部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》圖表式教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有方法》圖表式教課方案部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有方法》圖表式教課方案部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有方法》圖表式教課方案課題植物媽媽有方法設(shè)計(jì)者教材內(nèi)容部編版義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元（課文）第3課1．會(huì)認(rèn)“植、如”等15個(gè)字，并掌握“為”“得”這兩個(gè)多音字的多種讀音。教課內(nèi)容會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2．培育學(xué)生有觀察植物、認(rèn)識(shí)植物知識(shí)、研究植物神秘的興趣。1．會(huì)認(rèn)“植、如”等15個(gè)字，并掌握“為”“得”這兩個(gè)多音字的多種讀音。教課目標(biāo)會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（核心目標(biāo)★2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并可以學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，標(biāo)紅，前加★進(jìn)行仿說(shuō)也許仿寫(xiě)。號(hào)）3．在指引學(xué)生觀察大自然,朗讀課文的過(guò)程中,培育學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,激發(fā)他們研究植物神秘的興趣和欲念。教課要點(diǎn)⒈在讀中感悟課文的韻律美，認(rèn)識(shí)課文告訴我們的知識(shí)。2.識(shí)字寫(xiě)字。1.指引學(xué)生感覺(jué)植物流傳種子的興趣和奇異，感覺(jué)大自然的巧妙，有研究科學(xué)教課難點(diǎn)的夢(mèng)想。2.并可以學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，進(jìn)行仿說(shuō)也許仿寫(xiě)。教具準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)1．在課文中圈出課后生字條中的生字，讀生字三遍。2．把讀文讀三遍，標(biāo)出小節(jié)。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)3．經(jīng)過(guò)圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)提前認(rèn)識(shí)有關(guān)植物流傳種子的興趣和奇異。教課過(guò)程（第1課時(shí)）目標(biāo)1。教課任務(wù)初讀課文，讀通課文。教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)（發(fā)問(wèn)設(shè)計(jì)）小組任務(wù)更正增補(bǔ)-1-一、發(fā)言導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們知道在奇異的大自然中，植物是如何流傳種子，如何一年年生長(zhǎng)、揭題導(dǎo)入生殖，讓綠色鋪滿大地的呢？今日我們檢查反響就要學(xué)習(xí)第三課，請(qǐng)大家伸出小手和老用時(shí)：5分師一起寫(xiě)課題。板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課鐘題。2．讀了課題，同學(xué)們有什么想知道的嗎？二、整體感知，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容1．教師范讀課文。聽(tīng)老師讀文后，小組播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆如何流傳談?wù)搱?bào)告知道了什種子的配樂(lè)錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫(huà)么，再輪讀課文。面、美好的音樂(lè)有感情地朗讀課文。學(xué)生聽(tīng)讀課文后談?wù)摚耗銖倪@篇課文中知道了什么?2．學(xué)生自讀課文。請(qǐng)小朋友用自己喜愛(ài)的方式朗讀課精講點(diǎn)撥文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把用時(shí)：20分課文讀正確、讀流利。鐘小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的，由小組長(zhǎng)為他打上“☆”，沒(méi)有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。睜開(kāi)“我會(huì)讀”的比賽。鼓舞學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜愛(ài)的段落，讀后評(píng)論。小組內(nèi)合作交流識(shí)3．談?wù)摚赫n文主要寫(xiě)了什么?字。這首詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)？每小節(jié)寫(xiě)什么？第一節(jié)：提出植物靠什么方法流傳種-2-子。第二節(jié)：講蒲公英流傳種子的方法。第三節(jié)：講蒼耳流傳種子的方法。第四節(jié)：講豌豆流傳種子的方法。第五節(jié)：指出只要認(rèn)真觀察就能獲取好多知識(shí)。三、識(shí)記生字，練習(xí)寫(xiě)字1．識(shí)記生字。學(xué)生自讀課文，把課前勾畫(huà)出生字再拼讀，并想想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。小組交流，互幫互學(xué)。教師點(diǎn)撥指引。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(植、炸，粗)，重申“為”和“得”和多種讀音及運(yùn)用。還可以合時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。課堂交流。睜開(kāi)“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其余同學(xué)可以增補(bǔ)自己與其余同學(xué)不一樣的識(shí)記生字的方法。2．練習(xí)寫(xiě)字。指導(dǎo)觀察。要把這12個(gè)字寫(xiě)雅觀，一定注意什么?（2）教師指導(dǎo)范寫(xiě)，要點(diǎn)重申“腳”的右側(cè)是單耳刀，“知”字左側(cè)偏旁第三筆“撇”不可以出頭到上邊去，女字旁與“女”字寬窄不一樣樣，第三筆到右側(cè)不-3-出頭。學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)雅觀。教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：四、教師小結(jié)。五、作業(yè)部署。當(dāng)堂訓(xùn)練1．完成課文后邊要求書(shū)寫(xiě)的生字牢固拓展2．字卡片開(kāi)火車檢查“我會(huì)認(rèn)”的字情用時(shí)：5分況鐘達(dá)標(biāo)檢測(cè)小組內(nèi)讀課文，每讀一節(jié)，再談?wù)務(wù)n文用時(shí)：5分講了哪種植物是怎么樣流傳種子的。鐘作業(yè)設(shè)計(jì)《寫(xiě)字教材》-4-植物媽媽有方法蒲公英生字卡板書(shū)設(shè)計(jì)蒼耳豌豆教課過(guò)程（第2課時(shí)）目標(biāo)2教課任務(wù)目標(biāo)3教課環(huán)節(jié)教課預(yù)設(shè)（發(fā)問(wèn)設(shè)計(jì)）小組任務(wù)更正增補(bǔ)一、復(fù)習(xí)回顧。利用生字卡和課件復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.回顧課文內(nèi)容。指引學(xué)生帶著自信，檢查反響用“讀了課文，我知道了”句式報(bào)告自用時(shí)：5分學(xué)的成就。(如：我知道了植物媽媽在傳鐘播種子方面有好多方法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物流傳種子的方法)二、研讀課文，研究感悟1．你以為哪位植物媽媽最聰慧，她流傳學(xué)生合作學(xué)習(xí)：你認(rèn)種子的方法幸好哪里?找伙伴一起朗讀為哪位植物媽媽最聰課文2、3、4節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，明，她流傳種子的辦精講點(diǎn)撥相互問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。(板書(shū)合作學(xué)習(xí)方法幸好哪里?找伙伴用時(shí)：20分一起朗讀課文2、3、法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng))(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，鐘4節(jié)，把你的想法說(shuō)精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參加)2．全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指引研究一說(shuō)，相互問(wèn)一問(wèn)、和感悟：(學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一評(píng)一評(píng)節(jié))指名讀——評(píng)論——再指名讀-5-——愿意讀的起立齊讀。小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))．植物媽媽是否是只有這幾種方法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?三、拓展延伸，培育學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力1．植物媽媽的方法還有好多好多，你還知道哪些植物流傳種子的方法?(如椰子樹(shù)利用自己的地址優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水流傳種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)流傳的)2．植物媽媽流傳種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫(xiě)一段詩(shī)嗎?3．先讀一讀下邊幾段小詩(shī)，再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么?最后分別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫(huà)。小詩(shī)我為小詩(shī)配的畫(huà)柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了下降傘，把它送給自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就-6-乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰慧，它給孩子穿上一件簡(jiǎn)單破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著走開(kāi)媽媽。椰子樹(shù)媽媽有方法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來(lái)，就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。櫻桃媽媽給孩子穿上了美麗的衣服，小鳥(niǎo)喜愛(ài)它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃種子就在地里發(fā)-7-芽啦!4．?dāng)U展閱讀。植物媽媽只會(huì)流傳種子嗎?不，植物媽媽的方法多著呢!你聽(tīng)聞過(guò)嗎?植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢!不信，請(qǐng)你讀一讀《捕食昆蟲(chóng)的植物有方法》(文章略)一文，想想：捕食昆蟲(chóng)的植物是如何捕食昆蟲(chóng)的?它們各采納了什么方法?四、背誦比賽。五、小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做認(rèn)真的孩子，做存心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更風(fēng)趣的事物和現(xiàn)象，獲取更多的樂(lè)趣。1．先讀一讀下邊幾段小詩(shī)，再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么?最后分別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫(huà)。小詩(shī)我為小詩(shī)配的畫(huà)當(dāng)堂訓(xùn)練柳樹(shù)媽媽牢固拓展準(zhǔn)備了下降傘，用時(shí)：5分把它送給鐘自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。-8-鳳仙花媽媽很聰慧，它給孩子穿上一件簡(jiǎn)單破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著走開(kāi)媽媽。椰子樹(shù)媽媽有方法，