小學(xué)科學(xué)-建高塔教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《建高塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)上小下大，上輕下重的物體穩(wěn)定性好2、過程與方法用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立地探究物體不用容易倒的秘密應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的高塔把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較3、情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)合作與交流，尊重自己和他人的制作成果教學(xué)重點(diǎn)探究物體不容易倒的秘密教學(xué)難點(diǎn)反思總結(jié)鐵塔為什么不容易倒教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：積木、一次性紙杯、雙面膠、吸管塑料瓶、膠帶、小刀、水、胡蘿卜、牙簽、木板教師準(zhǔn)備：吹風(fēng)機(jī)教學(xué)過程：導(dǎo)入老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組高塔，邊欣賞邊仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示埃菲爾鐵塔）（出示菏澤電視塔）（出示高壓線塔）（出示石油井井架）通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？生：······二、猜想高塔不倒的原因這些高塔屹立不倒的原因是什么？生：······這只是我們的猜想，要想證明我們的猜想應(yīng)該怎么做？生：······板書：建高塔這個(gè)想法挺好。三、建造不容易倒的高塔今天我們就來當(dāng)一次建造師，請(qǐng)大家根據(jù)老師準(zhǔn)備的建塔料，（出示建塔要求）按照老師的建塔要求，小組內(nèi)討論建塔方案，畫出設(shè)計(jì)圖。2、學(xué)生討論。3、匯報(bào)。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的非常好。你覺得在建塔的過程中有哪些需要注意的問題嗎？4、出示注意事項(xiàng)在建塔的過程中我們還需要注意什么呢？生：······未來的小建造師們開始吧！學(xué)生建高塔，教師巡視指導(dǎo)。測(cè)試抗風(fēng)能力請(qǐng)組長(zhǎng)把我們的高塔搬到前面來，哪個(gè)組的最高？生：······同學(xué)們，見證奇跡的時(shí)候到了。我們來測(cè)試一下抗風(fēng)能力如何。教師拿吹風(fēng)機(jī)依次測(cè)試。四、鐵塔不倒的再思考為什么第一組和第三組的沒倒，二組和四組的倒了？你覺得有哪些需要改進(jìn)的地方？一組和三組的同學(xué)介紹一下經(jīng)驗(yàn)生：······相信咱們二組和四組的同學(xué)一定會(huì)建造出穩(wěn)定堅(jiān)固的高塔。通過建造高塔，可以驗(yàn)證我們旳猜想嗎？生：可以建造高塔不僅可以驗(yàn)證我們的猜想還讓我們知道了框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)（出示課件框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)）板書：上小下大上輕下重三角形框架結(jié)構(gòu)五、總結(jié)科學(xué)就在我們的身邊，來源于生活，應(yīng)用于生活。只要我們愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究，都能成為優(yōu)秀的建造師，將來把我們的祖國建設(shè)的更加富強(qiáng)偉大。板書設(shè)計(jì)建高塔上小下大上輕下重三角形的框架結(jié)構(gòu)《建高塔》學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械與簡(jiǎn)單的力學(xué)知識(shí)，知道一些物體的形狀和結(jié)構(gòu)的作用，也知道框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)?！督ǜ咚沸Ч治鰪恼?jié)課來看，教學(xué)效果較好。學(xué)生由猜想到設(shè)計(jì)，再到動(dòng)手做高塔，都表現(xiàn)出極大的興趣。做完高塔進(jìn)行抗風(fēng)能力測(cè)試的時(shí)候，學(xué)生幾乎要?dú)g呼起來。親身經(jīng)歷了建造高塔的過程。認(rèn)識(shí)到框架鐵塔不容易倒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這節(jié)課學(xué)生親歷了建塔的過程，也真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?！督ǜ咚方滩姆治觥督ǜ咚肥橇昙?jí)下冊(cè)第二單元第六課的內(nèi)容，本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)鐵塔不倒的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。物體都有穩(wěn)定性，研究這個(gè)問題，不但可以加深對(duì)框架結(jié)構(gòu)鐵塔的認(rèn)識(shí)，也能夠認(rèn)識(shí)所有物體的穩(wěn)定性問題。我會(huì)填。1、框架結(jié)構(gòu)物體的抗風(fēng)能力比封閉性物體（）。2、上（）下（）的物體不容易倒；上（）下（）的物體也不容易倒。3、框架結(jié)構(gòu)鐵塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（）、（）、（）。我會(huì)判斷。高塔不容易倒是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)上面大，下面小，上面重，下面輕。（）。2、飲料瓶正放不容易倒，反放容易倒。（）3、我們?cè)陲嬃掀恐屑尤胨?，使它上輕下重飲料瓶就不容易倒。（）我會(huì)答?？蚣芙Y(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)是什么？《建高塔》教學(xué)反思這節(jié)課主要是建高塔比賽。在做實(shí)驗(yàn)之前，我先讓學(xué)生討論畫出設(shè)計(jì)圖，然后按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行建造高塔。準(zhǔn)備的材料也很充足，學(xué)生的積極性也很高。整體來說是一節(jié)思路清晰的課。但是也存在很多不足，如最后一張幻燈片忘記出示框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)。建造胡蘿卜塔的那一組胡蘿卜和牙簽剩余過多，沒有充分使用材料。建塔時(shí)間為15分鐘，感覺給學(xué)生動(dòng)手建塔的時(shí)間太少了。

《建高塔》課標(biāo)分析小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)性課程，把探究學(xué)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，在探究過程中建構(gòu)科學(xué)概念，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。結(jié)合教材我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)上小下大，上輕下重的物體穩(wěn)定性好2、過程與方法用簡(jiǎn)單材料獨(dú)立地探究物體不用容易倒的秘