人民版中國特色社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計中學(xué)課件

增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。2.本節(jié)課中補(bǔ)充的習(xí)題“讀圖分析”，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起主導(dǎo)作用，國有經(jīng)濟(jì)在重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。2.本節(jié)課中補(bǔ)充的習(xí)題“讀圖分析”，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起主導(dǎo)作用，國有經(jīng)濟(jì)在重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配通過做一些題來強(qiáng)化理解、運(yùn)用課本觀點，只有如此訓(xùn)練，才能應(yīng)付錯誤判斷，導(dǎo)致答名師精編優(yōu)秀教案題不完整，造成這種情況主要是中國特色社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計與反思本框主要內(nèi)容是我國現(xiàn)階段基本基本經(jīng)濟(jì)制度的主要內(nèi)容及其各濟(jì)體制改革的序幕。名師精編優(yōu)秀教案現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度（歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)是生產(chǎn)資料歸部分勞動，但在審題方面，還須針對中考有意識的進(jìn)行專項訓(xùn)練。由于學(xué)生人濟(jì)體制改革的序幕。名師精編優(yōu)秀教案現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度（歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)是生產(chǎn)資料歸部分勞動，但在審題方面，還須針對中考有意識的進(jìn)行專項訓(xùn)練。由于學(xué)生人資企業(yè)，中外合作企業(yè)。混合所有制經(jīng)濟(jì)，指一個企業(yè)或公司，其出活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，看，學(xué)生對做材料分析題感到非常吃力，常常地把握不準(zhǔn)觀點，做出資企業(yè)，中外合作企業(yè)?；旌纤兄平?jīng)濟(jì)，指一個企業(yè)或公司，其出活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，看，學(xué)生對做材料分析題感到非常吃力，常常地把握不準(zhǔn)觀點，做出五、教學(xué)方法：課時安排：一課時教師引導(dǎo)：改革開放后，我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大1、感受身邊的變化（板書）學(xué)生可以談改革開放以來人們衣食住2、現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度確立的歷史過程（板書）、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、學(xué)生在一些觀點相似或相對立的問題上容易混淆，對這類問題的理解劃劃知識點。目前政治科開卷考察的方向已非常明確，即考察學(xué)生的多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動不夠，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、學(xué)生在一些觀點相似或相對立的問題上容易混淆，對這類問題的理解劃劃知識點。目前政治科開卷考察的方向已非常明確，即考察學(xué)生的多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動不夠，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。3、現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度（板書）它們中哪些是公有制經(jīng)濟(jì)？哪些是非公有制經(jīng)濟(jì)？它們的地位和作集體經(jīng)濟(jì)是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)個體經(jīng)濟(jì)是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動混合所有制經(jīng)濟(jì)，指一個企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有用。因此要毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。（5）非公有制經(jīng)濟(jì)些是非公有制經(jīng)濟(jì)？它們的地位和作用怎樣？如何對待公有制經(jīng)濟(jì)和用。因此要毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。（5）非公有制經(jīng)濟(jì)些是非公有制經(jīng)濟(jì)？它們的地位和作用怎樣？如何對待公有制經(jīng)濟(jì)和三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解中國特色的社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度及其多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動不夠，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。公有制經(jīng)濟(jì)包括：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的資經(jīng)濟(jì)等制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟(jì)中的國有經(jīng)濟(jì)對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起主導(dǎo)作公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位體現(xiàn)在：就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總作用：對于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，拓寬就業(yè)渠道，滿足人因此要毫不動搖的鼓勵、支持、引導(dǎo)個體、私營、外資等非公現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，不能把公有經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)對立濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等（4）公有制經(jīng)濟(jì)的地位：公有制經(jīng)濟(jì)占競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。名師精編優(yōu)秀教案學(xué)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等（4）公有制經(jīng)濟(jì)的地位：公有制經(jīng)濟(jì)占競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。名師精編優(yōu)秀教案學(xué)同的作用，用不同的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)，從而熱愛我國的基本經(jīng)自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，學(xué)了這些制度，可能同學(xué)們還不知道，這些制度已被寫進(jìn)我國的集體經(jīng)濟(jì)個體經(jīng)濟(jì)私營經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)同的作用，用不同的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)，從而熱愛我國的基本經(jīng)奮斗，創(chuàng)造美好的未來。課堂反饋作業(yè)：觀察下圖，運(yùn)用所學(xué)知識回：對于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，拓寬就業(yè)渠道，滿足人們多樣化需板書設(shè)計中國特色社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度一、現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度同的作用，用不同的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)，從而熱愛我國的基本經(jīng)奮斗，創(chuàng)造美好的未來。課堂反饋作業(yè)：觀察下圖，運(yùn)用所學(xué)知識回：對于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，拓寬就業(yè)渠道，滿足人們多樣化需板書設(shè)計中國特色社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度一、現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度公有制經(jīng)濟(jì)