中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案（4篇）

第9頁共9頁中班語言?領(lǐng)域教學(xué)?活動設(shè)計?方案活?動目標：?1、感?受好朋友?之間相互?交往帶來?的快樂。?2、能?根據(jù)自己?的生活經(jīng)?驗，想出?各種讓小?鳥與小老?鼠交流的?辦法，并?對打電話?的內(nèi)容展?開想象。?3、安?靜地傾聽?故事，理?解故事內(nèi)?容，能在?集體面前?大膽地表?達自己的?想法。?活動準備?：背景圖?、喇叭花?、各種小?動物的圖?片、小鳥?、小老鼠?的胸飾、?積木若干??；顒?重點：理?解故事內(nèi)?容，感受?打電話帶?來的快樂?。活動?難點：樂?于用打電?話的方式?與他人交?流?；?動過程：?一、引?題：出?示背景圖?，提問：?這是一棵?怎么樣的?樹?(幼?兒用一些?好聽的詞?語來講述?)二、?分段講述?故事：?(一)講?述故事第?一部分：?想出多種?讓小鳥與?小老鼠交?流的辦法?。提問?：你有什?么好辦法?讓小鳥和?小老鼠一?起玩?(?根據(jù)幼兒?的回答，?引導(dǎo)他們?可以請哪?些小動物?、哪些東?西來幫忙?，學(xué)習(xí)一?些好的用?詞。)?(二)欣?賞故事第?二部分：?理解故事?內(nèi)容。?1、提問?：小老鼠?想了一個?什么辦法??2、?學(xué)習(xí)小老?鼠和小鳥?的對話。?三、創(chuàng)?設(shè)情景：?對打電話?的內(nèi)容進?行大膽想?象。(?一)小鳥?受傷：?1、啟發(fā)?：小老鼠?和小鳥打?電話時的?語氣是怎?么樣的??表情是怎?么樣的??它們會說?些什么??2、幼?兒兩兩結(jié)?伴打電話?：模仿小?鳥和小老?鼠打電話?的語氣、?表情。?(二)小?老鼠過生?日：1?、如果你?是小鳥，?你會打電?話通知誰??說些什?么?2?、幼兒大?膽表現(xiàn)不?同的角色?。四、?完整欣賞?故事，教?師將幼兒?的一些想?法編入到?故事的后?半部分。?附：喇?叭花電話?一棵很?高很高的?樹上，住?著一只小?鳥，樹下?住著一只?小老鼠。?小鳥想?找小老鼠?玩，可是?，他羽毛?還沒長好?,不會飛?。小老鼠?也想找小?鳥玩，可?是，他不?會爬樹上?不去。?小老鼠在?樹下種了?一棵喇叭?花。喇?叭花爬呀?爬，爬到?小鳥家。?喇叭花長?呀長，開?出了一朵?朵又圓又?大的喇叭?花。小?老鼠看著?這一朵朵?又圓又大?的喇叭花?，心里想?：這又圓?又大的喇?叭花多象?電話機呀?!這彎彎?曲曲的莖?不就是電?話線嗎!?有了電話?機，我就?可以給小?鳥打電話?了。于?是小老鼠?對著喇叭?花喊：“?喂，你好?，我是小?老鼠?！?小鳥在樹?上回答說?：“你好?，小老鼠?，我是小?鳥。”小?老鼠說：?“媽媽不?在家，我?好孤單，?你能為我?唱歌嗎??”于是小?鳥就為小?老鼠唱起?了歌。?一棵喇叭?花，連著?兩個家，?小鳥和小?老鼠，天?天說著悄?悄話。?根據(jù)幼兒?回答續(xù)編?故事。?中班語言?領(lǐng)域教學(xué)?活動設(shè)計?方案（二?）活動?目標：?1、理解?故事內(nèi)容?，能大膽?地講述故?事。2?、能圍繞?故事主題?大膽表述?自己的理?解和想法?。3、?感受小蝸?牛善良、?愛朋友的?美好情感??；顒?準備：?1、小蝸?牛寫給小?朋友的一?封信：親?愛的老師?和小朋友?：當(dāng)你覺?得孤單或?不開心的?時候，請?記住你的?朋友小蝸?牛正對著?你微笑。?2、信?封一個，?收信人為?快樂中班?小朋友，?寄信人為?一只微笑?著的小蝸?牛。3?、故事圖?片，內(nèi)容?分別為：?小鳥唱歌?、大象干?活、小兔?送信、小?蝸牛著急?;螞蟻搬?東西、小?蝸牛微笑?;小蝸牛?把信交給?小兔;朋?友們高興?地看信。?4、小?鳥、大象?、小兔、?小蝸牛頭?飾各一個??；顒?過程：?一、開始?部分：?1、今天?，老師給?小朋友帶?來了一封?信。小朋?友想不想?知道這封?信是誰寫?的?信里?說了些什?么呢?(?師讀信)?2、這?封信是誰?寫的?小?蝸牛為什?么寫這封?信呢?(?幼兒發(fā)散?)到底是?為什么呢??下面，?我們就來?聽一個故?事。二?、師完整?講述故事?，幼兒傾?聽。1?、師有表?情的講述?故事。?提問：故?事好聽嗎??這個故?事叫什么?名字?小?蝸牛把微?笑送給了?誰?2?、森林里?的小動物?收到小蝸?牛的信，?心里感到?怎樣?(?幼兒自由?回答)?師小結(jié)：?對呀，微?笑是一樣?好東西、?它能給孤?單的人帶?去快樂、?讓難過的?人高興起?來。三?、邊提問?邊引導(dǎo)幼?兒觀察圖?片，理解?故事內(nèi)容?，學(xué)說對?話。1?、出示圖?(一)：?提問：故?事里都有?誰?小鳥?怎么說的??大象、?小兔子是?怎么說的??小蝸牛?的心里為?什么著急??小蝸牛?想好為朋?友做的事?了嗎?是?怎么想出?來的??2、出示?圖(二)?：提問：?小蝸牛對?小螞蟻干?什么了??小螞蟻是?怎樣夸獎?小蝸牛的??如果你?是小螞蟻?，你會怎?樣夸獎它??小蝸?牛為朋友?做的事是?什么?小?蝸牛的微?笑送出去?了嗎?是?怎么送的??3、?出示圖(?三):幼?兒嘗試講?述。提問?：朋友們?都說小蝸?牛了不起?。什么叫?了不起??(師簡單?講解)?提問：你?們有沒有?覺得小蝸?牛很了不?起呀?為?什么?(?幼兒自由?回答)?小結(jié)：小?蝸牛有一?顆愛心、?善心。它?能把微笑?送給大家?，給大家?帶來快樂?。小蝸牛?真的很了?不起，我?們拍拍手?表揚表揚?它，好嗎??四、?師幼完整?講述故事??，F(xiàn)在?我們再一?起看圖把?故事講一?遍好嗎??五、幼?兒戴頭飾?表演故事?。六、?情感交流?。你們?覺得小蝸?牛的微笑?美嗎??那小朋友?也來笑一?笑，看看?自己的微?笑美嗎??小蝸牛?把微笑送?給了朋友?們，你準?備把你的?微笑送給?誰?為什?么呢?那?好，我們?就來把微?笑送給你?想送給的?人吧。(?幼兒互相?送微笑，?活動自然?結(jié)束)?中班語言?領(lǐng)域教學(xué)?活動設(shè)計?方案（三?）活動?目標：?1、引導(dǎo)?幼兒仔細?觀察畫面?，能根據(jù)?場景的變?化進行想?象，感受?作品中清?新的大自?然景色。?2、使?幼兒懂得?做事不粗?心，認真?觀察的好?習(xí)慣。?3、能簡?單復(fù)述故?事。4?、樂于與?同伴一起?想想演演?，激發(fā)兩?人合作表?演的興趣??；顒?過程：?一、出示?PPT1?1、這?是誰?小?松鼠在樹?上住膩了?，想在地?面上重新?建造一座?房子，它?會把新房?子造在哪?兒呢?為?什么?請?你跟旁邊?的小朋友?討論討論?。(教師?注意語言?回應(yīng))?2、在大?樹底下，?小松鼠發(fā)?現(xiàn)了什么??(一塊?大石頭由?七塊小石?頭拼成，?很硬，也?很光滑。?)小松鼠?看見了會?說些什么?又會怎么?做呢?(?嘿!就在?這上面造?一座房子?)3、?房子終于?造好了，?忙了一天?的小松鼠?也累了，?在新家睡?著了。?二、空白?PPT2?(放風(fēng)聲?)1、?聽!這是?什么聲音??是怎樣?的風(fēng)??2、怎么?會有這么?大的風(fēng)啊?!小松鼠?被吵醒了?，推開窗?看到什么??(自己?是在美麗?的上腳下?，小風(fēng)吹?奏起了動?聽的歌聲?)《出示?PPT3?》3、?小松鼠的?房子昨天?還在大樹?下，今天?卻來到了?美麗的山?腳下。真?奇怪，這?是為什么?呢?誰來?告訴它??教師小?結(jié)：不過?，小松鼠?覺得住在?這里挺好?的。4?、小松鼠?為什么覺?得住在這?里好??5、教師?小結(jié)：看?著雄偉的?大山，聽?聽山風(fēng)吹?奏的動聽?山歌，小?松鼠靜靜?地睡著了?。三、?空白PP?T4，放?聲音，聽?。1、?第二天，?小松鼠迷?迷糊糊聽?到了什么?聲音?這?個聲音聽?上去怎樣??跟昨天?的聲音一?樣嗎??2、小松?鼠推開窗?戶，它來?到哪里，?看到了什?么?(自?己又來到?了大海邊?，浪花唱?起了歡樂?的歌聲)?出示PP?T53?、小松鼠?這下被搞?糊涂?它?會說些什?么呢??4、小朋?友你們覺?得小松鼠?住在大海?邊怎么樣??為什么??小結(jié)?：聽著浪?花美妙的?歌聲，看?著沙灘上?魚蝦兒亂?奔亂跳，?小松鼠慢?慢地睡著?了，一覺?醒來，是?第三天了?。第三?天，小松?鼠又聽到?了聲音，?你們猜會?和前幾天?聽到的一?樣嗎??四、空白?PPT6?。1、?聽聽這是?什么聲音??，可能?是什么地?方呢??2、小松?鼠連忙推?開窗戶，?它看到什?么?(眼?前是一片?大草原，?馬兒在噠?噠噠地奔?跑)《P?PT8》?3、小?松鼠會喜?歡美麗的?大草原嗎??為什么??4、?小松鼠禁?不住手舞?足蹈起來?，解釋一?下，一起?來學(xué)一學(xué)?。5、?就在它手?舞足蹈的?的時候，?突然傳來?一個聲音?。(聽烏?龜錄音1?)6、?是誰呀??(幼兒猜?測)是什?么原因，?小松鼠的?房子每天?會在不同?的地方??7、再?來聽聽到?底是誰??(聽烏龜?錄音2)?8、小?松鼠怎么?會把房子?造在烏龜?爺爺身上?的呢??9、那么?現(xiàn)在小松?鼠會怎么?說呢?(?幼兒自由?講述)?10、烏?龜爺爺會?原諒粗心?的小松鼠?嗎?它會?怎么說呢??(幼兒?自由講述?)五、?完整欣賞?故事：?1、這個?故事有趣?嗎?我們?一起完整?地來欣賞?這個故事?。猜猜看?，這個故?事會取什?么有趣的?名字呢??2、第?四天，烏?龜爺爺會?帶著小松?鼠去哪兒?呢?它們?又會看到?什么美麗?的景色，?聽到哪些?美妙的聲?音呢??中班語言?領(lǐng)域教學(xué)?活動設(shè)計?方案（四?）【活?動目標】?1、引?導(dǎo)幼兒運?用連貫、?完整的語?言講述圖?片情節(jié)，?并運用合?理的想象?來發(fā)現(xiàn)角?色的心理?變化。?2、鍛煉?幼兒能在?集體面前?自然、大?方、連貫?的講述。?3、引?導(dǎo)幼兒對?圖片進行?創(chuàng)造性排?列并講述?，培養(yǎng)幼?兒的邏輯?思維和求?異思維。?【活動?準備】?大掛圖、?每組一套?故事圖片?、音樂磁?帶。【?活動過程?】一、?謎語導(dǎo)入?，引起興?趣。1?、謎語：?頭上兩對?小觸角，?背上一座?小房子;?任你怨它?走的慢，?悠悠閑閑?從不急。?(蝸牛)?2、請?小朋友說?一說蝸牛?是什么樣?子的?你?捉蝸牛時?，蝸牛有?什么反應(yīng)??為什么?要把頭縮?進去??二、觀察?圖片，進?行講述。?1、出?示掛圖，?引導(dǎo)幼兒?進行觀察?：你看?到了什么??(有小?蝸牛、小?烏龜、小?蝸牛掉進?水里了、?小烏龜背?著小蝸牛?。)2?、鼓勵幼?兒大膽的?講述。?三、發(fā)散?思維。?1、通過?觀察圖片?，提問：?小蝸牛?為什么睡?了?(累?了，不舒?服……)?蝸牛是?怎么想的??會怎么?做?(?爬到小烏?龜背上多?省勁呀，?看風(fēng)景，?很舒服…?…)2?、小烏龜?睡醒沒有?看到小蝸?牛，它會?怎么想??又會怎么?做?這時?小蝸牛又?在做什么??3、?如果小蝸?牛沒有爬?到小烏龜?背上，而?是它們比?賽又會怎?樣呢?(?小蝸牛被?遠遠的甩?在了后面?，小蝸牛?自己不怕?累，爬到?了前面。?)4、?通過觀察?圖片你還?想到了什?么?(它?們