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文檔簡介
通過探索三角形邊長與角度的關(guān)系,掌握正弦定理,能用正弦定理解決簡單的解三角形問題.課標(biāo)要求素養(yǎng)要求通過對任意三角形邊角關(guān)系的探索,證明正弦定理并運用正弦定理解三角形,提升邏輯推理素養(yǎng)及數(shù)學(xué)運算素養(yǎng).課前預(yù)習(xí)課堂互動分層訓(xùn)練內(nèi)容索引課前預(yù)習(xí)知識探究11.正弦定理的表示(1)文字語言:在一個三角形中,各邊和它所對角的______的比值相等.正弦2.正弦定理的變形形式點睛1.思考辨析,判斷正誤×(1)正弦定理只適用于銳角三角形.(
)提示正弦定理適用于任意三角形.(2)在△ABC中,等式asinA=bsinB總成立.(
)提示只有∠A=∠B時,才能成立.(3)在△ABC中,已知a=30,b=23,A=130°,則此三角形有唯一解.()提示根據(jù)大邊對大角知,此三角形只有一解.×√2.在△ABC中,下列等式總能成立的是(
) A.acosC=ccosA B.bsinC=csinA C.absinC=bcsinB D.asinC=csinA
解析由正弦定理易知選項D正確.D3.在△ABC中,a=7,c=5,則sinA∶sinC的值是(
)A解析由正弦定理得sinA∶sinC=a∶c=7∶5.4.已知△ABC外接圓半徑是2,A=60°,則BC的長為________.課堂互動題型剖析2題型一已知兩角及一邊解三角形又B=180°-(A+C)=180°-(45°+30°)=105°.已知三角形兩角及一邊解三角形的方法(1)若所給邊是已知角的對邊時,可由正弦定理求另一角所對邊,再由三角形內(nèi)角和定理求出第三個角及對邊.(2)若所給邊不是已知角的對邊時,先由三角形內(nèi)角和定理求出第三個角,再由正弦定理求另外兩邊.思維升華【訓(xùn)練1】
在△ABC中,已知B=45°,C=60°,c=1,求最短邊的邊長.
解因為B=45°,C=60°,所以A=75°,
故B角最小,所以b為最短邊,題型二已知兩邊及一邊的對角解三角形∵b<a,∴A=60°或A=120°.當(dāng)A=60°時,C=180°-A-B=75°,當(dāng)A=120°時,C=180°-A-B=15°,已知三角形兩邊及一邊的對角解三角形的方法(1)首先由正弦定理求出另一邊對角的正弦值.(2)如果已知的角為大邊所對的角時,由三角形中大邊對大角、大角對大邊的法則能判斷另一邊所對的角為銳角,由正弦值可求銳角唯一.(3)如果已知的角為小邊所對的角時,則不能判斷另一邊所對的角為銳角,這時由正弦值可求兩個角,要分類討論.思維升華又c>a,∴C=60°或C=120°.【例3】
在△ABC中,lg(sinA+sinC)=2lgsinB-lg(sinC-sinA),則此三角形的形狀是_____________.題型三判斷三角形的形狀直角三角形∴sin2C-sin2A=sin2B,結(jié)合正弦定理得c2=a2+b2,∴△ABC為直角三角形.利用正弦定理判斷三角形形狀的方法:(1)化邊為角.根據(jù)題目中的條件,利用正弦定理化邊為角,再根據(jù)三角函數(shù)的有關(guān)知識得到三個內(nèi)角的關(guān)系,進(jìn)而確定三角形的形狀;(2)化角為邊.根據(jù)題目中的條件,利用正弦定理化角為邊,再根據(jù)代數(shù)恒等變換得到邊的關(guān)系(如a=b,a2+b2=c2),進(jìn)而確定三角形的形狀.思維升華【訓(xùn)練3】
在△ABC中,若sinA=2sinBcosC,sin2A=sin2B+sin2C,試判斷△ABC的形狀.解在△ABC中,由正弦定理得即a2=b2+c2,∴A=90°,∴B+C=180°-A=90°.又sinA=2sinBcosC,∴sin90°=2sinBcos(90°-B),∴△ABC是等腰直角三角形.課堂小結(jié)分層訓(xùn)練素養(yǎng)提升3
一、選擇題1.在△ABC中,a=3,A=30°,B=15°,則c=(
)CC3.在△ABC中,a=15,b=10,A=60°,則cosB等于(
)DA又B為三角形內(nèi)角,所以B=30°或B=150°,又因為a>b,所以A>B,即B=30°.故選A.C又0°<B<180°,所以B=60°或120°.故選C.2解析B=180°-A-C=180°-45°-75°=60°,45°∴cosC=sinC,∴tanC=1,又∵0°<C<180°,∴C=45°.1或2三、解答題9.不解三角形,判斷下列三角形解的個數(shù). (1)a=5,b=4,A=120°; (2)a=9,b=10,A=60°; (3)c=50,b=72,C=135°.(3)∵c<b,∴C<B,∴B+C>180°
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