長(zhǎng)方體和正方體復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

長(zhǎng)方體和正方體復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解外表積、體積、容積的意義，把握其計(jì)2、在使學(xué)生在相互溝通爭(zhēng)論的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得樂(lè)觀的情感體驗(yàn)，感受探究成功的喜悅，感受教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)。教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)狀況1、說(shuō)明復(fù)習(xí)課題及其內(nèi)容2、反響預(yù)習(xí)完成狀況，表?yè)P(yáng)完成預(yù)習(xí)任務(wù)較好的同學(xué)及小組。二、、匯報(bào)溝通、完善學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)1、小組爭(zhēng)論溝通整理本單元的學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)本單元中長(zhǎng)方體、正方體外表積、體積、容積的有關(guān)學(xué)問(wèn)，想想這些學(xué)問(wèn)2、學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充：容積單位與體積單位的關(guān)系長(zhǎng)方體體積與正方體體積的統(tǒng)一公式求外表積應(yīng)依據(jù)實(shí)際需要求幾個(gè)面4〕這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同爭(zhēng)論一下！3、師小結(jié)：我們利用網(wǎng)絡(luò)圖不僅簡(jiǎn)要的整理了這些學(xué)問(wèn)，而且還學(xué)到數(shù)學(xué)中4三、練習(xí)反響、概括提升【精練反響】1、填空〔橫線上只列式不計(jì)算〕做一個(gè)長(zhǎng)10dm、寬8dm、高4dm的無(wú)蓋水箱A、做這個(gè)水箱需要多少鐵皮？是求〔B、這個(gè)水箱占多大的空間？是求〔〔2、選擇

〕列式：〕列式：〕列式：〔1〕、把一個(gè)長(zhǎng)5cm、寬4cm、高3cm的長(zhǎng)方體削成一個(gè)最大的正方體木塊，這個(gè)正方體木塊的棱長(zhǎng)是〔〕cm。A5B4C3〔2〕、一個(gè)長(zhǎng)方體的金魚缸，長(zhǎng)是8dm，寬是5dm，高是6dm，不留神前〔〕dm2。A．40 B．48 C．30〔3〕、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍,它的外表積就擴(kuò)大到原來(lái)的〔〕倍,體積就擴(kuò)大到原來(lái)的〔〕倍。A ．4 B.8C.16〔4〕把一塊5dm長(zhǎng)的長(zhǎng)方體木塊沿著橫截面截成兩段后，外表積增加了18dm2，原來(lái)這塊木塊的體積是〔 。A45dm2

B90dm

2C180dm23、一塊長(zhǎng)方形鐵皮〔如右圖〕，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)為5cm的正方形，然后做成盒子，這個(gè)盒子的容積是多少？〔1〕、第一、二題小教師組織互批。〔2〕派代表講解第三題。四、解決實(shí)際問(wèn)題五、總結(jié)全課，評(píng)價(jià)各小組表現(xiàn)習(xí)也很多，不同的題目有不同的解題思路和方法，概念之間錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，這時(shí)結(jié)實(shí)，一提到“點(diǎn)”，馬上就能想到“面”。題，學(xué)生解題的方式。課前請(qǐng)學(xué)生自己去整理，搜尋生活中有關(guān)長(zhǎng)方體有很多問(wèn)題都是可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決的。這樣的練習(xí)是他們格外情愿、爭(zhēng)論