小學(xué)英語-Unit4A Lets talk＆Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級(jí)上冊(cè)Unit4ALet’stalk＆Let’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容PEP人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元Whatcanyoudo?ALet’stalk＆Let’slearn.二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.（2）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫句型：Whatcanyoudo?Ican…（3）學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)懗雒枋鲎约耗茏瞿呈碌木渥印?.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活。三.教學(xué)方法本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法。課堂開始提出本節(jié)課的任務(wù)：Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty.這個(gè)任務(wù)以表格的形式貫穿Let’stry,Let’stalk,Let’slearn.學(xué)生在完成統(tǒng)計(jì)表格的過程中進(jìn)行四會(huì)詞匯及句型的鞏固。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解四會(huì)詞組的意思，在語境中正確運(yùn)用詞組及句型。難點(diǎn):（1）drawcartoons,dokungfu的發(fā)音。（2）學(xué)生能夠按正確的語音、語調(diào)、意群閱讀、理解文本，在真實(shí)情景中運(yùn)用文本。五、學(xué)情分析及教學(xué)準(zhǔn)備本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在三四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過dr，aw，ng等的發(fā)音；學(xué)習(xí)過句型：CanI…？本節(jié)課學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，應(yīng)該在文本情境中掌握四會(huì)單詞和句子，完成本節(jié)課的task:Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty.1.確認(rèn)錄播教室多媒體運(yùn)轉(zhuǎn)正常。2.課件和教具六．教學(xué)步驟Step1Warm-upRevisionandpresentthetask.Let’stalkaboutthechildreninUnit1,Unit2andUnit3.Showsomepicturesandasksomequestions.InUnit1,what’s…like?Weknowthechildren’scharacters.InUnit2,whatdoes…doontheweekend?Weknowthechildren’sweekend.InUnit3,what’s….favouritefood?Weknowthechildren’sfavouritefood.InUnit4,MissWhitewillhaveanEnglishparty.Let’shelpMissWhitetodothesurvey.（呈現(xiàn)課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)第1，2，3單元的重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生歸納單元主線及關(guān)鍵詞children’scharacters，weekend，favouritefood。進(jìn)而呈現(xiàn)第4單元的關(guān)鍵詞can及課題。提出本節(jié)課的任務(wù)：Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty.呈現(xiàn)任務(wù)統(tǒng)計(jì)表格Step2Presentation1.Let’stry（1）WhatcanMikedo?Let’slistenandtick.(播放Let’stry錄音)Teach“drawpictures”.PlaythePPTandaskstudentstoreadthewordstheyhavelearned:dress,driver,drinkandstrawberry.Helpstudentstofindtherules:drsays/dr/,awsays/?：/，draw/dr?：/（2）使用希沃白板的放大鏡功能，放大Let’stry的第1幅圖片并提出問題：IsMikedrawingcartoons?…Wecanalsosay:Mikecandrawcartoons.Listentothetapeandrepeat.(3)DothesurveyaboutMike:WhatcanMikedo?Whatcanotherchildrendo?2.Let’stalk(1)Watchthecartoonandanswerthequestions.1.WhatcanZhangPengdo?2.WhatcanJohndo?Helpthestudentstofillintheblanksandgettheanswers.Listenandrepeatthetwowordgroupsandthetwosentences:singEnglishsongs,dokungfu.IcansingEnglishsongs.Icandosomekungfu.語音滲透singandsong.What’sMissWhite’squestion?Listenandrepeat:Whatcanyoudofortheparty,children?(2)Listenandanswer:WhenwilltheyhaveanEnglishparty?Listenandrepeatthesentence:We'llhaveanEnglishpartynextTuesday!Askthestudentstolookatthecalendar,show“thisMonday”then“nextTuesday”.Askstudentstopayattentionto:we’ll=wewill(3)Whichoneisright?Askstudentstopayattentionto:somekungfu,notmanykungfu.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以任務(wù)Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty.貫穿Let’stry和Let’stalk。以提出問題,聽錄音或觀看動(dòng)畫找答案的流程，充分利用文本情境，分散詞組，在語境中先解決Let’slearn的三個(gè)詞組drawcartoons，singEnglishsongs,dokungfu.讓學(xué)生快速了解文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文本信息。Step3Practice1.Listenandimitate.Askthestudentstolistenandimitatethedialogue.Askthestudentstopayattentiontothepronunciationandintonation.2.Fillintheblanks.Askthestudentstofillintheblanks.Firsttime,fillinthewords.Thesecondtime,fillinthesentences.Atlast,fillinthiswholedialogueaccordingtothepictures.3.Role-playthedialogue.Askstudentstoroleplaythedialoguewithheadwears.4.DothesurveyaboutMike，ZhangPengandJohn.WhatcanMike/ZhangPeng/Johndo?Whatcanotherchildrendo?（Saran,ChenJie）【設(shè)計(jì)意圖】通過聽音模仿，有層次的fillintheblanks，角色扮演，完成Mike，ZhangPeng，John能干什么的統(tǒng)計(jì)表格，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握，并自然過渡到Let’slearn的學(xué)習(xí)。板書：drawcartoons,singEnglishsongs,dokungfu,Whatcanyoudo?Step4Let’slearn(1)PlaythePPT.Mikecandrawcartoonsfortheparty.ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu.Whataboutthem?Teachthenewwordgroups:dance,playthepipa.Listenandrepeatthewordgroups.(板書dance,playthepipa)(2)Showmanywordgroupslike:playthe…Helpstudentstofindtherules:Howtosayplayamusicalinstrument.(3)DothesurveyaboutMike，ZhangPeng,John,SarahandChenJie.WhatcanMike/ZhangPeng/John/Sarah/ChenJiedo?Tellthestudents:Trymoreactivities,enjoycolourfullife!【設(shè)計(jì)意圖】將單詞與詞組的學(xué)習(xí)，繼續(xù)放在任務(wù)：Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty中，繼續(xù)放在完成表格統(tǒng)計(jì)中，放在一個(gè)完整的語境中并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。更有利于學(xué)生對(duì)于單詞及詞組的理解。在總結(jié)play用法時(shí)，教師出示多組playthe…讓學(xué)生自己總結(jié)play的用法，這有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和歸納的能力。Step5ConsolidationLet’spractice.Askthestudentstoaskandanswer:(1)Whatcanyoudo?Ican…(2)Whatcan___do?He/She/Theycan___.(3)Finishtheshortpassage:Hello,MissWhite.Inourclass,Mikecan,ZhangPengcanand.ChenJiecan.Sarahcan.....【設(shè)計(jì)意圖】通過Let’spractice三個(gè)有層次的練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)本單元核心單詞和句型的記憶及靈活運(yùn)用，由句型的練習(xí)拓展到小短篇的練習(xí)，做到了詞不離句，句不離篇，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。Step6EmotionaleducationandextensionLet’sreadastory:Bestbird.Firstly,enjoythestorytogether.Secondly,theteacheraskthestudentstofillintheblanks:Thebestbirdcan.Thebestbirdcan.Thebestbirdcanalongway.Thebestbirdcanamongtheleaves.Finally,checktheanswersandaskthestudentswhattheyhavelearnedfromthestory.Weareallbestatsomething,butdon'tbearrogant!【設(shè)計(jì)意圖】通過讀繪本，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型，進(jìn)行情感教育：我們都有自己擅長的方面，但是不要傲慢！。Step7SummaryAskthestudentstosummarizewhattheyhavelearnedthisclass.T:Thisclasswelearnedsomenewwords.Whatarethey?Wealsolearnednewsentences.Whatarethey?Youcanshareyourfeelingsaboutthedialogueandthestory.【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，及時(shí)地梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，提高了學(xué)生善于總結(jié)以及自主學(xué)習(xí)的能力。Step8Homework1.Readthedialogueforthreetimes.2.Readthestorytoyourparents.Step9BlackboarddesignUnit4Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?drawcartoonssingEnglishsongs.Ican…dokungfudanceplaythepipa學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生在前三個(gè)單元已經(jīng)學(xué)過關(guān)于children’scharacters，children’sweekend，children’sfavouritefood相關(guān)的單詞、對(duì)話。學(xué)生有興趣繼續(xù)探索學(xué)習(xí)children’sactivities。學(xué)生在三四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過dr，aw，ng等的發(fā)音；學(xué)習(xí)過句型：CanI…？本節(jié)課學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，應(yīng)該在文本情境中掌握四會(huì)單詞和句子，完成本節(jié)課的task:HelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty.因此，教師應(yīng)善于激發(fā)其主動(dòng)意識(shí)，用熱情感染他們，用活動(dòng)吸引他們，用貼近生活的任務(wù)調(diào)動(dòng)他們，使他們能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地使用語言，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。效果分析在教學(xué)互動(dòng)方面，我注重與學(xué)生的自然交流。通過有層次性和延展性的問題設(shè)置，激活學(xué)生思維。同時(shí)，注重了同桌活動(dòng)和小組活動(dòng)，使教學(xué)互動(dòng)更加充分，學(xué)生參與面更廣，提高了教學(xué)的實(shí)效性。在語音教學(xué)方面，我通過以舊引新，總結(jié)字母組合的發(fā)音等方式給學(xué)生滲透語音知識(shí)，課中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的語音問題。所以，在本節(jié)課中，學(xué)生遇到的語音問題得到了有效的解決。在對(duì)話語篇方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進(jìn)入文本主題，并讓學(xué)生嘗試提問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和積極思維的能力。在實(shí)踐運(yùn)用中，利用Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty.作為任務(wù)和活動(dòng)情景，讓學(xué)生通過真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)行真實(shí)的情景互動(dòng)。在教學(xué)資源的使用方面，我能恰當(dāng)有效地利用各種音頻視頻圖片資源。使學(xué)生在語言交流中更有針對(duì)性，目的性。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)，合理的教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高。在今后的課堂中，我將繼續(xù)從教學(xué)互動(dòng)，語音教學(xué)，對(duì)話詞匯整合課教學(xué)和教學(xué)資源的使用等方面改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教材分析1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.（2）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫句型：Whatcanyoudo?Ican…（3）學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)懗雒枋鲎约耗茏瞿呈碌木渥印?.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活。4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解四會(huì)詞組的意思，在語境中正確運(yùn)用詞組及句型。難點(diǎn):（1）drawcartoons,dokungfu的發(fā)音。（2）學(xué)生能夠按正確的語音、語調(diào)、意群閱讀、理解文本，在真實(shí)情景中運(yùn)用文本。拓展練習(xí)Weareallbestatsomething,butdon'tbearrogant!我們都有自己擅長的方面，但是不要傲慢！Let’sreadastory:Bestbird.Firstly,Let’senjoythestorytogether.Secondly,fillintheblanks:Thebestbirdcan.Thebestbirdcan.Thebestbirdcanalongway.Thebestbirdcanamongtheleaves.教后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Whatcanyoudo?Ican…學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，學(xué)生能夠?qū)懗雒枋鲎约耗茏瞿呈碌木渥?。本?jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法。課堂開始提出本節(jié)課的任務(wù)：Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty.這個(gè)任務(wù)以表格的形式貫穿Let’stry,Let’stalk,Let'slearn.學(xué)生在完成統(tǒng)計(jì)表格的過程中進(jìn)行四會(huì)詞匯及句型的鞏固。在Warmup環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)第1，2，3單元的重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生歸納單元主線及關(guān)鍵詞children’scharacters，children’sweekend，children’sfavouritefood。進(jìn)而呈現(xiàn)第4單元的關(guān)鍵詞can及課題。提出本節(jié)課的任務(wù)：讓我們幫助MissWhite完成統(tǒng)計(jì)“孩子們能為英語party做什么”這個(gè)任務(wù)，并呈現(xiàn)任務(wù)統(tǒng)計(jì)表格在Presentation環(huán)節(jié)，以任務(wù)Let’shelpMissWhitetodoasurveyfortheEnglishparty貫穿Let’stry和Let’stalk。以提出問題,聽錄音或觀看動(dòng)畫找答案的流程，充分利用文本情境，分散詞組，在語境中先解決Let’slearn的三個(gè)詞組drawcartoons，singEnglishsongs,dokungfu.讓學(xué)生快速了解文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文本信息。在Practice環(huán)節(jié)通過聽音模仿，有層次的fillintheblanks，角色扮演，完成Mike，ZhangPeng，John能干什么的統(tǒng)計(jì)表格，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握，并自如過渡到Let’slearn的學(xué)習(xí)。在Let’slearn