教育實(shí)習(xí)手冊(cè)范文

可編輯可編輯教育實(shí)習(xí)手冊(cè)范文實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)選擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距。下面是教育實(shí)習(xí)手冊(cè)范文，歡送參閱。教育實(shí)習(xí)手冊(cè)范文1 10月9日，依據(jù)學(xué)院的要求，我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)展為期28天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)短短一個(gè)月的時(shí)間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師的幫助指導(dǎo)下，我樂(lè)觀且認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，感受到了陽(yáng)光下最榮耀事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時(shí)刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師，身正為范”的教師資格，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)教師;從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有確定處理力氣的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也生疏到了自己很多的缺乏感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)承受實(shí)習(xí)生的單位而言，是進(jìn)展貯存人力資源的措施，可以讓其低本錢、大范圍的選擇人才，培育和覺(jué)察真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員(照實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增加社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問(wèn)，獵取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出奉獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。其次，就實(shí)習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)總結(jié)：一：班主任工作實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間，我能很好地把握和生疏全班學(xué)生姓名、共性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想狀況、組織狀況以及班級(jí)特點(diǎn)，工作樂(lè)觀主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、擅長(zhǎng)做思想工作、處理日常事務(wù)靈敏而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作打算，獨(dú)立工作力氣強(qiáng)。班主任是班級(jí)的主任教師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)心者、影響學(xué)生進(jìn)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位教師不斷思考探究的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的根底。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)教師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也覺(jué)察了我們活潑的班集體，但班級(jí)分散力不夠，有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時(shí)又限于自己成績(jī)不好，對(duì)最近沒(méi)有自信。因此，第一周的班會(huì)我們就組織了“堅(jiān)持、自信、成功”的班會(huì)。期望通過(guò)這次的班會(huì)讓學(xué)生南鋼隊(duì)最近布滿信念，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想，還教會(huì)了他們《最初的夢(mèng)想》這首勵(lì)志歌!才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在其次周，就由我親自擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作確實(shí)可以熬煉我們，提升我們的力氣。班主任工作市一項(xiàng)格外微小的工作，要和學(xué)生朝夕相班級(jí)治理的效益不愿定高，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級(jí)治理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)市學(xué)到底是實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生對(duì)我固然沒(méi)有原任班主任那樣懼怕，但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是格外重要的，和他們做朋友，多多了解關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來(lái)，我的各項(xiàng)工作才得以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。值得一提的是我的主題班會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力氣”。由于097班班集體分散力不夠，我想通過(guò)這次的班會(huì)把同學(xué)們都分散在一起，可是即使經(jīng)過(guò)我的細(xì)心設(shè)計(jì)，努力預(yù)備，還是沒(méi)有像我想象中那樣完善。我知道，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間總有一段距離的，但是卻沒(méi)有想到這段距離是這么大。班會(huì)進(jìn)展的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有樂(lè)觀地協(xié)作，而我又沒(méi)有方法使他們安靜下來(lái)。過(guò)后，我與韋教師交談，與學(xué)生溝通才覺(jué)察，其實(shí)了解學(xué)生所需要的才是最根本的。所謂哪里有壓迫哪里就有反抗，假設(shè)他們不寵愛(ài)做一件事情卻硬要壓迫他們的話，結(jié)果就可想而知了。比方這次班會(huì)我設(shè)計(jì)的：二人三足走“和“兵行其道”的玩?；顒?dòng)他們就認(rèn)為太過(guò)稚嫩，所以才不愿意協(xié)作的。還有就是沒(méi)有事先征求他們的同意就挪動(dòng)他們的桌椅，使他們感到反感，所以活動(dòng)才進(jìn)展得不順當(dāng)。因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重學(xué)生，多了解他們的所需，這樣才可以促進(jìn)師生之間的溝通，學(xué)生才會(huì)信服你，才會(huì)協(xié)作你的活動(dòng)和聽(tīng)從你的安排。還有，或許是我漸漸被他們當(dāng)作了朋友，因此好些同學(xué)找我談心，我很愉快葉很欣慰，覺(jué)得之間的努力終究有了收獲。他們告知我內(nèi)心的擔(dān)憂和顧慮，特別涉及到他們的敏感話題“早戀”。由于信任才會(huì)找我談心，這是很好的。常規(guī)工作他們?nèi)~樂(lè)觀協(xié)作了，比方午唱，出黑板報(bào)，以及籃球聯(lián)賽的時(shí)候，很多女生也去加油助威了，以前的籃球競(jìng)賽女生都不到場(chǎng)的，而現(xiàn)在她們也到場(chǎng)和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級(jí)榮譽(yù)感也在漸漸加強(qiáng)了。我真的很感動(dòng)葉很滿足!雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)常常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為教師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于物理方面的學(xué)問(wèn)，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑心是一件挺歡快的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)頭和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。二：教學(xué)工作實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所涉及的教案標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生需求實(shí)際，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，對(duì)于不同程度的學(xué)生能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到橋南中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)頭生疏實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，生疏教材、大綱，寫(xiě)出一課具體完整的教案和指導(dǎo)教師爭(zhēng)論，樂(lè)觀聽(tīng)取意見(jiàn)反響，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)展試講，到達(dá)要求后才上臺(tái)講課。教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興6然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。所謂的“實(shí)踐出真知”說(shuō)的就是這個(gè)道理。我在上課教學(xué)中暴露了很多缺乏之處。比方說(shuō)由于我的性格比較開(kāi)朗，尋常和學(xué)生打成一片，在上課時(shí)我比較像他們的朋友，教師的威猛沒(méi)有很明顯，對(duì)他們的要求也沒(méi)有很嚴(yán)格，學(xué)問(wèn)點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì)不知不覺(jué)語(yǔ)速加快，這是不好的。不過(guò)值得贊揚(yáng)的是我的表情豐富，眼神可以讓學(xué)生明白我的意思，指導(dǎo)教師認(rèn)為我這點(diǎn)做得很好。最終覺(jué)察，閱歷是要一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸積存，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)時(shí)機(jī)。幫組學(xué)生當(dāng)堂消化學(xué)問(wèn)真的很重要，這樣可以避開(kāi)下次課還要花大局部時(shí)間復(fù)習(xí)，為上課節(jié)約了時(shí)間。實(shí)習(xí)將近一個(gè)月，上了幾節(jié)課，在教師與原來(lái)的教師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都比王教師多了很多，他們也可以承受，語(yǔ)言點(diǎn)我講解得也很清楚，他們根本上可以當(dāng)堂消化?？赡軐?shí)習(xí)前，我們確實(shí)太高估了學(xué)生的水平，他們都對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣，因此音標(biāo)都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習(xí)時(shí)間教他讀課文。我還培育了幾個(gè)領(lǐng)讀學(xué)生，以便在我們走了之后他們可以始終保持早晚讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，漸漸培育他們的語(yǔ)感，利于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，我在任課期間對(duì)學(xué)生的帶讀和操練都做得很到位，學(xué)生也樂(lè)觀配合，他們明顯比一開(kāi)頭會(huì)讀了很多，我感到很欣慰?；貞涍@一段時(shí)間，我是認(rèn)真的，但認(rèn)真不愿定等于成功，我到底是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，教師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。由此可見(jiàn)，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)對(duì)一名教師而言有多重要，不行以誤人子弟啊!實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)頭也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的時(shí)機(jī)，談何積存和中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快!實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那真的是一段驚奇的青春紀(jì)念。我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和期望的開(kāi)頭!如此彌足貴重，放飛青春于橋南，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)于明天!教育實(shí)習(xí)手冊(cè)范文2 我的實(shí)習(xí)單位是xx市xx附中，在這里我學(xué)到了很多，也得到了很多教師的幫助，與學(xué)生們也很好得相處了兩個(gè)月，這是我人生中的一段驚奇時(shí)間，也是我在人生歷程中踩下的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步。xx小學(xué)坐落在天津教育文化氣氛深厚的xx區(qū)，它是由著名教育家張伯苓先生在1928年創(chuàng)辦的。多年來(lái)，xx小學(xué)在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以課堂為主渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為重點(diǎn)，樂(lè)觀探索具有xx特色的辦學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)出xx小學(xué)素養(yǎng)教育的局面。xx德教育，并依據(jù)學(xué)校青年教師多的特點(diǎn)，建立青年思想教育創(chuàng)立精神文明崗，評(píng)比文明年級(jí)學(xué)科組。在進(jìn)展師德建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校也把加強(qiáng)師能培訓(xùn)放到了突出位置。學(xué)校實(shí)行課題爭(zhēng)論、教學(xué)培訓(xùn)等方式，進(jìn)一步提高教師的科研力氣。由于學(xué)校的科研活動(dòng)始終植根于教師實(shí)踐的沃土之中，教育科研工作年年有收獲、年年有進(jìn)展。同時(shí)，蓬勃開(kāi)展的教育科研工作又成為了學(xué)校進(jìn)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力和先導(dǎo)。xx本”。學(xué)校把握愛(ài)國(guó)教育主線，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，利用現(xiàn)有的圖書(shū)、音像資源，開(kāi)展了歌詠競(jìng)賽、藝術(shù)匯演、愛(ài)子影院、主題班隊(duì)會(huì)等系列教育活動(dòng)，收到了良好的教育效果。學(xué)校還堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則，樂(lè)觀構(gòu)建藝術(shù)教育特色和重視科學(xué)普及活動(dòng)。樂(lè)、舞蹈等競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，科技活動(dòng)也取得了令人矚目的好成績(jī)。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，xx小學(xué)緊緊抓住課堂教學(xué)這一陣地，努力把素養(yǎng)教育落實(shí)到每一堂課的教學(xué)之中。學(xué)校確立了“小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)讀模式爭(zhēng)論”這一重點(diǎn)科研課題，由全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師靳家彥教師擔(dān)當(dāng)課題總負(fù)責(zé)人，在語(yǔ)文教育中探究培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)和制造力氣。在日常教學(xué)改革中，xx小學(xué)將“生動(dòng)教學(xué)六要素”作為衡量教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。教師教學(xué)力氣和教學(xué)水平的提高，使得學(xué)校各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。近年來(lái)，xx小學(xué)的畢業(yè)生合格率始終保持100%，優(yōu)秀率也逐年上升?！叭w進(jìn)展、全面進(jìn)展打根底，共性培育、特色培育出人才”。xxxx傳統(tǒng)，弘揚(yáng)xx素養(yǎng)教育的征途上，努力塑造出xx我在實(shí)習(xí)期間主要做的事是聽(tīng)課以為上課，不同的教師有不同的教學(xué)方法，聽(tīng)了不同教師的課，會(huì)有不同的收獲。但他們上課有一個(gè)共同點(diǎn)就是都讓學(xué)生參與進(jìn)了課堂，很好的表達(dá)了“以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以閱歷為中心”的教學(xué)思想。學(xué)生能很好的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們的想象力，更好的理解課堂上的所講的學(xué)問(wèn)，學(xué)生也對(duì)不懂的地方主動(dòng)向教師提出，其他同學(xué)也紛紛參與進(jìn)來(lái)，活潑了課堂氣氛。學(xué)校在對(duì)學(xué)生的治理方面做的很嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的治理，要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對(duì)學(xué)生做好各方面思想工作。班主任常常關(guān)注著學(xué)生的日常生活，覺(jué)察某個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不同尋常就會(huì)馬上把該同學(xué)找來(lái)辦公室進(jìn)展單獨(dú)溝通，了解清楚學(xué)生在想些什么，并樂(lè)觀與學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系，實(shí)行學(xué)校和家長(zhǎng)共同監(jiān)視，使處于青春期的學(xué)生不走錯(cuò)自己的道路。學(xué)校還實(shí)行德育積分的方法來(lái)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)展約束。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的德育積分，為班級(jí)做了事就會(huì)相應(yīng)的得到德育積分的嘉獎(jiǎng)，相反，違反了學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度就會(huì)被扣去德育積分，當(dāng)扣到確定程度后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)找到該同學(xué)進(jìn)展教育。要做到“學(xué)高為師，身高為范”。小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而教師在其中起了格外重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在尋常的教學(xué)和生活中，實(shí)習(xí)生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細(xì)節(jié)，重視自己的人品修養(yǎng)和素養(yǎng)，給學(xué)生帶好頭。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題。比方現(xiàn)在的學(xué)生普遍比較頑皮，很難管，他們有時(shí)候甚至?xí)幸鈦?lái)刁難你。面對(duì)這種狀況，你需要有足夠的急躁和承受力氣。你不但不能敵視他們，反而要敬重他們，多和他們溝通，久而久之他們會(huì)寵愛(ài)上你、信任你。很多在一些老牌的省重點(diǎn)小學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)反映說(shuō)，那里的教師不會(huì)給實(shí)習(xí)生太多的教學(xué)時(shí)機(jī)和自由發(fā)揮的空間。一來(lái)他們怕實(shí)習(xí)生穎、活力的教學(xué)風(fēng)格會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們?cè)揪o多實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間只是幫任課教師打打下手，這對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成和實(shí)習(xí)生自身力氣的提高是很不利的。這就要求實(shí)習(xí)生能把握住一切能熬煉自己的時(shí)機(jī)，提高工作效率，讓任課教師信任你的實(shí)力。最終是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的建議：1、要珍惜一切，把握時(shí)機(jī)，抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)要拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，政治、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)都要有所了解。我建議學(xué)弟學(xué)妹尋常要多跑跑圖書(shū)館，閱讀大量有意義的圖書(shū)，開(kāi)拓視野，力求全面進(jìn)展。、在尋常的學(xué)習(xí)過(guò)程中要抓住一切能呈現(xiàn)自己和熬煉自己的時(shí)機(jī)，這樣在自己以后的實(shí)習(xí)中不會(huì)由于面對(duì)很多教師和同學(xué)而過(guò)分緊急。學(xué)生可以利用寒暑假的時(shí)間去一些學(xué)校先進(jìn)展見(jiàn)習(xí)，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。、在大學(xué)里除了要打好扎實(shí)的專業(yè)根底外，還要留意各方面力氣的培育和熬煉。學(xué)校對(duì)你的考評(píng)不單單看你的學(xué)習(xí)排名，綜合力氣也是一個(gè)很重要的內(nèi)容。、正確處理好隊(duì)友之間的關(guān)系，在消滅小摩擦?xí)r，要互相諒解，從整體利益動(dòng)身，做好相應(yīng)的調(diào)解工作。、在生活方面，要留意培育自己的人際交往力氣。在實(shí)習(xí)中要正確處理自己和學(xué)生以及教師的關(guān)系。對(duì)學(xué)生要亦師亦友，對(duì)學(xué)生既要樹(shù)立一個(gè)教師的威猛，同時(shí)也要有朋友般的情意，這就需要把握其中度的問(wèn)題。教育實(shí)習(xí)手冊(cè)范文3教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時(shí)也為將來(lái)的教師生涯奠定根底。x月x日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。其次天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)展我們與指導(dǎo)教師的第一次溝通，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們安排到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)展總結(jié)。一、教學(xué)方面聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)頭的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同教師的課，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很樂(lè)觀地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊教師略有不同，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是漸漸引導(dǎo)學(xué)生一步步查找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)閱歷豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無(wú)教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。教師們教學(xué)的睿智呈現(xiàn)了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感慨，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)頭上課，且上課量漸漸增加，首先固然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)憂的感覺(jué)，但得到學(xué)生與教師的鼓舞，漸漸生疏并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，同伴進(jìn)展聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保存地指出了我這堂課的缺乏之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的治理各個(gè)方面進(jìn)展教育。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作確實(shí)是一件格外細(xì)致的工作，教閱歷豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)展教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來(lái)源。記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說(shuō)，“我們教師往往擔(dān)憂學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做?！焙處煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的缺乏，又是那樣地精辟而又有用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)展課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并依據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好預(yù)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能依據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)認(rèn)真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的局部，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有格外重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。、比照之中見(jiàn)真知。比照的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。、多媒體關(guān)心教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)供給大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)視早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)展一些主題班會(huì)的教育。早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床