大班藝術(shù)活動(dòng)方案

第第頁(yè)大班藝術(shù)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱，由于缺少交往閱歷與技能，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的伙伴也越來(lái)越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各式各樣的好伙伴，因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展，豐富幼兒的生活閱歷。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的環(huán)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和繪畫表現(xiàn)技能。

3、加深幼兒對(duì)好伙伴的喜愛(ài)之情。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件、“好伙伴”音樂(lè)。

2、記號(hào)筆、素描紙、水彩筆。

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕音樂(lè)入場(chǎng)〔彈奏歌曲好伙伴，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好〕

師：小伙伴，剛剛王老師播放的是什么歌曲啊？歌曲里都說(shuō)了些什么?。俊灿變鹤杂杀磉_(dá)、講解并描述〕

師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。

師：剛剛聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，知道歌曲中他們都為好伙伴做了些什么事情？〔幼：梳頭、扣紐扣等。〕

師：那在生活中你們的好伙伴都是誰(shuí)??？〔幼兒回答〕

師：哦！原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好伙伴，你的好伙伴是……？你的好伙伴又是……？〔幼兒各自說(shuō)出好伙伴的名字〕

師：那你的好伙伴都有些什么特征?。俊灿變鹤杂苫卮鹫f(shuō)出好伙伴的詳細(xì)特征〕

師小結(jié)：你的好伙伴是男孩子，你的好伙伴是女孩子。你們的好伙伴都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真美麗，男孩子穿的衣服很帥氣。

師：那新年到了，你們都預(yù)備送你的好伙伴一些什么禮物呢？〔幼兒自由回答〕

師：哦！你覺(jué)得買禮物送給他不錯(cuò)，那你呢……？哦！你覺(jué)得送她玩具也不錯(cuò)。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好伙伴畫下來(lái)，然后送給他〔她〕當(dāng)作新年禮物，怎么樣？〔幼兒自由想象繪畫出自己的好伙伴〕

師小結(jié)：你們可以畫一位自己的好伙伴，也可以畫兩位自己的好伙伴，但要把好伙伴的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫出來(lái)。大家都很喜愛(ài)自己的好伙伴，要把好伙伴裝扮得漂美麗亮的。你們?cè)诋嫷臅r(shí)候啊，要看看你的好伙伴的頭發(fā)是什么樣的？〔長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等〕衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫下來(lái)。

〔二〕幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

師：援助技能弱的幼兒掌控人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒可以畫好伙伴的側(cè)面。

〔三〕評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

師：我們來(lái)找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來(lái)的？〔幼兒自由表達(dá)、講解并描述〕你的好伙伴特別喜愛(ài)，這是他們新年收到的的禮物，都要相互感謝。

〔四〕活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像〔畫像〕

五、活動(dòng)反思：

〔一〕歌曲導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好

“愛(ài)好”是的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與愛(ài)好有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的愛(ài)好，所選教材需要新奇，毫無(wú)新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)——《好伙伴》感愛(ài)好呢？我反復(fù)地思索決斷用歌曲“好伙伴”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)其她老師彈奏歌曲好伙伴，幼兒帶著問(wèn)題去思索，剛剛老師彈得是什么歌曲??？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說(shuō)了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的愛(ài)好一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們很新奇，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。

〔二〕環(huán)環(huán)相扣、突出主題

在這樣一種輕松開(kāi)心的環(huán)境里，緊接著我對(duì)幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“平常你都幫你的好伙伴做了些什么?。俊焙⒆觽兡芙又业脑掝}立刻回答：“我給他餅干吃?！薄八沽?，我扶她起來(lái)”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊?。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀測(cè)比較知道同歌曲里的好伙伴相比，自己為好伙伴做的事情都是不一樣的?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地