河南省部分高校大學(xué)生網(wǎng)球教師形象研究

河南省部分高校大學(xué)生網(wǎng)球教師形象研究

一、體育教師形象的內(nèi)涵現(xiàn)在，人們對(duì)體育教師的要求越來越高，社會(huì)對(duì)體育教師的形象也越來越重視。高校體育教師形象,是指相關(guān)公眾對(duì)高校體育教師由其內(nèi)在特點(diǎn)所決定的外在表現(xiàn)的總體印象和綜合評(píng)價(jià)。高校的體育教師一方面要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),另一方面要敢于展示自己,讓學(xué)生來評(píng)價(jià)和選擇。體育教師形象簡(jiǎn)單地說一方面體育教師的形象隨著體育教育教學(xué)的地位、作用、任務(wù)等不同而有所差異,另一方面體育教師形象包含著體育教師的素質(zhì)、角色等多方面的內(nèi)容。體育教師的形象是通過教師本身的外在表現(xiàn)和內(nèi)心素養(yǎng)展現(xiàn)出來的思想作風(fēng)、品德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)造詣、教學(xué)技巧等多方面的氣質(zhì)和水平,它反映著學(xué)校體育的概貌和整個(gè)民族體育教養(yǎng)程度的水平,在社會(huì)活動(dòng)中有著特殊的意義。近年,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已成為高校中一項(xiàng)很熱門的選修課程。于是,對(duì)于網(wǎng)球教師的需求及其網(wǎng)球教師應(yīng)具備的素質(zhì)也成為我們關(guān)注的。本文通過對(duì)河南省部分高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析,使大家基本認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)代大學(xué)心目中青睞的網(wǎng)球教師應(yīng)具備的形象,有利于網(wǎng)球教育工作者進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)人形象塑造,對(duì)網(wǎng)球教育工作者更好地開展教學(xué)。二、研究對(duì)象和方法1、研究主題河南大學(xué)、鄭大體院、河南科技學(xué)院、中原工學(xué)院,共4所高校河南省的200名大學(xué)生。2、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶的行為分析問卷問卷調(diào)查法:作者設(shè)計(jì)了“河南省部分高校大學(xué)生心目中網(wǎng)球教師形象”調(diào)查問卷。河南省高校4所,200份。回收問卷200份,有效問卷191份。問卷的內(nèi)容涵蓋學(xué)生心中對(duì)教師的具體的形象的偏愛,包括性格、儀表著裝、學(xué)歷、經(jīng)歷、授課風(fēng)格、敬業(yè)精神、氣質(zhì)風(fēng)度、工作責(zé)任心、對(duì)學(xué)生態(tài)度、師生關(guān)系等。通過對(duì)河南省部分高校大學(xué)生的調(diào)查、分析、研究,基本得出,河南省部分高校大學(xué)生心目中網(wǎng)球教師的形象。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析三、結(jié)果與分析1、學(xué)生們喜歡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備老師的內(nèi)在形象(1)從學(xué)生的角度而言,對(duì)教師的態(tài)度是教師所提的，主要從調(diào)查結(jié)果顯示:在4所高校部分大學(xué)生對(duì)于教師所具備的素質(zhì)中,注重教師本人氣質(zhì)風(fēng)度的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的39%;注重教師個(gè)人管理能力的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的17%;注重教師工作責(zé)任心的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的44%;注重教師上課水平的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的49%;并且,注重教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的51%。由此可見,對(duì)于教師的素質(zhì),他們更多的注重教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和教師的上課水平。態(tài)度是指對(duì)事物的看法和采取的行動(dòng)。教師是教育者,處于為人師表的地位,因而他們的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有巨大的影響作用。(2)對(duì)教師的性格影響通過調(diào)查得出,學(xué)生對(duì)于教師的性格的偏愛,喜歡教師性格較為內(nèi)向沉穩(wěn)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的5%;喜歡教師性格較為開朗活潑的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的41%;喜歡網(wǎng)球教師的性格較為幽默風(fēng)趣的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的54%。由此可見,大多數(shù)在對(duì)于教師得性格方面得偏愛,更加希望幽默風(fēng)趣的教師來教授自己。從調(diào)查得出大多數(shù)學(xué)生較喜歡性格風(fēng)趣幽默的教師來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。這樣的性格比較符合網(wǎng)球的特質(zhì)。(3)大學(xué)以教學(xué)、專業(yè)的體育教師為學(xué)生的技術(shù)來源通過調(diào)查得出,大部分學(xué)生是喜歡教師可以擁有廣博的知識(shí),教授學(xué)生的,不只是專業(yè)技能。學(xué)生喜歡教授自己知識(shí)技能的網(wǎng)球教師更加精于專業(yè)的占總?cè)藬?shù)的27%;喜歡教授自己知識(shí)、技能的網(wǎng)球教師具有廣博的知識(shí)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的9%;希望教授自己網(wǎng)球知識(shí)、技能的教師在即要在專業(yè)方面有更高的水平,又希望教師擁有廣博的知識(shí),自己可以在教師授課期間學(xué)到網(wǎng)球知識(shí)、技能以外,還可以通過教師平時(shí)的教授以及其他知識(shí)的傳達(dá)來拓寬自己的知識(shí)面的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的64%。作為一名精于專業(yè)有知識(shí)廣博的網(wǎng)球教師,或許可以得到學(xué)生更多的敬佩,從而對(duì)于教師的授課更感興趣,達(dá)到更好的教授和學(xué)習(xí)的效果。2、學(xué)生們喜歡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的外部形象(1)時(shí)尚的學(xué)生占比教師為人師表,教師的衣著、飾品和發(fā)型都會(huì)影響到教師在學(xué)生心目中的地位。通過調(diào)查得出,大多數(shù)學(xué)生偏愛網(wǎng)球教師服裝穿著時(shí)尚,有朝氣的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的62%;偏愛教師穿著合體樸素的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的36%;偏愛教師衣著衣著陳舊,中規(guī)中矩的學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的2%,由此可見,大多數(shù)學(xué)生更加喜歡網(wǎng)球教師在儀表著裝方面穿著更加時(shí)尚,顯得有朝氣。高校體育課的對(duì)象是大學(xué)生,他們對(duì)體育教師的風(fēng)度、儀表非常重視,喜歡追求美的東西,體育教師的形象在高校體育課中能給學(xué)生以潛移默化的影響。(2)課作風(fēng)的學(xué)生是自主學(xué)習(xí)通過調(diào)查得出,學(xué)生更多的喜歡教師在授課的時(shí)候采取民主教學(xué)作風(fēng),選擇專制型授課作風(fēng)的學(xué)生共10人,占總?cè)藬?shù)的5%;選擇放任型授課作風(fēng)的學(xué)生共32人,占總?cè)藬?shù)的17%;選擇民主型授課作風(fēng)的學(xué)生共149人,所占比例高達(dá)78%。良好的、適合學(xué)生的授課作風(fēng)可以使學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而可以取得好的教學(xué)效果。(3)教師關(guān)愛和尊重學(xué)生通過調(diào)查得看出,學(xué)生對(duì)于教師的教學(xué)態(tài)度更喜歡微笑教學(xué)的方式。學(xué)生覺得教師微笑教學(xué)的態(tài)度,更加顯得教師在關(guān)愛和尊重學(xué)生比例占52%;覺得在課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真才能更好的進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的4%;覺得寬松自如的教學(xué)更加適合自己在課堂上更好的學(xué)習(xí)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的44%。教師在教育過程中積極的態(tài)度、良好的風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生潛移默化的影響,并對(duì)教育產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。四、網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)模式適合于學(xué)生的民主型授課作為學(xué)生,較為注重教師的責(zé)任心和對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,擁有高度的責(zé)任心可以更好的投入教學(xué)及研究工作中,也使得學(xué)生更加信任老師,也會(huì)使學(xué)生對(duì)于課程有了更高的積極性。學(xué)生喜歡的網(wǎng)球教