春部編人教版三下語(yǔ)文第22課《我們奇妙的世界》教案三年級(jí)

Word版本，下載可自由編輯春部編人教版三下語(yǔ)文第22課《我們奇妙的世界》教案三年級(jí)［教學(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的。

3、能結(jié)合生活閱歷，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

4、能仿按例句，寫(xiě)自己發(fā)覺(jué)的一般而美的事物。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、體會(huì)的思想感情，認(rèn)識(shí)課文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)天空和大地的奇異之處。

2、能仿按例句，寫(xiě)自己發(fā)覺(jué)的一般而美的事物。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：課前，我讓大家收集了你眼中的世界的圖片，下面大家一起來(lái)共享、溝通你的發(fā)覺(jué)與感受吧！

師：（課件播放自然風(fēng)光的圖片）老師也收集了一些我眼中的世界的圖片，大家看看，你們會(huì)有怎樣的感受呢？今日，我們一起跟隨著彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎樣的吧?。ò鍟?shū)課題，講解“奇異”的含義）

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞讀音。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）

3、默讀課文，思索：

（1）課文是按什么順次寫(xiě)的？課文是從哪幾個(gè)方面對(duì)我們介紹世界的奇異的？

（2）畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)或者不懂的地方。

4、分組匯報(bào)，全班溝通。

（1）全文是按總分總的順次寫(xiě)的。（2）從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇異。

5、再讀課文，說(shuō)說(shuō)第2—8自然段中從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空的奇異之處。

（1）奇異一：日出，天空顏色發(fā)生變化

①課件展示：天空呈粉紅色……太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

②課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片，指名有感情地朗讀。

（2）奇異二：云彩，千姿百態(tài)

①展示不同外形的云彩的圖片。

②用“有的像……”練習(xí)口頭造句，想象云彩外形的多變。

（3）奇異三：日落，五彩的晚霞

①天空又消失了哪些顏色？

②（課件展示相關(guān)圖片）誰(shuí)能有感情地朗讀這一段呢？

（4）奇異四：夜幕，群星閃耀

①展示星空?qǐng)D片，誰(shuí)能有感情地朗讀這一段呢？

②運(yùn)用了什么修辭手法？表述了怎樣的情感呢？

師小結(jié)：利用從早到晚的時(shí)間順次觀看到天空的奇異變化，讓我們?cè)俅伟殡S著美景讀一讀第2—8自然段吧！（邊讀邊播放相對(duì)應(yīng)的圖片，配樂(lè)）

三、記憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、展示田字格中的生字，同學(xué)自主識(shí)字。

2、師范寫(xiě)“幻、通、乘”字，并講解書(shū)寫(xiě)時(shí)的留意事項(xiàng)。

3、生先書(shū)空，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡察、評(píng)價(jià)作品并展現(xiàn)。

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們感受到天空的奇異變化，這節(jié)課我們來(lái)看看大地又有怎樣的變化。二、細(xì)讀課文，感受奇異

（一）感受大地的奇異。

1、用自己喜愛(ài)的方式朗讀第9—16自然段，說(shuō)說(shuō)從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)出大地的奇異之處。（春、夏、秋、冬）

2、重點(diǎn)品析。

（1）春天的世界——植物生長(zhǎng)的奇跡

①描寫(xiě)了春天里的哪些植物？它們有什么特征？

②指名朗讀。（讀出春天的好看、迷人、生氣勃勃）

（2）夏天的世界——綠蔭、乘涼

①夏天給你什么感覺(jué)，你喜愛(ài)嗎？②你最喜愛(ài)在夏天干些什么呢？

（3）秋天的世界——奇妙

①指名讀。②溝通眼中認(rèn)為奇異的地方。

（4）冬天的世界——冰雪、寒冷

①課件展示：第16自然段課文片段。②指名朗讀，感受冬天的美。

（二）學(xué)習(xí)最終兩個(gè)自然段。

1、指名讀課文最終兩個(gè)自然段，提出以下問(wèn)題，要同學(xué)分析、理解。

（1）“極一般的事物”指什么？（常常見(jiàn)到的事物）你是如何理解這兩個(gè)自然段的含義的？（要擅長(zhǎng)觀看、查找）

（2）課文最終一段與第1自然段是什么關(guān)系？（首尾連貫）這樣支配有什么好處？（使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增加文章的真實(shí)感和感染力，更好地表述文章的中心）

2、聯(lián)系全文及生活閱歷說(shuō)說(shuō)你對(duì)第1自然段中“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。（表現(xiàn)了大自然布滿生氣，表現(xiàn)了對(duì)大自然的敬重和喜愛(ài)）

3、同學(xué)齊讀最終兩個(gè)自然段，專(zhuān)心感受這個(gè)世界的奇異。

二、課堂總結(jié)

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛。只要我們?cè)谏钪辛粜挠^看、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，就能從極一般的事物中找到美，就能發(fā)覺(jué)這個(gè)世界無(wú)窮無(wú)盡的奇異的事物。

［教學(xué)板書(shū)］

22、我們奇異的世界

天空——（早到晚）

大地——（春、夏、秋、冬）

總—分—總

［教學(xué)反思］

本課是一篇寫(xiě)景的文章。文中描寫(xiě)的事物都是大自然中常見(jiàn)的事物，同學(xué)非常熟識(shí)，但日常卻不肯定留心觀看了這些事物的特征，因而我在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟。并引領(lǐng)同學(xué)抓住重點(diǎn)段落、詞