xùn)聯(lián)合?會(huì)專門負(fù)?責(zé)教師專?業(yè)技術(shù)發(fā)?展的研究?、指導(dǎo)、?培訓(xùn)、鑒?定和評(píng)審?等工作。?教師校?本研訓(xùn)聯(lián)?合___?_屬的各?學(xué)科學(xué)術(shù)?工作組以?及各種教?師臨時(shí)團(tuán)?隊(duì)要以骨?干教師帶?動(dòng)青年教?師，互幫?互學(xué)，實(shí)?現(xiàn)共同提?高。6?、加強(qiáng)總?結(jié)、評(píng)比?先進(jìn)在學(xué)?期中期和?學(xué)期末進(jìn)?行診斷性?小結(jié)和回?顧性總結(jié)?。從年?級(jí)段、備?課組、教?師個(gè)人三?個(gè)層面開(kāi)?展減負(fù)提?質(zhì)效果評(píng)?比，對(duì)減?負(fù)提質(zhì)成?績(jī)突出的?團(tuán)隊(duì)和教?師進(jìn)行表?彰。2?010?、9“?減負(fù)提質(zhì)?”實(shí)施方?案范文（?二）一?、轉(zhuǎn)變思?想，樹立?觀念。?1、轉(zhuǎn)變?思想，樹?立面向全?體學(xué)生，?因材施教?，知識(shí)學(xué)?習(xí)與智能?發(fā)展相統(tǒng)?一，大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量的?教學(xué)觀。?而“減負(fù)?”應(yīng)該在?確保教學(xué)?質(zhì)量的前?提下進(jìn)行?，即“減?負(fù)”不減?質(zhì)量。因?此“減負(fù)?”是一項(xiàng)?涉及到全?社會(huì)的系?統(tǒng)工程，?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?各界應(yīng)該?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，協(xié)力合?作，共同?來(lái)完成。?2、教?師自覺(jué)負(fù)?重，努力?使學(xué)生“?減負(fù)”。?教師必?須從素質(zhì)?教育觀念?出發(fā)，把?減負(fù)提質(zhì)?作為己任?，勇于挑?戰(zhàn)，在觀?念上實(shí)現(xiàn)?自我改變?，不斷提?高自身的?從教素質(zhì)?和能力；?在教學(xué)實(shí)?踐中一絲?不茍，認(rèn)?認(rèn)真真地?做好備課?、上課、?批改作業(yè)?、課外輔?導(dǎo)等各項(xiàng)?工作，為?學(xué)生松綁?，提高教?學(xué)效益。?二、以?生為本，?打造高效?課堂。?1.課前?做好準(zhǔn)備?工作，專?研教材，?找準(zhǔn)教學(xué)?目標(biāo)，抓?住教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，設(shè)計(jì)好?教學(xué)過(guò)程?，作業(yè)訓(xùn)?練，板書?設(shè)計(jì)。并?為學(xué)生設(shè)?計(jì)預(yù)習(xí)單?，每學(xué)期?不少于_?___次?。為了調(diào)?動(dòng)孩子們?讀書的興?趣，繼續(xù)?開(kāi)展名為?“課前三?分鐘的展?示比賽”?，并拍照?記錄。?2、精選?教學(xué)內(nèi)容?。要根據(jù)?本班學(xué)生?的特點(diǎn)，?對(duì)所學(xué)教?材的內(nèi)容?做出適當(dāng)?的調(diào)整，?花工夫去?鉆研，夯?實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)。以學(xué)?生現(xiàn)有發(fā)?展水平為?出發(fā)點(diǎn)，?促使學(xué)生?的潛能得?到最大的?發(fā)揮。?3.課上?堅(jiān)持以小?組合作學(xué)?習(xí)為基礎(chǔ)?，實(shí)踐“?高效課堂?”模式，?倡導(dǎo)學(xué)生?自主合作?探究，利?用多媒體?進(jìn)行輔助?教學(xué)，并?做好課后?反思。重?點(diǎn)記錄通?過(guò)本節(jié)課?的教學(xué)摸?索出了哪?些教學(xué)規(guī)?律，教法?上有哪些?創(chuàng)新，知?識(shí)點(diǎn)上有?什么發(fā)現(xiàn)?，___?_教學(xué)方?面有__?__招等?等，做到?揚(yáng)長(zhǎng)避短?、精益求?精。4?.課后。?聽(tīng)取學(xué)生?的意見(jiàn)，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況并?進(jìn)行培優(yōu)?補(bǔ)差，后?進(jìn)生抓基?礎(chǔ)，優(yōu)等?生重閱讀?，抓作文?，正真做?到因材施?教。5?.努力提?升自我，?閱讀讀書?籍，做好?批注，并?通過(guò)多種?途徑：教?育雜志、?網(wǎng)絡(luò)、觀?摩、聽(tīng)講?座等，吸?取教育學(xué)?科的新知?識(shí)、新技?能，做好?記錄。?總之，我?會(huì)以學(xué)生?為主，立?足課堂，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷更?新知識(shí)結(jié)?構(gòu)，豐富?自己的文?化底蘊(yùn)，?提升自己?的教育教?學(xué)能力，?努力為減?負(fù)提質(zhì)增?添自己的?力量。?“減負(fù)提?質(zhì)”實(shí)施?方案范文?（三）?____?區(qū)第九小?學(xué)___?_--_?___學(xué)?年度第二?學(xué)期三?年級(jí)三班?語(yǔ)文學(xué)科?“提質(zhì)減?負(fù)”方案?通過(guò)對(duì)?上學(xué)期的?學(xué)情分析?，本學(xué)期?將從以_?___面?貫徹提質(zhì)?減負(fù)精神?。首先?，課堂教?學(xué)的高效?是提質(zhì)的?基礎(chǔ)，因?此在備課?環(huán)節(jié)就要?下功夫，?要有扎實(shí)?的能力素?養(yǎng)，多看?、多讀、?多寫是必?不可少的?。本學(xué)期?將開(kāi)展大?練兵活動(dòng)?，我也可?以根據(jù)要?求，從各?個(gè)方面充?實(shí)自己。?另外本學(xué)?期可以有?效使用班?班通，對(duì)?于語(yǔ)文教?學(xué)來(lái)說(shuō)，?很多詞、?句、意境?都可以利?用多媒體?來(lái)展示，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣會(huì)?更加濃厚?。但是課?件制作也?要精心準(zhǔn)?備，這樣?才能真正?做到精煉?高效。?其次，對(duì)?于課標(biāo)教?材的準(zhǔn)確?把握，是?高效準(zhǔn)確?進(jìn)行課堂?教學(xué)的絕?對(duì)準(zhǔn)則。?所以要深?刻學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟課標(biāo)的?精神，不?要人為給?學(xué)生增加?一些不必?要的負(fù)擔(dān)?，讓學(xué)生?快樂(lè)地學(xué)?習(xí)。再?次，課堂?內(nèi)外作業(yè)?的設(shè)計(jì)也?是很關(guān)鍵?的，作業(yè)?的設(shè)計(jì)要?科學(xué)優(yōu)化?，能緊扣?學(xué)習(xí)任務(wù)?，符合學(xué)?生的學(xué)習(xí)?實(shí)際，對(duì)?于不同層?次的學(xué)生?，應(yīng)該選?取階梯型?的作業(yè)設(shè)?計(jì)，自主?性和實(shí)踐?性，適時(shí)?適量，減?輕學(xué)生過(guò)?重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，切?實(shí)做到減?負(fù)、增效?、不降質(zhì)?，因材施?教，讓每?一個(gè)學(xué)生?都能學(xué)有?所成。對(duì)?于作業(yè)的?批改也要?講究科學(xué)?，并且要?及時(shí)進(jìn)行?二次、三?次批改，?對(duì)于個(gè)別?學(xué)困生要?多鼓勵(lì)，?耐心講解?，用更多?的關(guān)愛(ài)去?溫暖學(xué)生?厭學(xué)的心?理。最?后，及時(shí)?的考察是?鞏固知識(shí)?的重要方?法，對(duì)學(xué)?生的考察?也要分階?梯進(jìn)行，?讓孩子把?掌握的知?識(shí)牢固掌?握，而且?也能增強(qiáng)?孩子的自?信心，還?可以與家?長(zhǎng)溝通，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合，?使減負(fù)工?作形成合?力。提?質(zhì)減負(fù)是?一名合格?教師的基?本要求，?從現(xiàn)在開(kāi)?始快樂(lè)地?教。讓學(xué)?生快樂(lè)地?學(xué)。羅?璇“減?負(fù)提質(zhì)”?實(shí)施方案?范文（四?）一、?指導(dǎo)思想?以《_?___市?教___?_切實(shí)減?輕義務(wù)教?育階段中?小學(xué)生過(guò)?重課業(yè)負(fù)?擔(dān)___?_》為指?導(dǎo)。以“?以人為本?、為學(xué)生?服務(wù)”和?“減負(fù)提?質(zhì)”為準(zhǔn)?繩，認(rèn)真?貫徹實(shí)施?關(guān)于“減?負(fù)”的各?項(xiàng)意見(jiàn)和?建議，理?念先行，?“家校聯(lián)?動(dòng)”，達(dá)?成“減負(fù)?提質(zhì)”共?識(shí)，努力?形成“社?會(huì)—家庭?—學(xué)?！?三位一體?的良好氛?圍切實(shí)抓?好“減負(fù)?”的各項(xiàng)?工作，為?營(yíng)造和創(chuàng)?建尊重、?和美、礪?行、求真?的校園文?化而不懈?努力。?二、具體?實(shí)施“?減負(fù)”工?作涉及學(xué)?校的方方?面面，各?項(xiàng)工作必?須相互協(xié)?調(diào)、共同?努力。在?教學(xué)、常?規(guī)和活動(dòng)?等方面制?定如下內(nèi)?容：(?一)、常?規(guī)入手、?抓出實(shí)效?。進(jìn)一?步加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)工?作的管理?與考核，?仍堅(jiān)持“?月查制度?”，以教?研組為單?位，將檢?查情況和?改進(jìn)意見(jiàn)?及時(shí)反饋?給本人。?突出教學(xué)?管理中的?“三抓”?：①抓備?課—備好?課是上好?課的前提?。②抓?上課—課?堂教學(xué)是?教學(xué)工作?的中心環(huán)?節(jié)。③抓?作業(yè)—批?改作業(yè)是?教學(xué)反饋?的重要環(huán)?節(jié)。要求?批改作業(yè)?做到及時(shí)?、認(rèn)真、?細(xì)致、規(guī)?范，適時(shí)?地采取補(bǔ)?救措施，?以大面積?地提高教?學(xué)質(zhì)量。?根據(jù)上?級(jí)要求，?確保“減?負(fù)”工作?切實(shí)、有?效地開(kāi)展?，規(guī)定如?下：1?、嚴(yán)格控?制學(xué)生學(xué)?習(xí)時(shí)間。?學(xué)校和教?師不得早?于___?_點(diǎn)__?__學(xué)生?上課。給?學(xué)生自由?活動(dòng)的時(shí)?間，積極?開(kāi)展“陽(yáng)?光體育運(yùn)?動(dòng)”，確?保學(xué)生每?天體育鍛?煉不少于?____?小時(shí)，鼓?勵(lì)學(xué)生參?加健康有?意的活動(dòng)?。2、?禁止教師?利用學(xué)生?休息時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行___?_上課和?補(bǔ)課。?3、嚴(yán)格?執(zhí)行國(guó)家?規(guī)定的《?課程計(jì)劃?》，開(kāi)足?開(kāi)好體育?(由于場(chǎng)?地狹窄無(wú)?法按要求?排課)、?音樂(lè)、美?術(shù)、品德?等課程和?地方課程?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?，嚴(yán)禁利?用這些課?補(bǔ)習(xí)其他?文化課。?4、不?以學(xué)科成?績(jī)?yōu)槲ㄒ?標(biāo)準(zhǔn)判定?學(xué)生的好?差、不公?布、排列?學(xué)生的考?試成績(jī)、?名次。不?以學(xué)生考?試成績(jī)?yōu)?唯一標(biāo)準(zhǔn)?判定教師?。5、?嚴(yán)格控制?考試次數(shù)?和考試科?目。每學(xué)?期只在期?末舉行一?次考試，?并通過(guò)對(duì)?學(xué)生多種?能力的考?察，正確?綜合評(píng)定?學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績(jī)。?6、改?革課堂教?學(xué)、嚴(yán)格?控制作業(yè)?量。課堂?內(nèi)要有充?足的時(shí)間?給學(xué)