2《登高》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) （表格式）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

2《登高》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題《登高》課型新授課

課時(shí)2課時(shí)

教材分析《登高》是杜甫廣為流傳的代表作之一，詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人的身世之感和家國(guó)之悲，把自己憂國(guó)憂民的滿腔赤誠(chéng)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌，使自己的喜怒哀樂(lè)和歷史的盛衰起伏緊密地結(jié)合起來(lái)，具有深刻的審美意義和社會(huì)意義。

教學(xué)目標(biāo)1、把握詩(shī)歌的主要意象，感受所營(yíng)造的意境，提高詩(shī)歌的鑒賞能力。2、解讀“悲"的內(nèi)涵，理解杜甫沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩(shī)人憂國(guó)憂民、心系蒼生的博大胸襟。

教學(xué)重點(diǎn)理解“悲”的內(nèi)涵，感受杜甫與李白詩(shī)歌風(fēng)格的不同之處。

教學(xué)難點(diǎn)把握詩(shī)歌的主要意象，感受意境，提高詩(shī)歌的鑒賞能力。

【第一課時(shí)】

一、課堂導(dǎo)入

上一節(jié)課我們感受了盛唐詩(shī)壇兩座高峰之一——李白的浪漫主義詩(shī)風(fēng)，今天我們一起走近另一位詩(shī)人——千秋詩(shī)圣杜甫，體會(huì)他不同于李白的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)風(fēng)，感受他心懷天下的使命感與責(zé)任感。

走近杜甫（知人）：

（結(jié)合《千秋杜甫》，讓學(xué)生更深入了解杜甫）

寫(xiě)作背景（論世）：

這首詩(shī)寫(xiě)于大歷二年（公元767年），是杜甫去世前三年客居四川夔（kuí）州所作。當(dāng)時(shí)安史之亂雖已結(jié)束四年，但國(guó)家仍處于一片動(dòng)亂之中。杜甫從48歲時(shí)開(kāi)始漂泊在外，寫(xiě)此詩(shī)時(shí)是杜甫漂泊的第八個(gè)年頭。

這年重陽(yáng)節(jié)，想到當(dāng)時(shí)的時(shí)局，想到昔日好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼離世，面對(duì)重病纏身的自己，為了排遣心頭郁悶，杜甫抱病獨(dú)自登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。

二、初讀全文

播放朗讀視頻，然后全班齊讀。

教師進(jìn)行誦讀指導(dǎo)：首句高亢激昂，次句回環(huán)婉轉(zhuǎn)。頷聯(lián)“無(wú)邊落木"“不盡長(zhǎng)江”一氣讀出，再作延長(zhǎng)音。頸聯(lián)“悲"、“?！薄ⅰ蔼?dú)"重讀。尾聯(lián)慢讀，自憐自嘆。

把握詩(shī)眼：“悲”

這首詩(shī)給你的整體感受是怎樣的？（凄楚、悲涼、孤獨(dú)）

三、從意象讀悲情

王國(guó)維先生說(shuō)：“《登高》一詩(shī)，閱罷尤覺(jué)‘悲愁’鋪天蓋地，無(wú)一景不如此，無(wú)一語(yǔ)不如此，頓覺(jué)無(wú)處遁逃之感！"

詩(shī)人如何寫(xiě)悲？

1、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

風(fēng)急：秋風(fēng)是凜冽的，使人感到非常冷。身冷心更冷。

天高：正如詩(shī)人現(xiàn)在的處境，在廣闊的天地間，只有孤苦的自己，是那么的渺小。猿嘯：聽(tīng)到猿的哀鳴，使人內(nèi)心非常悲涼。

渚清沙白：水清沙白的河洲上。“清”“白"冷色調(diào)，突出環(huán)境的肅殺凄涼。又寫(xiě)出壯闊宏大的背景。

鳥(niǎo)飛回：鳥(niǎo)在天地間盤(pán)旋，形單影只，寫(xiě)盡孤獨(dú)哀傷。

為什么用“嘯”而不用“啼"？

明確：“嘯”描寫(xiě)了叫的狀態(tài)，更能夠體現(xiàn)悲哀之情；酈道元《水經(jīng)注》中記載：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。"“猿嘯”是凄異與悲哀的，一個(gè)“嘯"字完美詮釋了詩(shī)人內(nèi)心積郁的爆發(fā)，“嘯”體現(xiàn)的不僅僅是悲傷的情感，這份“悲"更有力度！

總結(jié)：寫(xiě)登高俯仰所見(jiàn)所聞，一連用六個(gè)特寫(xiě)鏡頭：用迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤(pán)旋的水鳥(niǎo)這些形象鮮明的意象入詩(shī)，使人身臨其境，營(yíng)造出雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的意境，表達(dá)了詩(shī)人悲中有壯、悲中有憤的情感。

寫(xiě)景手法：俯仰結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合

2、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

思考：把“落木”改成“落葉"，行不行？為什么？

明確：相比較“落葉”，“落木"更加沉重，木給人干枯之感，樹(shù)葉早已沒(méi)有生命，顏色是枯黃衰敗的。一葉落而知天下秋，何況是無(wú)邊無(wú)際的落葉從空中飄零，營(yíng)造出更加悲涼的氛圍。這樣自然讓人聯(lián)想到詩(shī)人飄零的身世、顛沛流離的生活。

頷聯(lián)營(yíng)造了怎樣的意境？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感慨？

明確：營(yíng)造出雄渾壯闊、沉郁悲涼、遼遠(yuǎn)綿邈的意境，在這樣的詩(shī)境之下，詩(shī)人既感到在永恒宇宙下個(gè)體生命的短暫和渺小，歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，不免因壯志未酬而心生惆悵。

還有很多古詩(shī)詞中也同樣表達(dá)了在廣闊宇宙間、時(shí)光流逝時(shí)個(gè)體生命的渺小，例如：

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——?jiǎng)⑾Ｒ摹洞最^翁》

哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

——蘇軾《赤壁賦》

天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮。興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。

——王勃《滕王閣序》

怎樣用自己的話來(lái)描繪這兩聯(lián)的圖景？

（學(xué)生練筆及展示）

【第二課時(shí)】

四、深入挖掘?yàn)楹味?/p>

繼續(xù)對(duì)詩(shī)歌深入挖掘，讀懂杜甫的悲情，探討詩(shī)人“為何而悲”。

1、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)"一聯(lián)含有八層意思，即八可悲。（《鶴林玉露》）你能讀出幾層？

萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，遲暮也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也。

明確：離鄉(xiāng)萬(wàn)里、時(shí)值悲秋、作客他鄉(xiāng)、長(zhǎng)久漂泊、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無(wú)依、國(guó)家多事

2、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

尾聯(lián)中“艱難”形容的是國(guó)家艱難還是個(gè)人？“苦恨"二字如何理解？

明確：“艱難”：兼指國(guó)家命運(yùn)和自身命運(yùn)。國(guó)家動(dòng)亂（安史之亂），詩(shī)人年事已高，漂泊在外，人生艱難，壯志難酬。

“苦恨"（極恨）：恨國(guó)家動(dòng)蕩不安，恨自己人到暮年，不能為國(guó)家效力，恨自己壯志難酬！更多是遺憾。

尾聯(lián)展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想境界

明確：杜甫受儒家思想影響很深，忠君愛(ài)國(guó)、關(guān)心民生疾苦是他思想的核心，他無(wú)論窮達(dá)，都心懷天下，憂國(guó)憂民，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。生計(jì)潦倒，時(shí)事艱難，無(wú)限悲涼之意溢于言外。

全詩(shī)總結(jié)：自古逢秋多寂寥，中國(guó)文人多悲秋。杜甫的悲秋，融入了羈旅的愁思、身世的感慨、家國(guó)的憂傷，顯得沉郁厚重。即使人生潦倒，銷(xiāo)愁無(wú)途，仍憂國(guó)傷時(shí)；即使國(guó)事艱難，壯志未酬，仍心系家國(guó)。杜甫的悲是悲自然，是悲人生，悲國(guó)家，悲天下蒼生。

俄國(guó)別林斯基說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里！”杜甫這種心憂天下的情懷，是每一個(gè)時(shí)代都需要的。

五、詩(shī)歌風(fēng)格

何謂“沉郁頓挫"？

“沉郁”指思想內(nèi)容。“沉"即“深”，指內(nèi)容的深刻、深廣、深厚?！坝?即“積”，指內(nèi)容的真實(shí)、凝重、含蓄。

“頓挫"則指藝術(shù)形式，字面上指遣詞用句的停頓轉(zhuǎn)折。情感的千回百折、節(jié)奏的徐疾相間、音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、旋律的跌宕起落，形成了“頓挫”這種動(dòng)人心魄的音樂(lè)美。

思考：杜甫“沉郁頓挫"的詩(shī)風(fēng)在《登高》中是如何體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以分析。

明確：

1、表現(xiàn)在內(nèi)容上：所見(jiàn)，風(fēng)急天高、白鳥(niǎo)飛回、落木長(zhǎng)江，一幅宏大悲涼的秋景圖；所聞，擬聲詞的運(yùn)用使具體事物擴(kuò)大化，有張力，如猿嘯哀、蕭蕭下，一段雄渾悲切的哀音；

2、表現(xiàn)在情感上：后兩句的抒情雖無(wú)一字寫(xiě)愁，愁卻滿篇，不僅有生活上的窮愁潦倒，還有情感上的消沉抑郁。

3、表現(xiàn)在內(nèi)容與音調(diào)上：內(nèi)容上四聯(lián)起承轉(zhuǎn)合皆妙：首聯(lián)寫(xiě)出登高所見(jiàn)，緊扣題目；頷聯(lián)承接首聯(lián)繼寫(xiě)秋景秋色，秋味深厚；頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，想起畢生之苦，牽系情思；尾聯(lián)寫(xiě)眼下之境，概括愁思的起因。音調(diào)上符合七言律詩(shī)的押韻，富于變化，節(jié)奏鮮明。

六、課堂小練

客至杜甫

舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。

花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。

盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。

肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。

《客至》《登高》都寫(xiě)到了酒，各表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

《客至》：①“樽酒”“舊醅"，表現(xiàn)主客之間真誠(chéng)相待的深情厚誼。詩(shī)人家境貧窮，沒(méi)有好酒，但是竭誠(chéng)待客，主客融洽相得。

②“余杯”，表現(xiàn)詩(shī)人、客人、鄰翁性格的真率及會(huì)客場(chǎng)面的興致盎然。詩(shī)人請(qǐng)鄰翁共飲作陪，引未飲完的殘酒，足見(jiàn)率真自然和平日關(guān)系的和諧。

《登高》：新?！皾峋啤备钜粚颖憩F(xiàn)詩(shī)人的悲愴之情。詩(shī)人因身體多病而停杯斷酒，潦倒之情就只能郁積心中，更加無(wú)法排遣。

理解性默寫(xiě)：

1.《登高》由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是_________，_________。

2、《登高》道出郁積詩(shī)人心中自身苦和國(guó)運(yùn)恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是______________________，_________。

3.《登高》中_________，____________兩句從空間角度