小學英語-Recycle1教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

五年級上冊《Recycle1》第一課時教學設(shè)計教材簡析：本課時主要教學內(nèi)容是P32-33Lookatthepictures.Talkabouttheteacherswithyourpartner.Listentothedialoguesandfillinthetable.Listentothedialoguesagain.Circletherightanswers.Lookatthescheduleabove.Tickorcross。這是一節(jié)復習課，復現(xiàn)1-2單元的核心詞匯及句型等。教材以陳杰參觀Willow小學為線索，通過陳杰與David，Jean和Dean的對話情景，讓學生在新的語境中復習核心詞匯和句型的語義及用法。教學目標：1.通過復習鞏固What'sshelike?Isshekind？等Unit1核心語言，學生能理解P32的對話大意，并根據(jù)圖中其他教師的圖片展開問答。學生能運用正確的語音、語調(diào)；部分學習能力較強的學生能夠進行角色表演。2.通過復習鞏固Whatdoyouhaveon...?What’syourfavouriteclass?等Unit2核心語言，學生能完成P33的聽力活動。3.通過展現(xiàn)Willow小學豐富多彩的校園生活，提醒學生合理安排學習時間，加強體育鍛煉，學會勞逸結(jié)合，激發(fā)學生愛學校、愛老師的情感。教學重點：復習鞏固1－2單元核心語言，要求學生能在真實語境運用。教學難點：能運用正確的語音、語調(diào)進行分角色表演。教學過程：Step1Warm-upandRevision.1.Introducethetopicofthislesson.2.Sharpeyes.（oldknowledgeofUnitoneandtwo）3.Freetalk.Doyoulikeourschool?Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon...?Inthemorning,wehave...Intheafternoon,wehave...Andwhat’syourfavouriteclass?Who’syourfavouriteteacher?Why？Step2PresentationandPractice1.ChenJieisatWillowPrimarySchool.(P32)(1)Listenandchoose.Q:What’sDavid’sChineseteacherlike?AkindandstrictBfunny.(2)Findoutthekeyinformationfromthetext.(3)Guidestudentstoaskmorequestions.Q:Who’sDavid’sChineseteacher?Q:Isshealwayskind?(4)Emphasizethecompleteanswer.(5)Findoutthekeyinformationfromthetext.(6)Listenandimitatethedialogue.(7)Makearoleplay.(8)TalkaboutDavid’stheotherteachers.MsBrown,MrSmith,MrReed,MrWhite,MrKelly.(9)Talkaboutourfavouriteteacher.2.Listentothedialoguesandfillinthetable.(P33)(1)Remindstudentstopayattentiontolisteningtips.(2)Checktheanswers.(3)Tips:Weneedtomakeasuitabletimetable.Weshoulddomoreexerciseaswellashavingagoodrest.(3)Practicethekeysentencesaccordingtothescheduleabove.(4)Talkaboutourschooltimetablewithourfriendsafterclasses.3.Let'slistentothedialoguesagain.Circletherightanswers.(P33)4.Lookatthescheduleabove.Tickorcross.(P33)Step3ConsolidationandExtensionGuidestudentstodiscusstheirteachersandschooltimetableaccordingtotheirownactualsituation.Step4Summary1.Sumupthekeycontentsofthislesson.2.Stimulatestudents’loveforschoolandteachers.Step5Homework1.Listenandimitatethedialoguetwice.2.Makeaknowledgetreeaboutourteachersandourschooltimetableinourrealschoollife.3.Writeyourcommentsaboutyourschooltimetable.五年級上冊《Recycle1》第一課時學情分析五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們班級英語學情分析如下：我們是農(nóng)村學校，學生大多接觸英語較少，所學英語知識主要是從課堂習得，因此我們重點要從課堂40分鐘要質(zhì)量，同時也要做好課外拓展延伸，促使學生全面發(fā)展。1、改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對學生的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學習態(tài)度，嚴謹學習作風;加強與學生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用;與問題學生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。2、學習英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學習英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予學生充分的時間與空間，教給學生學習的方法，教學生獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學生在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流?；氐郊依铮嗫从嘘P(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習慣。鼓勵學生將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學校與同學共同交流學習。3、在學習中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個學生學習進步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學習更是如此。針對這種情況，首先找出這類學生后進的原因，一方面鼓勵他們認真努力學習，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)悠渌麑W生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學習。小學英語是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，力求使每一個學生都能以積極的態(tài)度面對英語的學習。五年級上冊《Recycle1》第一課時效果分析本節(jié)課已有效達成教學目標：1.通過復習鞏固What'sshelike?Isshekind？等Unit1核心語言，學生已經(jīng)理解了P32的對話大意，并能根據(jù)圖中其他教師的圖片展開問答。學生也能運用正確的語音、語調(diào)進行角色表演。2.通過復習鞏固Whatdoyouhaveon...?What’syourfavouriteclass?等Unit2核心語言，學生們都已完成P33的聽力活動。3.通過展現(xiàn)Willow小學豐富多彩的校園生活，已提醒學生們合理安排學習時間，加強體育鍛煉，學會勞逸結(jié)合，并激發(fā)了學生愛學校、愛老師的情感。五年級上冊《Recycle1》第一課時教材分析本課時主要教學內(nèi)容是P32-33Lookatthepictures.Talkabouttheteacherswithyourpartner.Listentothedialoguesandfillinthetable.Listentothedialoguesagain.Circletherightanswers.Lookatthescheduleabove.Tickorcross。這是一節(jié)復習課，復現(xiàn)1-2單元的核心詞匯及句型等。教材以陳杰參觀Willow小學為線索，通過陳杰與David，Jean和Dean的對話情景，讓學生在新的語境中復習核心詞匯和句型的語義及用法。五年級上冊《Recycle1》第一課時評測練習口試：1.Readandanswerthequestions.2.Readandaskmorequestions.3.Makearoleplay.4.Askandanswerwithyourpartner.5.Talkaboutourfavouriteteacher.6.Talkaboutourschooltimetable.筆試：1.Listenandfillinthetable:Whatdotheyhaveoneachday?scheduleMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayinthemorningintheafternoon2.Listentothedialoguesagain.Circletherightanswers.()1）WhatisDavid'sfavouriteclass?A.English.B.Chinese.()2）WhatisJean'sfavouriteclass?A.Music.B.Art.()3）WhatisDean'sfavouriteclass?A.Computerclass.B.PE.3.Lookatthescheduleabove.Tickorcross.（）1）Studentshavescience,mathsandartonWednesdays.()2）DavidandJeanhavetworeadingclassesonFridays.()3）Theydon'thavemathsonMondays.()4）JeanandDeanhavemusicclassesonTuesdays,ThursdaysandFridays.五年級上冊《Recycle1》第一課時課后反思隨著新課程改革的全面推進，構(gòu)建以活動為中心、以任務(wù)型教學為途徑的教學模式已成為小學教學英語所追求的理想境界。在一開始磨課時期，我在設(shè)計本節(jié)課活動時只注重了活動的趣味性，沒有注重實效性，沒有體現(xiàn)全員參與，尤其是各個教學環(huán)節(jié)時間分配不合理。后來我不斷改進，在設(shè)計活動時不僅注重了活動的趣味性和學生的主體性，同時也注重了活動的有效性，具體體現(xiàn)在如下幾點：1、寓教于樂，特別注重興趣對學生學習英語的促進作用。2、全員參與，活動設(shè)計充分考慮了每一位學生，能吸引到全體學生參與學習活動。3、情境中練，活動設(shè)計都是基于學生實際生活情況。4、符合規(guī)律，不同階段的學生有著不同的認知特征。因此，為其設(shè)計的活動難度既不能超越其發(fā)展階段，又不能太幼稚或太容易，如果設(shè)計的活動太淺顯不利于調(diào)動學生參與活動的熱情和興趣；相反，活動難度過大，會使學生產(chǎn)生畏懼的心理，甚至會挫傷學生學習的積極性。