心理健康活動主題教案七篇

心理健康活動主題教案七篇教育目標教師：引導學生熟悉同桌之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同桌友好相處的方法。學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是敬重，寬容`信任．真誠及信義?。涸谂c同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。`導入教師、同學們，我們今日講新課；與同果友好相處。、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然智讓學生翻開課本念一遍。教廄同學們，世界上最純凈的友情是同學的情意，因此，你們要關懷、愛惜和幫忙同學，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小沖突`小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和敬重，知錯就改，這些小沖突就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。、課堂活動1、想想議議教師：現(xiàn)在分小組爭論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：為了同桌之間友好相處，陳學和夏都是怎么做的爳你是如何與同桌友好相處的？能舉下一個例子嗎？c、你與同桌鬧過另別扭嗎早為什么9目的是讓學生說說與司桌相處的做法和體會。厶想想說說心靈港灣，同桌關系的重要性。3，想想寫寫活動一．《一封匿名信》談談與同桌怎樣相處?；顒佣?、同桌聘請會，說說喜愛怎樣的同桌?；顒尤詫ё匝?，說說同桌的優(yōu)缺點，怎樣與同桌相處。四、實踐指導心海抬．貝，寫寫同糶的優(yōu)缺點。五`教師總結教師；同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學學問，熟悉到要與同桌友好相處，必需做到關懷，愛惜、幫忙同學，在平常的學習和生活中，妄敬重、信任同學；對同桌要真誠、講信義；對同學的進步要表示慶賀，并與他友好競爭，共同進步。、課外活動以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。心理安康活動主地教案教育目標．教引導學生熟悉同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同學友好相處的方法。學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是敬重一寬容、信任、真誠及信義。在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。導入教師，同學們，我們今彐講新課：與司學友好相處。`講授新課教師以講故事約形式講授課文，然后讓學生翻開課本念一遍。教師．同學們，世界上最純凈的友情是同學的情意，因此，你們要關懷、愛惜和幫忙同學，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體扌，難免有些碰撞，發(fā)生一些小沖突、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和敬重，知錯就改，這些小沖突就不難解決，要像剛剛、丹妮，玲玲`強強那樣做。、課堂活動]一想想議議教師；現(xiàn)在分小組爭論以下三個問趣，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：A.為了同學之河發(fā)好相處，剛剛、丹妮，玲玲，紅紅、班長、強強都是怎么做的9B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？c、你與同學鬧過另別扭嗎早為什么9目的是讓學生說說與司學相處的做法和體會。厶想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。As課問時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？B、考試進展中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩．支筆，他為了超過惠惠的分數(shù)，不愿把筆借給惠惠用一東東舍做得對嗎？為什么？o下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才0家的。麗麗做得對嗎？為什么？教師請一位同學念一遍，大家罨索一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學生對本課學問程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。3，想寫寫教師：（讓學生把書到指定頁），用筆答復書上三個內(nèi)容的問遜。目的是讓學生懂得要與同學友好能處，就要做到相互關懷`幫忙，并要留意和學習同學的優(yōu)點。4，想想推斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇遜目。教師念第一段故事，試讓學生自由回答下列問趣，然后教師念其次段故事，再讓學生自由答復選擇題。目的是訓練學生劫所學學問提高推斷問題的力量。四、實踐指導”“小記者采訪教師：〔讓學生把書到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。〗處熤付艘晃煌瑢W為小記者，又給五位同學安排了各自擔當?shù)慕巧?。目的是通過這六位河學的表演，把與司學友好相處的方法教給同學。、教師總結教師；同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學學問，熟悉到要與同學友好樞處，必需做到關懷，愛惜`幫忙同學，在平常的學習和生活中，要重、信任同學，對同學要真讠巛講信義．對同學的進步要表示慶賀，并與他友好競爭，共同進步。七、課外活動以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。心理安康活動主題教案、活動主題．友情之光照亮你我他、活動目的！認知目標：讓學生了解友情的重要性，懂得珍惜友情。態(tài)度和情感目標：培肓學生學會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學會理解他人。力量目標：使學生樂于接近四周的人，做個受大家歡送的人，并與他人建立和諧的人際關系。、活動方法：長敘述與爭論。厶多媒體`嬉戲活動、短劇表演。四、活動過程：]一導入主持人我國歷史上有一些出色的人物，他亻門把團結友愛幌為倫理道德的根底和為人處世的準則。在一些歷史資料中，也記載了許很多多動人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學給我們敘述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）主持人這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成教起到了積極的影嗩。記得聞名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友情之光將照亮你我他共同制造美妙的明天。帶著你的胴友來聊一聊請兩對思友說說他們之間難忘的事情。主持人聽了這幾位同學的訴說，讓我們更加懂得了友情的珍貴。友情是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對你說：“感謝，感謝你的友情?！倍虅”硌?1)將心比心，換位思索兩組學生上臺表演（沖突）：a：一學生不當心踩了另一個學生的腳，兩人在爭吵，b：一學生向另一個學生借筆，遭到拒絕，兩人不快；主持人遇到這種狀況，假如我們能心比心，站在別人的度看，或許結果會不一樣，大家請看一兩個短扌的演員換位，連續(xù)表演。踩到人的同學趕忙說對不起，另一同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事?！眱扇丝鞓返仉x開。b:同果想：我遺忘帶東西的時候，同學也常常幫忙我，現(xiàn)在別人有困難，我也應當幫忙另刂人。于是同桌把筆借給了他，兩人相互道謝，特別友好。主持人：為什么換種想法，換個“位置”，結果竟會有如此大的變化呢？請同學們相互爭論，隨便發(fā)表意見。主持人在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實許多同都很簡單解決的，并且還能增進雙方的友情呢爳正所謂“以恕已之心恕人，則全交?！币馑际?；用寬還自己的心來寬恕別人，就能保全友情， 小品 《“哥兒們義氣”的友情》很快要測驗了，a同學把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)?！迸笥褌兟犃?，覺得幫一下忙，沒什么大不了約，就一口同意了下來。主掛人：請司學們以這件事爭論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。爭論]（略）主持人：友情，像一朵鮮花，芳香了你我的心靈；友情，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手，友情，是一把鑰匙，翎開了你我的心扉，友情，像一縷陽光，暖和了你我的心房。讓我們團結友愛，攜手奮進，共同走向人生的旅途?！?，沽動“人在旅途抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼晴蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙枷然后，兩人對調(diào)，再走一段：最終，兩人都蒙上，相互挽扶著走過障礙掃。在此過程中，將相互挽扶的一組同學強行分開，讓他們單獨摸索。想一想．(1)蒙住眼翡被人挽扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法飛在自已的人生道路上是否有過需要別人幫忙的時候？主持人世界布滿著無限的愛，只要你細心地體會，留心身邊的人和事，從細節(jié)做起，賜予他人更多的關注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。5，嬉戲《風中勁草》活動目的：讓學生感受到信任的重要性。嬉戲規(guī)章：一組學生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當“風”的角色；一人站于圓苤中，充當“草六雙腳并攏像草根扎于地里不能動，雙手繞在胸前，合上眼清，作好倒下的預備。倒下前的有一段對話，其實就”是個人與苤體的溝通，通過對話使'風”把留惹力集中在草身上，免得“草倒下時發(fā)生意外?！安?嘁：“我叫誰誰誰，我預備好了，團隊預備好了沒有丆'上廊色說，“預備好了"草色說：“我要倒了。"“風"角色說：倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個身體完0倒在團隊成員的手中，“風”用雙手扶住，順時針一個個輪番扶著推動一其余的成員輪番扮演“草”玩嬉戲。心理安康活動主題教案〖篇4]學問目標．1學生了解什么是心理安康，讓他們走出心理安康的誤區(qū)。2引導學生了解生命來之不易，讓學生懂得生命的意義和價值。力量目標．引導學生把握保持心理安康的方法，情感目標．讓學生感受生命的珍貴、生活的美妙，形成積極的人生態(tài)度，教學重點．I,了解心理疾病的危害2．讓學生樹立良一好的責任意識，學會為自已的行為負責，珍愛生命。教學難點：通過有效的途徑維護學生的心理安康，學生的心理得以正常進展教學學法：教師教學方法；多媒體課件啟發(fā)誘導視頻圖片展現(xiàn)學生學習方法：自主合作探究法（通過視頻引入案例讠上學生了解心理疾病的危害，然后分析形成緣由，最終學生爭論總結預防心理疾病的方法和對策》教學過程：、情境導入。同學們觀看學生跳樓輕生的視頻的片，我們常常你看到學生氵肖失心理疾病輕生的新聞報導。我們不禁要問：為什么校園自殺大事頻發(fā)呢？給出調(diào)查表。、分析學生形成心理陰影的緣由和危害一是家庭的影響。許多父母望子成龍心切，偏0于智力廾發(fā)“早在學前階段就教育孩子學外語彈鋼琴，學繪畫，背唐詩。他們一心希望孩子各科考高分，不顧其心理進展水平和承受力量，對他們提出過多的苛求、過重的壓力、繁多的學業(yè)，幾乎將孩子天真爛漫，放開胸懷承受大自然和社會影拘的時機全部擠掉。而孩子的心理安康，則沒有多少家長能賜矛足夠的重視，很多家長不懂得孩子的心理安康同身體安康，智力開發(fā)一樣重要。由于父母對心理教育的無視和無知，導致了孩子的心理進展與智力開發(fā)嚴峻失衡，智力開發(fā)超前，心理進展滯后，在青少年青少年身上形成劇烈反差，重智力，輕心理的家庭教育給孩子的心理素養(yǎng)造成了嚴峻的先云缺乏。簡單造成孩子心理反常的家庭不和諧的家庭，不檢點的家庭，不自尊的家庭，不廉潔的家庭，不開明的教育，不1建全的家庭。二是社會的影響。當今社會正處在變革的時期，競爭愈來愈劇烈，人際關系也顯得更為簡單，影響人們心理安康的因素便越來越多，消失了某些不安康的潮與改革開放的主旋律并存的局面。面對錯綜簡單的社會現(xiàn)狀，是非辨別力量尚不夠成熟的青少年青少年，在獵奇心理的驅使下，有時也會去其精華，取其0粗。如著電腦的普及和各種淫穢，兇《殺等不安康錄像制品，不潔書刊的泛濫，青少年接觸社會傳煤不良信息的時機大大增加，他們往往潛移默化地受到影響。三是學校的影響。當前，由于不少學校還未實行從應試教育到素養(yǎng)教育的轉軌，忽視了對青少年心理素養(yǎng)的培育?？荚嚦煽?，升學檔次成了衡量青少年有沒有長進的唯一的標準。青少年也就將考試升學的挫折看成是人生的挫折和失敗，而由于學校忽視了對青少年心理素養(yǎng)的培育。教師又沒有預先告知他們應如何面對挫折與失敗，青少年在考試，升學的挫折面前，想到家長或教師的斥責，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便選擇了躲避的做法，對自己徹底放棄。有的甚至離家出走，給家庭、學校、社會、也給自已造成了不應有的缺憾。另外，過重的課業(yè)負擔導致青少年心理上疲憊，心情焦慮擔心。不少學校的課業(yè)負擔表達為三趕不超負荷的學習量、超高的學習離度．超長的學習時問。四是青少年為身的緣由。青少年青少年正處于生長發(fā)育的頂峰期，心理進展錯綜簡單。他們追求成人感，有獨立性意向。但這些心理與他們在現(xiàn)實生活中的依靠性消失沖突。他們只要求權利卻不愿盡義務，只要求被愛面又不懂得愛別人。由于他們自我評價的力量較低，產(chǎn)生明于知人，黯于知已，嚴以賁人，寬以律已的不良傾向。一些、青．少年過于自信．自負，在劇烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅使下有意表現(xiàn)得野蠻無理，甚至有意與教育者對抗！行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而馳。此外，青少年青少年處在青春萌動期〔，對異性有奇怪心和神奇感，簡單消失早戀問題，其間要經(jīng)受心哩進展的種種田惑突和挑戰(zhàn)。過的過自測，學生了解自己的心理安康水平學生完成心理安康調(diào)查表，熟悉自我四、如何預的高中生心理安康問題1，家庭學校聯(lián)系，定期舉辦“家長學?！?，引導家長科學教子，注意心理安撫和情感溝通，學校和教師要成為學生和家長之問心靈溝邇的橋梁，而不僅僅是學生的治理者。有條件的可以建立“家長教師協(xié)會”。2、完善班級“心有體系”，建立學生心理檔案，營造寬松、民主以人為本的班級文化，對學生的心靈可以起到“苤風潛入夜，潤物細無聲”的良好作用3，開展“生命與死亡”教育的探究，通過觀看災難話題的影視作品組織學生開展溝通，寫觀后感，使學生珍視生命，樹立科學的人生觀。4、班主任要轉換宦色，關懷學生的需求，學會與學生公平相處，學會敬重學生，學會理解學生等，削減師源性心理損害對學生造成的負面心理問題。5，關注好學生的心理安康，留意性格淘冶。開展高中生涯教育，幫忙學生樹立正確目標，采納適當策略去實現(xiàn)目標。6，教會學生自我心理調(diào)整的方法]一樹立遠大的奮斗方向和當下的勞力方向厶學會和各種人等相處3，寬容他人以直報怨。君子之交與以直報怨。當被別人以不正值的手段對待時，一種方法是以牙還牙，或以怨報怨。另一種方法是以德報怨，你對我壞，我仍對你好。好像都有道理，然而還有第三種方法，是最好的方法，就是孔子說的一以直報怨。意思一是要用正直的方式對待破壞規(guī)章的人；二是要直率地告知對方，你什么地方錯了。保持真正的自信念學會悅納自己，接納自己6，張弛有度，過好閑暇生活五、總結方法，指導行為，提出建議，端正心態(tài)心理安康活動主題教案〖篇5〗教學目標：上引導幼兒理解孤獨的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨的方法。厶通過分組爭論，讓幼兒學會與人合作的方法，學習如何遠離孤獨，走向合作。3，感受同伴之間賜予的關愛，體會他們帶來的暖和和幸。活動預備，]一孤獨小怪的立牌。2，一張分析一段視頻。3，畫笙和若干的畫紙活動過程．`引題出示孤獨小怪。師：從前有個小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎？師：我們來看一看這個小怪物是誰呀？孤獨師：什么是孤獨叭請幼兒答復）教師要問問小朋友，你在什么時候感到孤獨呢？（幼兒答復）師：教師告知你們，這個孤獨小怪它喜愛消失在一些特別的場合，究竟是哪些特別的場合呢？今日教師給你們帶來了一些錄像，孤獨小怪就消失在錄像當中特別場合的小朋友的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不、播放視頻。片段一：起床后片段二，玩玩具的時候片段三，上幼爿0的時候師：好的，錄像看完了，告知教師，你找到孤獨小怪了嗎？你看到了什么？幼兒答復，教師梳理幼兒答復的內(nèi)容。師：1，原來呀，一個小女孩想要另刂人幫忙她的時候，卻沒有人來幫忙她。2、看到了一個小男孩想去參與大家的嬉戲，想去玩積木，可是卻被其他的小月月友給拒絕了。3，看到了一個小寶寶，由于來了幼兒園這個對地來講還不是很熟識的環(huán)境，她哭了。師：孤獨小怪在這三個特別的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現(xiàn)在教師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有遇到過錄像當中的三種狀況呢9請你來告知我好嗎？請幼兒敘述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自已當時的感覺。師：原來，孤獨小怪都曾經(jīng)消失在大家的心里當它消失我們心里的時候，你們感覺是哀痛、難受、忐忑、心里冷冷的感覺。、想應付孤獨小怪的方法師：現(xiàn)在教師請你看，我們這里來了個小客人，看一看它是誰？師：誰來了呀，孤獨小怪，原來是孤獨小怪來了呀，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難過`很不快樂，教師想問問小朋友，你們有沒有什么好方法可以戰(zhàn)勝這個孤獨小怪？（幼兒答復師：教師知道你們都有許多好方法，你們說是不是，教師想請大共同來爭論，用畫畫的方式把你們一組想到的方法貼在這些小怪的刺上，好不好．？讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開頭爭論吧。幼兒爭論，并且將自己的想法畫下來。四、教師請幼兒說明自己的想法。師：哇，小朋友們想了這么多的好方法，你們看，已經(jīng)把孤獨小怪的刺都給貼滿了，但是這些好方法當中教師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎？師：那有了這些很好的方法，教師還有一個更高的要求，想請小朋友幫忙教師把小怪的刺真正的拔下來，好不好？師：假如教師勝利了，你們給我鼓舞的掌聲好嗎？師：孤獨小怪，假如你下次再消失在我的心里面，我就專心里想著快樂事情的方法，來戰(zhàn)勝你。幼兒嘗試拔剌。師：教師勝利的把小怪的刺拔掉了，有沒有小朋友想試一下？（你可以對著孤獨小怪說一個方法〕幼拔掉孤獨小怪的刺。師：現(xiàn)在孤獨小怪變成什么樣了呀？它沒有了頭發(fā)再也不行怕了，是不是？原來孤獨并不行怕，只要我們大家心里有好方法，肯定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對五完畢。師：今三小朋友都特別俸，今教師要請大家把眼晴閉起來，我有一個戰(zhàn)勝孤獨小怪的秘籍，想要告知大家。有個小怪，叫孤獨，住在人們的心房里，間或出來耍威嚴，叫人難過不快樂，遇到孤獨別可忙，兩大方法牢記心，一是心想怏樂事，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩，相互交談建友情，孤獨小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信念。師：大家把眼晴睜開，擁抱在一起，告知教師你現(xiàn)在感覺是什么樣的很暖和、很幸福）教師也和你們一樣很暖和、很幸福，師！讓我們手拉手輕輕的跟著教師把這個暖和和甜美始終存到永久，保存在心里。心理菱康活動主題教案〖篇時、活動?標]一幼兒了解鼻子的作用。知道擦鼻涕和簡潔的愛護鼻子的方法。幼兒有愛惜鼻子的意識。、活動預備、醋、花露水杯子裝好》翹鼻子嚕嚕故事課件紙巾若干、垃圾柄`活動重唯點活動重難點：了解鼻子的作用，把握愛護鼻子的方法。四、活動過程（一〕導入局部觀看亙像，指出少了什么師：這是一位馬虎的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有河完整，小思友觀看一下，這幅上缺少了什么東西？（出示一張朱畫完整的畫像，引導幼兒說出亙像上少了鼻子〕師：小朋友真跽蕪，這畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子“（二〕了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩嬉戲《看誰的本事大》、引導幼兒用各種器官去嘗試辨別事先預備好的各種物品的特別氣味，如：醋、花露水，并賜予說對的幼兒鼓舞。爪今日教師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫教師辨別一下，看看它們是什么？（幼兒聞味道，自由表達）師：你是用什么河出來它們的味道的呢？引導幼兒說出示用鼻子河出的，并依據(jù)已有閱歷說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒依據(jù)自已的鬩歷說一說為已聞到過的道，如飯菜香味、蘋果的來道、臭朱等〕2、引導幼幾說一說鼻子還0什么作用。師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用一教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼丿L將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難過。師：現(xiàn)在請小朋友們和教師一塊玩一個嬉戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。（堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸大的做出很難過的樣子）師：??！太難過了，教師堅持不住了，太難過了！剛剛你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？難不難過??？師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用柬于什么？（引導幼兒說出呼吸）（彐了解愛護鼻子的方法師！我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們肯定要愛護好我們的小鼻子。現(xiàn)在我們來共享一個小故事，叫《翹鼻子》，我們一起看看嚕嚕它愛護好自己的小鼻子0驢]．、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解愛護鼻子的方法。師敘述故事，然后組織幼兒爭論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由答復，依據(jù)答復教師做補向鼻子里塞東西，最終讓鼻子受傷了。我們要愛護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，玩耍時留意避開遇到鼻子；流鼻涕準時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎？2`幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近夭冷了，許多小朋友都感冒了，教師觀察許多小朋友都在流鼻涕，教師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？(l)幼兒自己用紙巾擦鼻睇，教師觀看。師：剛剛看了小朋友們擦鼻涕，小所友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得處處都是，現(xiàn)在我一起來學習擦鼻涕。依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，