2021年大班科學(xué)各種各樣的鏡子教案反思

PAGEPAGE12021年大班科學(xué)各種各樣的鏡子教案反思這是大班科學(xué)各種各樣的鏡子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案知識(shí)，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。最近，晨間接待時(shí)總有幾個(gè)孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子，孩子們討論的氣氛異常興奮，看著孩子們對(duì)鏡子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣；于是，我迅速捕捉孩子的這個(gè)興趣和需要。在《綱要》中提出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。由此，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鏡子》，對(duì)于活動(dòng)我嘗試這樣進(jìn)行，在前半部分中了解鏡子，讓幼兒在玩中學(xué)，通過觀察各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同種類和不同特點(diǎn)。在后半部分中發(fā)現(xiàn)鏡子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的不同用途，探索出鏡子其他的用途；并嘗試用鏡子玩游戲，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同用途。2、感知比較各種鏡子的不同特點(diǎn)，嘗試探索鏡子的其他用途。3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。鏡子有很多種，有圓的、有方的、也有多邊形的，摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的。鏡子的本領(lǐng)很大，不同的鏡子看起來不一樣，照起來也不一樣。組織幼兒討論，探索鏡子的不同特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)幼兒討論，比較平面鏡和玻璃的不同之處。師：鏡子和玻璃一樣嗎？哪里不一樣了？如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好？為什么？那用鏡子的地方如果改用玻璃又會(huì)怎樣？（2）出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，讓幼兒探索它們的不同特點(diǎn)。師：請(qǐng)小朋友用這三種鏡子照一照同一種東西，看看照出來一樣嗎？為什么會(huì)有的放大、有的縮?。繋熜〗Y(jié)：不同的鏡子它們的本領(lǐng)也不一樣，平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來還可以做萬花筒、有時(shí)人們也會(huì)用來聚光取火，凸透鏡可以看到物體放大的虛像，凹透鏡可以做近視鏡，也能做顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡讓我們能清楚的看到更小更遠(yuǎn)的東西。嘗試探索鏡子的其它用途，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。1、引導(dǎo)幼兒探索鏡子的其它用途。師：鏡子真是太神奇了，那你還知道鏡子還有什么其它的本領(lǐng)嗎？師：鏡子的本領(lǐng)太多太多了，它們不僅給我們帶來了方便，也會(huì)給我們帶來許多的驚喜，也是我們玩游戲時(shí)的好伙伴。你們知道鏡子可以玩哪些游戲？（拿到太陽(yáng)光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子）2、嘗試用鏡子玩游戲，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。師：鏡子可以玩這么多好玩的游戲，那你們想不想試試？師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面鏡子，到外面找個(gè)地方試試吧，看看誰能玩出不一樣的玩法?；顒?dòng)反思:活動(dòng)開始我采用謎語的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教