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文檔簡介
專業(yè)評估辦法為加強我校專業(yè)建設(shè)工作,建立專業(yè)評估的常態(tài)化機制,保證專業(yè)建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,特制訂本辦法。一、指導(dǎo)思想以專業(yè)自評為主,常態(tài)監(jiān)控,以評促改,以評促建,及時發(fā)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展過程中存在的問題,針對性的整改,建立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式,促進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),提升專業(yè)發(fā)展水平。二、評估對象所有全日制專業(yè)。三、評估程序每年進行一次專業(yè)評估工作,采取二級學(xué)院自評和各職能部門審核的方式進行。(一)二級學(xué)院自評二級學(xué)院組織有關(guān)人員按評估指標進行自評,并收集有關(guān)佐證材料,撰寫本院專業(yè)自評工作報告。(二)學(xué)校職能部門審核教研與校企合作部收集并審查二級學(xué)院自評材料,組織有關(guān)職能部門按照評估指標評審,確認各專業(yè)評估得分報校長辦公會審定。四、評估指標一級指標二級指標主要觀測點1.項目建設(shè)基礎(chǔ)(60分)1.1基本情況(8分1.1.1重點產(chǎn)業(yè)對接情況(滿分:2分):申請專業(yè)為《廣東省重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對應(yīng)專業(yè)參考目錄》要求對接的產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。申請專業(yè)如不是參考目錄列出的專業(yè),可根據(jù)學(xué)校提供的材料自行判斷是否屬于廣東省重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對接的專業(yè)。)1.1.2綜合實力在校內(nèi)排在前列且為學(xué)校“十三五”期間重點建設(shè)的主干專業(yè)(滿分:2分)1.1.3申請專業(yè)為我省2016年尚未布點的空白專業(yè)點(滿分:2分)。1.1.4實訓(xùn)設(shè)備值(滿分:2分):總值和生均1.2師資情況(10分)1.2.1師資結(jié)構(gòu)(滿分:4分):(1)專任教師生師比,1分;(2)3年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師占比,1分;(3)企業(yè)兼職教師專業(yè)課課時占比,1分;(4)雙師素質(zhì)專任專業(yè)教師占比,1分。1.2.2標志性成果(滿分:3分):國家和省級教學(xué)名師(含特支計劃教學(xué)名師)、國家和省級教學(xué)團隊、珠江學(xué)者、省專業(yè)領(lǐng)軍人才、國家和省級技能大師。同一人多次獲獎的,只計算一次。1.2.3師資隊伍質(zhì)量(滿分:3分):提供專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責(zé)人和5名骨干教師(其中青年教師不少于5名)情況(含基本情況、教學(xué)改革情況、科研和社會服務(wù)情況、獲獎情況、發(fā)表的文章等)。對師資隊伍質(zhì)量進行綜合評價。1.3人才培養(yǎng)(28分)1.3.1校企合作情況(滿分:4分):提供專業(yè)與行業(yè)龍頭企業(yè)或知名企業(yè)開展校企合作的典型案例。由專家綜合評價。1.3.2現(xiàn)代學(xué)徒制和“訂單”培養(yǎng)在校生人數(shù)(人)和所占比例(滿分:2分)。1.3.3招生就業(yè)情況(滿分:4分):(1)招生情況:2016-2018年新生平均報到率,2分;2016-2018年普通高考統(tǒng)考招生錄取中,省教育考試院公布的第一志愿投檔總數(shù)所占比例,2分。(2)就業(yè)情況:2018年應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率,2分;2018年應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)平均起薪線,2分。1.3.4優(yōu)秀在校生或畢業(yè)生(滿分:8分):列舉介紹20名優(yōu)秀在校生或畢業(yè)生。由專家進行綜合評價。1.3.5學(xué)生技能競賽情況(滿分:5分):2011年至今學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽高職組比賽、“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽和省賽獲獎情況。1.3.6教育教學(xué)改革成果(滿分:5分):(1國家和省級教育教學(xué)成果獎;(2)省示范性專業(yè)、省重點專業(yè)(不含培育)、省實訓(xùn)基地、省公共實訓(xùn)中心;(3)國家和省級專業(yè)教學(xué)資源庫、國家和省級精品在線開放課程;(4)省級教育教學(xué)改革研究與實踐項目。1.4科研和社會服務(wù)(8分1.4.1科研情況(滿分:2分):(1)承擔(dān)省部級以上科研項目(不含教改項目)數(shù)和省部級以上科研平臺建設(shè)數(shù),1分;(2)縱向科研經(jīng)費到款額(總值和生均),1分。1.4.2橫向技術(shù)服務(wù)到款額(滿分:1分):總值和生均。1.4.3非學(xué)歷培訓(xùn)(滿分:2分):(1)非學(xué))歷培訓(xùn)到款額,1分;(2)非學(xué)歷培訓(xùn)量(人日),1分。1.4.4科研和社會服務(wù)貢獻(滿分:3分):提供專業(yè)在科研和社會服務(wù)方面的主要貢獻及典型案例。進行綜合評價。1.5特色培育和實踐情況(6分)申報專業(yè)在全省高職院校中獨有或在專業(yè)的建設(shè)目標、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革實踐教學(xué)、師資隊伍、教學(xué)管理、教學(xué)資源建設(shè)、社會服務(wù)等方面明顯與眾不同、有別于其他專業(yè)及其他高職院校的同類專業(yè),并充分體現(xiàn)區(qū)域特色、行業(yè)特色和學(xué)校特色。(滿分:6分)2.項目建設(shè)內(nèi)容(40分)2.1項目適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求情況(8分)2.1.1對申報專業(yè)所面向的行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析科學(xué)到位。(滿分:4分)2.1.2申報專業(yè)能切實適應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求,符合當?shù)貐^(qū)域或行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求。(滿分:4分)2.2項目建設(shè)方案(20分)2.2.1與境內(nèi)外標桿專業(yè)的對比分析,科學(xué)到位。(滿分:4分)2.2.2建設(shè)目標能重點聚焦“產(chǎn)教深度融合、特色鮮明、高水平、全省一流”建設(shè)總目標,具體明確可行,包括但不限于以下目標:(1)綜合實力強,全省一流。(2)人才培養(yǎng)質(zhì)量高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量高、社會認可度高。(3)形成富有彈性、充滿活力的人才培養(yǎng)機制(4)產(chǎn)出一系列教育教學(xué)改革成果。(滿分:4分)2.2.3建設(shè)思路和主要舉措具體可行。(滿分4分)2.2.4建設(shè)內(nèi)容包括文件要求的5項建設(shè)任務(wù)教育教學(xué)改革、教師發(fā)展、教學(xué)條件、社會服務(wù)、對外交流與合作,且合理可行。(滿分:4分)2.2.5項目實施步驟和計劃建設(shè)進度科學(xué)可行(滿分:4分)2.3項目資金安排和保障措施(8分)2.3.1項目資金安排和支出具體可行,用途合理,切合實際,經(jīng)費籌措方案可行。(滿分:4分)2.3.2項目組織保障、經(jīng)費保障、制度保障等保障措施有力。(滿分:4分)2.4項目預(yù)期成果(4分)2.4.1預(yù)期標志性成果包括文件要求的一流成果(具體見說明),具體、可行、可控。(滿分:4分)說明:1.評估參照指標為2018年省高職教育二類品牌專業(yè)建設(shè)項目評審指標,如省高職教育二類品牌專業(yè)建設(shè)項目評審指標有改變,評估指標將依照調(diào)整。2.
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