小學(xué)語文-秋天教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】課堂教學(xué)設(shè)計_秋天_語文_小學(xué)_教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用熟字加一加等方法認(rèn)識“秋、樹、葉”等10個生字，認(rèn)識木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。運(yùn)用寫一個帶一個，加一加的方法學(xué)寫“了和子”“人和大”4個生字和橫撇1個筆畫。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識自然段。正確朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。借助抓關(guān)鍵詞、想象畫面等方法背誦課文。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，閱讀繪本《落葉跳舞》，知道秋天的一些特征，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：課件、板貼、詞語卡片、拼字卡片、樹葉學(xué)習(xí)單、秋天樹葉貼圖和大雁南飛的圖片、視頻。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.出示課題，齊讀，認(rèn)識“秋”字?！昂?火”就是“秋”。這是一種新方法：熟字加一加。二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生自讀課文，認(rèn)識生字。請同學(xué)們打開語文書54頁，自由讀課文。邊讀邊思考，課文寫了秋天的哪些事物？2.識字大闖關(guān)。第一關(guān)（詞語）：秋天天氣樹葉大雁南飛一個涼了黃了來了葉子（1）同位兩人合作拿詞卡片讀一個，擺一個。（2）詞語出示在屏幕上，學(xué)生快速讀準(zhǔn)并舉起它。“了”“子”在這里讀輕聲，我們要讀得又輕又短。第二關(guān)（字）：秋氣了樹葉片大飛會個生自由讀。你能用我們之前學(xué)過的好方法記住哪個字？樹：木+對就是樹。師擺卡片演示，你用了今天剛學(xué)的熟字加一加方法記住樹。利用拼字卡指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個字直接拼在一起組成的字不漂亮為了書寫美觀，漢字的筆畫要講究穿插避讓，當(dāng)它作為偏旁的時候就會有變化。（“樹”字視頻）認(rèn)識“木字旁”。找找生活中樹牌上帶有木字旁的字。出示圖片：京桃、雪松、桂花。帶有木字旁的字大多與樹木、植物有關(guān)。你還能用熟字加熟字的方法記住哪個字？口+十=葉人+云=會當(dāng)它們組成生字時，也要有變換。動畫演示漢字做偏旁時的變化。學(xué)習(xí)“了”字的書寫。認(rèn)識新筆畫：橫撇。借助田字格找準(zhǔn)位置。（3）教師范寫，學(xué)生書空。小口訣：豎中線，很重要，“了”字靠它能寫好。橫撇落筆豎中線，彎鉤壓在豎中線。學(xué)習(xí)“子”的書寫。運(yùn)用“比一比”“加一加”的方法“了”加一筆橫就是“子”。寫好“子”的小秘密，長橫伸展露脖子。（課件），這里的橫要長一點(diǎn)，露出橫撇與彎鉤的小交點(diǎn)，這樣寫才漂亮！教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生描紅，書寫。教師巡視指導(dǎo)。（4）投影展示，師生評議，教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。第三關(guān)：變調(diào)“一”字的詞語：出示“一片片”這篇課文中，出現(xiàn)了好多個帶有“一”字的詞語，老師把“一片片”從課文中找了出來（課件），你能像老師這樣，把帶有“一”字的詞語找出來嗎？學(xué)生找到：一群、一會兒、“一”字。請你看拼音，“一”的發(fā)音一樣嗎？（不一樣。）為了讓文章讀起來更好聽，“一”字因?yàn)楹竺嫔致曊{(diào)的不一樣，而發(fā)生了變化。（1生領(lǐng)讀，其余生跟讀，師正音）剛才有同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了“一會兒”的“兒”沒有注音，它是兒化音，在“會”字拼音后面加了一個“r”，我們讀的時候要卷起舌頭，跟老師讀。3.認(rèn)識自然段?；氐秸n文，請你對比觀察，它和我們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣的地方？兒歌是一行一行的，整整齊齊；課文往往是由幾個自然段組成的，自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是自然段前面空兩格（課件）。你能找出這篇課文有幾個自然段嗎？（3個）請3個學(xué)生讀三個自然段，課件出示開頭標(biāo)記序號。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清自然段。三、朗讀課文，嘗試背誦。你知道課文寫了秋天的哪些事物？天氣、樹葉、大雁、天空。（一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。1.請同學(xué)們一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第一自然段，找出天氣和樹葉的變化。（1）天氣涼了。秋天氣溫下降，讓我們感到很涼爽。誰能讀出涼爽的感覺？（2）樹葉黃了。（板貼）哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。（板貼黃葉樹枝）你能讀出這種變化嗎？（3）一片片葉子從樹上落下來。樹葉不僅變黃了，還怎樣了？（落下來了）你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（慢慢地）那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，小女生一起來讀一讀，讓一片片黃黃的小葉子慢慢地落下來。通過小女生的朗讀，讓老師仿佛看到了小葉子從樹上落下來。（師摘一片落葉貼）這是“一片片”嗎？“一片片”有多少片？請男生讀出“一片片”的感覺。（男生讀。師摘落葉輔助學(xué)生感受數(shù)量多）拓展詞語：看圖，你能說說這是“一片片”什么？一片片雪花、一片片花瓣、一片片面包。小結(jié)：以后我們說話時多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更準(zhǔn)確了。2.多種方式背誦第1自然段。（1）抓關(guān)鍵詞背誦：課件出示：天氣（）了，樹葉（）了，一片片葉子從樹上（）下來。想象畫面背誦：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，誰能不看提示，想象畫面背過它？（二）同伴合作學(xué)習(xí)第2自然段。1.請同位合作朗讀課文的第2自然段，想一想天空和大雁有什么變化？試著出它們的變化。2.哪組同位想說說你們?nèi)Τ鎏炜盏淖兓刻炜漳敲此{(lán)，那么高。板書：藍(lán)、高?！澳敲础?，那么……”說明了天空非常藍(lán)，非常高。我們在讀的時候，可以加重語氣。誰想來讀一讀？一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。大雁飛翔在那么藍(lán)、那么高的天空下隊(duì)形有什么變化？生讀：一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字（板貼大雁插圖）看大雁南飛的視頻。（3）學(xué)習(xí)“人、大”的書寫。人：撇的起筆在豎中線，落筆左下格。捺從撇里面起筆，落筆在右下格。一撇一捺就是人，起筆撇高落筆齊。大：人加一橫就是大，斜撇變成小豎撇。4.指導(dǎo)朗讀第2自然段，嘗試表演背誦。一邊看視頻做動作，一邊背一背吧?。ㄈ┢纷x第3自然段。秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆。（課件出示第3自然段）四、拓展閱讀，語言積累。1.今天，我們就來閱讀一本繪本《落葉跳舞》。2.請你和同位一起讀一讀，找一找落葉是怎么跳舞的。五、課堂總結(jié)秋天到了，稻子熟了，高粱紅了，小松鼠儲備好了過冬的食物。秋天還有什么變化？讓我們投入到秋的懷抱中，尋找秋的變化吧！六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：朗讀課文，背誦課文。實(shí)踐作業(yè)：收集落葉，仿照《落葉跳舞》粘成拼貼畫，說說落葉在做什么，和爸爸媽媽一起記錄下來。板書設(shè)計1秋天天氣涼了樹枝貼圖樹葉黃了落下來落葉貼圖天空高藍(lán)大雁南飛“一”字、“人”字（貼圖）【學(xué)情分析】學(xué)生前期學(xué)習(xí)情況分析_秋天_語文_小學(xué)_《秋天》一課是學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)拼音之后第一次接觸課文，第一次正式學(xué)習(xí)由短句子組成的小散文。朗讀方面：全體學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下對拼音進(jìn)行鞏固運(yùn)用，把課文讀正確、讀通順。個別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生需要老師多指導(dǎo)拼音拼讀，認(rèn)識課文中一類字和二類字。學(xué)生第一次認(rèn)識自然段，需在老師指導(dǎo)下關(guān)注每個自然段開頭空2個格，嘗試用序號標(biāo)注自然段。背誦方面：學(xué)生前期已經(jīng)背過《金木水火土》《對韻歌》這2首小兒歌和一首古詩《詠鵝》。基本是熟讀成誦，沒有學(xué)習(xí)具體的背誦方法。本課學(xué)習(xí)中，老師為學(xué)生搭建背誦支架顯得尤為重要。這是學(xué)習(xí)背誦的好方法，也是為背誦本單元后面的三篇課文做鋪墊。識字方面：在學(xué)習(xí)這一單元之前，學(xué)生已經(jīng)在識字單元認(rèn)識了40個字，學(xué)寫13個字，拼音單元借助拼音教學(xué)認(rèn)識了21個字。初步學(xué)會加一加、減一減、借助圖片識記生字的方法。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)偏旁，結(jié)合找生活中帶有“木字旁”的字，學(xué)生能夠借助老師所給的圖片找出帶有“木字旁”的字，能力較好的學(xué)生能夠說出帶有木字旁的字和樹木、植物有關(guān)，老師可引導(dǎo)全班學(xué)生初步感受偏旁表意的概念。課前為學(xué)生準(zhǔn)備識字卡片。寫字方面：初步掌握了正確的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，認(rèn)識了田字格，會寫8個基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、橫折、豎折”。能按照“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)律正確書寫，養(yǎng)成“一看二寫三對照”書寫習(xí)慣，能關(guān)注關(guān)鍵筆畫將漢字寫美觀。【效果分析】課后測評結(jié)果及分析_秋天_語文_小學(xué)_學(xué)生在第一題辨析“一”字的變調(diào)方面，掌握比較扎實(shí)，全班96%的學(xué)生能夠正確讀準(zhǔn)“一”字的變調(diào)。只有1個學(xué)生在“一群”的發(fā)音選擇中出錯。主要原因在于學(xué)生朗讀課文后，借助拼音、問同學(xué)、問老師的方法認(rèn)識生字后，進(jìn)入識字大闖關(guān)。先同位兩人抽讀詞語卡片，再全班一起看屏幕讀詞語，舉起對應(yīng)卡片。學(xué)生在多種方法識字的活動中，記住生字詞，讀好“一”的變調(diào)和“了、字”的輕聲發(fā)音。第二題認(rèn)識偏旁中，全班學(xué)生能夠記住偏旁的名稱，并描出這個偏旁，關(guān)注偏旁的變化。課堂學(xué)習(xí)中，我注重滲透多種方法，降低識字難度，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生采用熟字加一加的方法識字，如本課中有新偏旁“木字旁、口字旁、人字頭”，借助拼字卡碰一碰的小游戲、動畫演示、小兒歌感受漢字書寫中穿插避讓的規(guī)律，認(rèn)識了這三個新偏旁。第三題說好短語中，全班學(xué)生能夠正確連線，找準(zhǔn)詞語恰當(dāng)?shù)拇钆?。學(xué)生在明確“一片片”是很多片的基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用說好短語。我設(shè)計看圖說短語的活動。出示生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生拓展說“一片片雪花、一片片花瓣、一片片面包”這樣的短語，初步嘗試準(zhǔn)確表達(dá)，為說好一句話做鋪墊。練習(xí)中增加了“一朵朵、一個個”，關(guān)注不同層次的學(xué)生，拓展表示數(shù)量多的詞語。第四題選字填空中，全班學(xué)生能夠選字正確的漢字填空，正確書寫“了”字，關(guān)注關(guān)鍵筆畫彎鉤壓在豎中線。“子”字書寫中，全班學(xué)生能夠借助順口溜“了字加一筆就是子”寫正確，90%的學(xué)生借助“長橫伸展露脖子”把“子”寫美觀，10%的學(xué)生不理解兒歌意思，沒有關(guān)注長橫位置，將橫畫穿過“橫撇落筆與彎鉤起筆的小交點(diǎn)”。分析原因，在講解書寫美觀時，要重點(diǎn)關(guān)注平日書寫較弱的學(xué)生，可采用學(xué)生重復(fù)順口溜、上黑板指一指的方式，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫位置，將“子”寫美觀。在書寫“人”和“大”時，學(xué)生能夠借助順口溜區(qū)分兩個字的不同之處，寫好“斜撇”和“豎撇”，關(guān)注課件“撇捺”落筆在同一水平線上的提示，書寫正確美觀。【教材分析】教材分析_秋天_語文_小學(xué)_《秋天》是統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級上冊第四單元圍繞“自然”為主題的起始課，是學(xué)習(xí)拼音之后第一次接觸課文，第一次正式學(xué)習(xí)由短句子組成的小散文，課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。全文有三個自然段，每一段觀察角度、觀察對象各不相同。第1自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第2自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第3自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情。課文配有兩幅插圖，其中落葉、雁群與課文描述情景對應(yīng)，成熟的莊稼、捧著松果的小松鼠揭示了秋天多樣的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對秋天美好的遐想。本課設(shè)計兩課時完成教學(xué)，第一課時為新授課型，學(xué)習(xí)《秋天》一課。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加一加等方法認(rèn)識“秋、樹、葉”等10個生字，認(rèn)識木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。運(yùn)用寫一個帶一個，加一加的方法學(xué)寫“了和子”“人和大”4個生字和橫撇1個筆畫。這是本課的重點(diǎn)。認(rèn)識自然段。正確朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。借助抓關(guān)鍵詞、想象畫面等方法背誦課文。這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之處。圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，閱讀繪本《落葉跳舞》，知道秋天的一些特征，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。第二課時為拓展閱讀，創(chuàng)作落葉畫。本單元的語文要素主要是模仿課文中的疊詞、短語和句子，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)。學(xué)會觀察生活中的事物，表達(dá)自己對大自然的喜愛之情。在《秋天》一課中，基于讓學(xué)生模仿課文中的短語，準(zhǔn)確完整地表達(dá)，感受季節(jié)的特征，在第一課時“辨析短語”、“走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用說好短語”、“回歸自然，拓展提升，練習(xí)說完整的一句話”三層學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作屬于自己的落葉畫。在第二課時中，我設(shè)計貼一貼、講一講、寫一寫等活動，指導(dǎo)學(xué)生模仿繪本貼一幅屬于自己的落葉畫，并說說自己的落葉畫在怎樣跳舞，在說好短語的基礎(chǔ)上練習(xí)說好完整的一句話，提升表達(dá)能力。最后將每個孩子的落葉畫訂成一本，成為自己班的一本繪本。【測評練習(xí)】課后測評練習(xí)_秋天_語文_小學(xué)_一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。天空那么藍(lán)，那么高。一（yíyì）群大雁往南飛，一（yíyī）會兒排成個“人”字，一（yíyī）會兒排成個“一（yíyī）”字。描出下列字的偏旁，再選出偏旁的名稱（填序號）。①人字頭②木字旁③口字旁葉會葉會樹（）（）（）讀一讀，連一連。一片片葉子天氣到了一朵朵鮮花秋天黃了一個個西瓜樹葉到了來蟲了子選字填空。來蟲了子口樹人大口樹人大【課后反思】自我反思_秋天_語文_小學(xué)_本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，思維活躍。在識字寫字方面，課堂上，我能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用詞語卡片、識字大闖關(guān)等活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重滲透多種方法，降低識字難度，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用熟字加一加的方法識字，借助拼字卡碰一碰的小游戲、動畫演示、小兒歌感受漢字書寫中穿插避讓的規(guī)律。在朗讀背誦方面。在學(xué)生的朗讀過程中，通過有效評價，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，從而讀好了課文，感受到秋天的特點(diǎn)。關(guān)注“一”字的變調(diào)、輕聲、兒化發(fā)音，采用圈一圈、借助拼音等方式，發(fā)準(zhǔn)音。幫助學(xué)生搭建背誦支架，充分調(diào)動學(xué)生的口、耳、手等感官，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞、想象畫面、表演等方法進(jìn)行背誦，讓學(xué)生在悅動的課堂中經(jīng)歷了由正確朗讀到熟練背誦的提升。課堂中，我還設(shè)計層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在辨析短語中學(xué)會遷移運(yùn)用，回歸自然，拓展閱讀繪本《落葉跳舞》，讓學(xué)生學(xué)會觀察、積累與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由閱讀、積累到表達(dá)的過程。不足之處：在說“大雁”的變化時，我為了讓板書新穎，設(shè)計了大雁的變化是“人”字“一”字，貼上板貼。其實(shí)這里考慮得不夠準(zhǔn)確，大雁的變化應(yīng)該是往南飛，再貼上圖片會更加準(zhǔn)確。識字環(huán)節(jié)漏掉了讓學(xué)生朗讀的過程，直接說“你用什么好方法記住這些字？”，學(xué)生掌握起來比較困難。在朗讀“那么”的時候，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音，擺好口型發(fā)準(zhǔn)音。【課標(biāo)分析】課標(biāo)分析_秋天_語文_小學(xué)_新課標(biāo)指出：“低年級學(xué)生要學(xué)會漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音是本單元重要任務(wù)。“讀正確”就是能讀準(zhǔn)字音，讀出變調(diào)、輕聲、兒化等。“讀流利”就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等?！白x通順”就是不唱讀，在讀好單個詞語的基礎(chǔ)上，將詞語放入短語中，讀好節(jié)奏。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力?！肚锾臁肥呛⒆觽儎倓倢W(xué)完拼音后，第一次正式學(xué)習(xí)由短句子組成的小散文，正確朗讀課文是本課的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)重視學(xué)生對拼音的鞏固運(yùn)用，把課文讀正確、讀通順。我注重培養(yǎng)自然段意識，出示兒歌和課文做對比，請孩子們觀察不同之處，從而找到課文每個自然段前面有2個空格，初步建立自然段的概念，為分段朗讀、背誦課文內(nèi)容做鋪墊。基于課文中出現(xiàn)了帶有“一”的變調(diào)、“了、子”輕聲讀音、兒化音的詞語，朗讀指導(dǎo)中，我將重點(diǎn)借助拼音、字詞歸類讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。我設(shè)計圈一圈的活動，讓學(xué)生讀拼音發(fā)現(xiàn)“一”字變調(diào)，進(jìn)而指導(dǎo)孩子們讀好。通過老師范讀，學(xué)生跟讀，感受“涼了、黃了、葉子、來了”這幾個詞語中兩個字前后輕重的變化，運(yùn)用課件將前后兩個字字體大小、顏色深淺做區(qū)分，讀好輕聲。在朗讀“一會兒”時，我指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音發(fā)現(xiàn)，讀兒化音的字不注音，就是在它前一個字的音節(jié)后增加“r”，進(jìn)而幫助學(xué)生讀好兒化音。在