肖像藝術(shù)（教案）人美版（2012）美術(shù)五年級上冊

肖像藝術(shù)（教案）人美版（2012）美術(shù)五年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生：1.了解肖像藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。2.學(xué)習(xí)肖像藝術(shù)基本知識，了解肖像畫的表現(xiàn)方式。3.了解肖像畫的分類和表現(xiàn)手法。4.感受肖像畫能夠賦予人物以精神和靈魂的表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點(diǎn)肖像畫的起源與發(fā)展歷程。肖像畫的分類與表現(xiàn)手法。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能準(zhǔn)確理解肖像畫與西方肖像藝術(shù)的關(guān)系。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用肖像畫的分類與表現(xiàn)手法。四、教學(xué)方法教師介紹、講解肖像畫的起源與發(fā)展歷程。利用講解肖像畫分類和表現(xiàn)手法的連線活動，讓學(xué)生對肖像畫的種類與表現(xiàn)手法有初步的了解。教師介紹肖像畫制作的技法，讓學(xué)生明確肖像畫制作的流程。利用講解西方肖像藝術(shù)和中國傳統(tǒng)肖像畫的差異的方式，讓學(xué)生對肖像畫有更多的認(rèn)知和理解。五、教學(xué)內(nèi)容和過程第一部分：引入與學(xué)生一問一答，讓學(xué)生回憶所學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，如何表現(xiàn)形體、如何表現(xiàn)肖像等等。引導(dǎo)學(xué)生提問題，激發(fā)學(xué)生對肖像畫的好奇心，同時也讓學(xué)生對肖像藝術(shù)有所期待。第二部分：學(xué)習(xí)肖像畫的起源將《考古學(xué)家》雜志上的一則報(bào)道呈現(xiàn)給學(xué)生，內(nèi)容介紹了一位考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了史前的人類已經(jīng)開展了肖像畫的繪制工作。結(jié)合報(bào)告讓學(xué)生了解肖像畫的起源與發(fā)展歷程，從而讓學(xué)生認(rèn)識到肖像藝術(shù)可以被認(rèn)為是歷史發(fā)展的標(biāo)志。與學(xué)生輕松談?wù)?，讓學(xué)生漸漸地意識到肖像畫在封建王朝時期的巨大價(jià)值，讓學(xué)生了解到肖像畫對于歷史的保存有著重要的意義。第三部分：學(xué)習(xí)肖像畫的分類與表現(xiàn)手法利用分類活動，讓參與者能夠明晰肖像畫的基本分類，通過另一活動，讓學(xué)生理解肖像畫的表現(xiàn)手法。結(jié)合理論梳理肖像畫的制作流程，從確定人物形象到最終定稿，讓學(xué)生逐步了解肖像畫制作的過程、技法和步驟。將現(xiàn)實(shí)中的肖像畫作品呈現(xiàn)給學(xué)生，作品不限于中國傳統(tǒng)肖像畫，也可包括西方肖像畫，讓學(xué)生自己欣賞、比較和感受。第四部分：差異與區(qū)別的理解透過西方肖像藝術(shù)和中國傳統(tǒng)肖像畫的差異，使學(xué)生了解兩種肖像藝術(shù)從繪制基礎(chǔ)、表現(xiàn)手法等方面的差異，讓學(xué)生了解到肖像畫的多元與豐富性。第五部分：反思給出兩至三個引導(dǎo)性提問，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，看看學(xué)生是否已經(jīng)掌握本節(jié)課的基本內(nèi)容和主要觀點(diǎn)。總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地了解肖像畫的基本知識與技法，讓學(xué)生對肖像藝術(shù)的復(fù)雜性有更深刻的認(rèn)識。六、教學(xué)建議結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生能夠在參觀博物館、畫展等不同的場合里，觀看比較不同顏色、文化和時代的肖像畫展。在課外，推薦給學(xué)生相關(guān)的肖像藝術(shù)書籍和練習(xí)冊，如《中國人的肖像》、《油畫人物肖像練習(xí)高級技法》等。七、教學(xué)評價(jià)學(xué)生能夠基本地掌握肖像畫的基本知識、表現(xiàn)分類和表現(xiàn)手法。學(xué)生能夠較好地理解西方肖像藝術(shù)和中國傳統(tǒng)肖像畫的差異，并能夠感受肖像畫為人物形象注入精神