如何提高幼兒閱讀能力

如何提高幼兒閱讀能力1如何提高幼兒閱讀能力當(dāng)人們?cè)诿鎸?duì)一些讀物的時(shí)候，首先面對(duì)的就是一個(gè)接受的過程。這個(gè)接受過程，也是對(duì)字、詞和的辨認(rèn)與理解過程。如果這一過程出現(xiàn)了困難，那么孩子就會(huì)在口頭表達(dá)和書寫方面出現(xiàn)障礙。那接受過程落后的孩子通常會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?這些孩子對(duì)于一些常用詞，特別是一些比較抽象的詞，不是太了解。同時(shí)，他們說話的時(shí)候，和同齡孩子相比，顯得幼稚而簡(jiǎn)單;在和大人說話的時(shí)候，也是很難理解大人的意思，不能做出一些正確的判斷。即使是一些正常的句子，理解起來都很難，考試成績(jī)通常也很差。這些表現(xiàn)，很可能是他們聽覺落后造成的。超前或落后的造成的影響。有時(shí)家長(zhǎng)給孩子挑選的閱讀內(nèi)容較難，不適合孩子現(xiàn)有的理解水平，就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生恐懼。有些孩子喜歡形象的讀物，也有些孩子喜歡抽象的讀物，所以如果家長(zhǎng)不根據(jù)孩子的自身需求，隨自己心愿強(qiáng)迫孩子閱讀某類書籍的話，很可能讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生反感，并最終完全放棄。此外，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀時(shí)的發(fā)音很關(guān)注，但對(duì)孩子閱讀的過程，甚至對(duì)是不是理解并不關(guān)注。比如一些孩子朗讀起來，字正腔圓，但提問他們是否理解所讀內(nèi)容時(shí)，卻又張口結(jié)舌。這是因?yàn)楦改稿e(cuò)誤的閱讀教育造成的。父母在對(duì)孩子發(fā)音上的過度重視，導(dǎo)致孩子只關(guān)注單個(gè)字的發(fā)音，而對(duì)自己讀了什么，反倒不關(guān)注了。所以這也是孩子朗讀強(qiáng)，而書寫能力及對(duì)文章的理解能力差的原因了。2如何提高自己的能力掌握看書掃視法讀的快，首先眼睛要看的快，以前一個(gè)字一個(gè)字十分沒有效率，而且長(zhǎng)時(shí)間沒讓眼睛感到勞累，學(xué)會(huì)合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時(shí)動(dòng)嘴、眼動(dòng)沒有規(guī)律等不良習(xí)慣，逐步擴(kuò)大學(xué)生的“視知覺廣度”?！耙曋X廣度”大，由于眼球注視時(shí)間短和中途回視的次數(shù)少，其閱讀的平均速度就比較快。掌握看書搜索法要提高閱讀速度，具有看書時(shí)的快速搜索能力是必要的。即在看書時(shí)能快速找到所需文章目錄，文章重點(diǎn)或你對(duì)文章所關(guān)心的部分。我們?cè)谟?xùn)練中必須養(yǎng)成學(xué)員有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使他們?cè)陂喿x時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新觀點(diǎn)和新材料。這可以用提要法進(jìn)行訓(xùn)練。掌握速讀概括法通過快速閱讀要求學(xué)員能看清書籍或文章的內(nèi)容提要，迅速把握文章主要脈絡(luò)和大意。根據(jù)不同的閱讀材料和學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出不同的要求，久而久之，就能使學(xué)生養(yǎng)成正確的和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀的效率。3老師如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力多讀。葉圣陶先生說：“為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，非多讀不可，同時(shí)為充實(shí)自己的生活，也非多讀不可?！毙戮拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中也明確規(guī)定“課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字?！币虼耍哉n內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博覽，把課堂教學(xué)同課外閱讀緊密結(jié)合起來，是提高小學(xué)語文能力，陶冶學(xué)生情操的一條必經(jīng)之路。隨機(jī)點(diǎn)撥，老師的點(diǎn)撥，其目的是引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，就是想讓學(xué)生在老師的適時(shí)、巧妙的點(diǎn)撥下，讓學(xué)生打開思路，開拓視野，抓住關(guān)鍵，善于聯(lián)系，不斷地把具體的解讀技巧、智慧轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的東西，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。同時(shí)也使師生之間構(gòu)成了一種互相輻射的信息交流，這將有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而在閱讀實(shí)踐中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)。4怎樣提高語文閱讀能力經(jīng)?？措s志，最好是短篇的，如：故事會(huì)，青年文摘彩版，微型小說選刊等，記不住沒事，但要記得一段時(shí)間后要回味一下。語文閱讀題的練習(xí)，記住標(biāo)準(zhǔn)答案的答題格式,考試時(shí)按照這個(gè)格式加上自己的理解把答案填上，即使不會(huì)寫也不能空著。除了故事文章之外，你也可以多看自己喜歡的：勵(lì)志，小說，健身，養(yǎng)生等，看得越多，對(duì)你閱讀越有用。有時(shí)候?qū)懘鸢笗r(shí)不要太猶豫，只要覺得是對(duì)的，就填上去，要不然就會(huì)浪費(fèi)大把考試時(shí)間。寫時(shí)自己不能寫得唯美，就寫得和平常網(wǎng)上寫評(píng)論那樣，生活化一點(diǎn)，語句通順，事例生動(dòng)，又幽默，作文分覺得不低于45(滿分50)。在教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生讀書、讀好書。教師要經(jīng)常講述自己(或組織學(xué)生講)閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書