走進(jìn)紙的王國（教案）全國通用四年級下冊綜合實踐活動

走進(jìn)紙的王國（教案）全國通用四年級下冊綜合實踐活動一、活動目的通過參與本次實踐活動，學(xué)生將深入了解紙張的歷史和發(fā)展，了解大自然資源的重要性，加深對環(huán)保意識的認(rèn)識。同時，通過創(chuàng)作手工制品，拓展藝術(shù)美感和動手能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。二、活動準(zhǔn)備1.教學(xué)材料本次活動所需教材及工具如下：紙張制作過程的圖例網(wǎng)絡(luò)或圖書館搜集到的有關(guān)紙張制作原料和制作方法的資料切割器、剪刀、粘合劑、色彩筆等制作工具用來制作紙的廢紙和常規(guī)紙張2.實踐活動的時間安排本次活動建議安排兩個學(xué)時，第一學(xué)時進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)和相關(guān)材料的觀看，第二學(xué)時進(jìn)行實踐活動的制作。三、活動過程和實施方法1.理論知識學(xué)習(xí)本次活動建議如下安排：（1）前置知識導(dǎo)入在開展本次實踐活動之前，可以通過引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題導(dǎo)入前置知識：什么是紙張？為什么要制作紙張？紙張有哪些種類？各有什么特點？（2）理論知識學(xué)習(xí)針對上述問題，在教師的引導(dǎo)下，通過講解資料和圖例的方式，讓學(xué)生更加深入了解紙張的歷史和發(fā)展、制作原料和制作方法、以及紙張的種類和特點等相關(guān)知識。重點強調(diào)紙張的環(huán)保意義和生態(tài)價值。（3）學(xué)習(xí)總結(jié)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過提問等方式，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，并與課堂筆記進(jìn)行對比，夯實理論基礎(chǔ)，為制作實踐活動奠定堅實基礎(chǔ)。2.制作實踐活動在學(xué)完理論知識后，可以進(jìn)行實踐制作活動：（1）環(huán)保手工紙制作①教師首先向?qū)W生介紹手工紙的種類以及常規(guī)手工紙的制作材料：廢紙和常規(guī)紙張。②教師可以向?qū)W生提供廢紙和常規(guī)紙張，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實踐制作，如切割、撕裂、疊加等步驟，并通過加入色彩、奇裝異彩的裝飾元素等，讓學(xué)生創(chuàng)作出一份具有藝術(shù)美感和環(huán)保意義的手工紙。（2）環(huán)保紙袋制作①教師可以向?qū)W生分發(fā)環(huán)保紙袋制作的模板或者是講解制作方法。②學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，依照模板或制作方法，進(jìn)行相關(guān)實踐制作。③學(xué)生自行設(shè)計紙袋樣式，并對環(huán)保主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，加入色彩元素等等，營造藝術(shù)美感。（3）環(huán)保禮盒制作①教師可以向?qū)W生分發(fā)制作環(huán)保禮盒的模板或講解制作方法。②學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，依照模板或制作方法，進(jìn)行相關(guān)實踐制作，加入色彩元素，以創(chuàng)造藝術(shù)美感。③在實踐制作的過程中，按照文化習(xí)俗或互動活動的特點，可以讓學(xué)生制作特定的紙盒（如感恩節(jié)紙盒、自制筆筒、父親節(jié)紙盒等）。四、活動評價活動評價主要以學(xué)生制作出的手工作品質(zhì)量和精神面貌為主要評價指標(biāo)，教師可以結(jié)合班級口碑、師生評價和作業(yè)等方式進(jìn)行評價。同時，還需引導(dǎo)學(xué)生對于本次活動進(jìn)行的自我評價，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己在活動中的表現(xiàn)和收獲，并進(jìn)一步激發(fā)其對于環(huán)保意識和創(chuàng)造能力的熱情。五、活動延伸在制作環(huán)保手工紙的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)