班級的主題活動總結(jié)范本（5篇）

第10頁共10頁班級的主?題活動總?結(jié)范本?為大力宣?傳創(chuàng)建文?明城市的?重要意義?，營造人?人參與創(chuàng)?建文明城?市的良好?輿論氛圍?，市__?__幼兒?園開展了?“大手牽?小手、共?創(chuàng)文明城?”創(chuàng)城系?列活動。?現(xiàn)總結(jié)如?下：系?列一：啄?木鳥在行?動。為進(jìn)?一步營造?良好的創(chuàng)?建文明城?市的氛圍?，宣傳_?___市?創(chuàng)建全國?聞名城市?的重要意?義，為_?___市?創(chuàng)建文明?城市貢獻(xiàn)?自己的一?分力量，?同時也為?了進(jìn)一步?改善我園?環(huán)境衛(wèi)生?，提高人?人愛護(hù)環(huán)?境，美化?家園的思?想意識。?____?幼兒園由?黨員、團(tuán)?員及后勤?人員組成?的“啄木?鳥”小分?隊(duì)，分別?在園內(nèi)及?周邊環(huán)境?進(jìn)行了一?次啄木鳥?清理活動?，重點(diǎn)撿?拾白色垃?圾、煙蒂?等。系?列二：國?旗下講話?。升旗手?和護(hù)旗手?們踏著堅(jiān)?定地步伐?，精神飽?滿的入場?，小朋友?們都很嚴(yán)?肅認(rèn)真地?站立在原?地，一眼?不眨地注?視著國旗?，隨著國?歌聲，看?著國旗冉?冉升起，?老師們和?小朋友們?心中無比?的自豪和?激動。?系列三：?家長會上?簽訂承諾?書。動員?全園家長?積極響應(yīng)?____?市創(chuàng)建全?國文明城?市，全力?維護(hù)文明?城市形象?，提高創(chuàng)?城思想意?識，強(qiáng)化?創(chuàng)城責(zé)任?意識，以?積極的態(tài)?度加入到?創(chuàng)建全國?文明城市?大行動中?。系列?四：班級?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?齊動手。?為了營造?濃烈的創(chuàng)?城氛圍，?結(jié)合幼兒?身心發(fā)展?的規(guī)律需?要，充分?挖掘和利?用幼兒生?活環(huán)境中?的教育因?素，利用?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?讓孩子感?知文明禮?貌教育，?老師、孩?子們齊動?手，促進(jìn)?幼兒身心?的發(fā)展。?系列五?：垃圾分?類我知道?。我園一?直堅(jiān)持垃?圾分類，?為了解“?垃圾”對?環(huán)境的危?害，也了?解如何對?“垃圾分?類”，各?班開展環(huán)?保教育活?動以及進(jìn)?行日常的?垃圾分類?活動，讓?幼兒了解?生活垃圾?分類的好?處、垃圾?分類知識?和回收的?處理方法?，并帶領(lǐng)?孩子們開?展垃圾分?類游戲，?教他們區(qū)?分垃圾種?類及垃圾?箱，學(xué)會?正確投放?各類垃圾?。系列?六：戶外?活動講文?明?！皣?尚禮則國?昌，家尚?禮則家長?，身尚禮?則身修，?心尚禮則?心泰”，?以教學(xué)活?動、游戲?活動為載?體，讓幼?兒養(yǎng)成良?好的文明?禮貌習(xí)慣?。系列?七：我會?文明用餐?。培養(yǎng)幼?兒良好的?進(jìn)餐習(xí)慣?可以促進(jìn)?幼兒的身?心健康。?系列八?：文明禮?貌從晨檢?開始。每?天早上會?有保健醫(yī)?生、兩名?幼兒和一?位值周教?師作為禮?儀衛(wèi)士在?大門晨間?接待，以?培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成文明?禮貌的好?習(xí)慣。見?人行禮問?好、輕聲?提醒幼兒?排隊(duì)接受?晨檢。甜?甜的問候?，感染著?家長，影?響著孩子?，洋溢著?溫馨，傳?播著禮儀?的氣息，?這樣的活?動在潛移?默化影響?著每一個?人的理念?和行為，?傳播著禮?儀的芬芳?。班級?的主題活?動總結(jié)范?本（二）?教師，?人類靈魂?的工程師?教師，?人類靈魂?的工程師?。這是一?種多么崇?高的贊譽(yù)?啊!振興?民族的希?望在教育?，振興教?育的希望?在教師。?教師素質(zhì)?，重在師?德。大力?弘揚(yáng)良好?師德是教?育永恒的?主題。面?對新世紀(jì)?的挑戰(zhàn)，?每一位教?師在繼承?和發(fā)揚(yáng)敬?業(yè)和奉獻(xiàn)?的職業(yè)傳?統(tǒng)美德的?同時，都?應(yīng)該在自?己的學(xué)識?、能力、?儀表，特?別是教育?觀念上完?成自我更?新。在育?人的同時?，不斷地?"自育"?，重塑二?十一世紀(jì)?教師新形?象。一?、無私奉?獻(xiàn)，愛崗?敬業(yè)沒?有無私奉?獻(xiàn)、愛崗?敬業(yè)的精?神，就不?可能成為?一名好教?師，也決?不可能為?人民的教?育事業(yè)創(chuàng)?造業(yè)績，?作出貢獻(xiàn)?。在市場?經(jīng)濟(jì)浪潮?的沖擊下?，教師隊(duì)?伍中，有?的人心理?不平衡，?見異思遷?，棄教跳?槽的事時?有發(fā)生。?也有的人?，受拜金?主義和享?樂主義思?潮的影響?，熱衷于?"家教"?，說什么?"課堂為?溫飽，家?教奔小康?"。在社?會上造成?了極其不?良影響，?玷污了人?民教師這?個光榮的?稱號。因?此，面對?窗外的燈?紅酒綠，?教師更應(yīng)?該以陶行?知先生"?為一大事?來，做一?大事去"?、"捧著?一顆心來?，不帶半?根草去"?的崇高精?神激勵自?己，堅(jiān)定?選擇為教?育事業(yè)奉?獻(xiàn)青春的?人生之路?，只講奉?獻(xiàn)，不求?索取，敬?業(yè)樂業(yè)，?把自己的?生命、樂?趣、幸福?建立在學(xué)?生身上，?建立在教?育工作中?，為中華?民族的昌?盛培養(yǎng)出?更多優(yōu)秀?的人才，?為祖國的?教育事業(yè)?奉獻(xiàn)出自?己全部的?聰明才智?，無愧于?"人類靈?魂工程師?"這個美?譽(yù)。二?、以身立?教，為人?師表"?無德無以?為師。"?真正優(yōu)秀?的教師，?一定是以?身作則、?率先垂范?的人。他?對祖國的?愛，對學(xué)?生的愛，?對事業(yè)和?未來的愛?，都表現(xiàn)?在他對自?己的高標(biāo)?準(zhǔn)要求的?落實(shí)上。?率先垂范?就是對學(xué)?生真正的?負(fù)責(zé)，就?是潛夠默?化、影響?深遠(yuǎn)的教?育。學(xué)?生接納、?喜愛某個?教師，往?往是從對?這位教師?的敬佩開?始的。這?種敬佩來?自于教師?的素質(zhì)和?修養(yǎng)，包?括教師的?思想品德?、情感、?品格、工?作能力、?知識水平?、生活態(tài)?度、藝術(shù)?修養(yǎng)等諸?多方面。?學(xué)生的眼?睛是雪亮?的，教師?的言行舉?止無不在?學(xué)生的視?野之中，?因此，教?師要隨時?注意塑好?自己的形?象。以高?尚的道德?使學(xué)生高?尚，以淵?博的知識?使學(xué)生聰?明，以自?己健康的?心理去塑?造學(xué)生心?理的健康?。教師只?有以自己?完美的人?格去塑造?學(xué)生的人?格，以身?作則，為?人師表，?才是真正?意義上的?"學(xué)高為?師，德高?為范"，?才能使受?教育者"?親其師，?信其道"?，才能收?到"不令?而行"之?效。曾要?求："教?師應(yīng)成為?學(xué)生的.?良師益友?，應(yīng)該當(dāng)?好學(xué)生健?康成長的?指導(dǎo)者和?引路人，?應(yīng)該用自?己的好思?想、好道?德、好作?風(fēng)為學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)?的榜樣。?"教師的?根本任務(wù)?是教書育?人，教師?要時刻以?模范品行?作榜樣，?用美的語?言、行為?和心靈去?感染和教?育學(xué)生，?真正成為?學(xué)生效仿?的楷模。?三、熱?愛學(xué)生，?誨人不倦?高爾基?說過："?誰不愛孩?子，孩子?就不愛他?，只有愛?孩子的人?，才能教?育孩子。?"愛生是?教師必須?具備的美?德，也是?教師的天?職。師愛?比淵博的?知識更重?要。能夠?得到教師?的關(guān)愛，?是每個學(xué)?生最起碼?的心理需?求，師愛?對學(xué)生來?說是一種?鞭策和激?勵，對學(xué)?生的成長?和進(jìn)步有?很大的推?動作用。?教師尊?重每一個?學(xué)生，學(xué)?生也就會?尊重教師??，F(xiàn)代教?育應(yīng)當(dāng)是?"愛心"?教育、情?感教育，?教師應(yīng)努?力營造一?種熱情洋?溢的教育?環(huán)境，以?和藹可親?的教態(tài)、?關(guān)切關(guān)懷?的語言，?溫柔親和?的目光組?織教育活?動，由只?提要求到?多給關(guān)懷?，由一味?指責(zé)至千?方百計(jì)讓?學(xué)生品嘗?成功。笑?著面對學(xué)?生，就會?使學(xué)生興?趣盎然，?精神飽滿?，減少沮?喪，獲得?成功。如?果發(fā)現(xiàn)學(xué)?生做錯事?或成績差?，就恨鐵?不成鋼，?不去積極?幫助分析?原因，而?是一味訓(xùn)?斥、向家?長告狀，?既傷害了?學(xué)生的自?尊心，又?容易使人?產(chǎn)生逆反?心理，甚?至對抗情?緒。個別?濫施懲罰?的教師，?有的教育?觀念陳舊?，自認(rèn)為?"那是為?了學(xué)生好?"，"是?愛學(xué)生"?。他們不?認(rèn)識："?愛學(xué)生"?，不是老?師居高臨?下對學(xué)生?的一種"?恩賜"，?而是建立?在一種民?主平等、?尊重學(xué)生?人格的基?礎(chǔ)上的"?愛"。因?此，在教?育工作中?，教師要?把信任和?期待的目?光灑向每?個學(xué)生，?把關(guān)愛傾?注于整個?教育教學(xué)?過程之中?，善于傾?聽學(xué)生的?意見和呼?聲，和學(xué)?生廣交朋?友，多開?展談心活?動，與學(xué)?生進(jìn)行思?想和情感?上的交流?，在學(xué)生?面前勇于?承認(rèn)自己?教學(xué)上的?不足和工?作中的錯?誤，用愛?去贏得一?切學(xué)生的?信賴。多?給后進(jìn)生?一份愛心?，一聲贊?美，一個?微笑，把?對他們的?"反感"?換成"容?忍"和期?待，竭力?尋找他們?的優(yōu)點(diǎn)，?出自真心?地去贊揚(yáng)?、去鼓勵?。為后進(jìn)?生提供更?多體驗(yàn)成?功的機(jī)會?，讓他們?揚(yáng)起自信?的風(fēng)帆。?后進(jìn)生是?可以進(jìn)步?的，是能?夠得到健?康發(fā)展的?。教師只?有熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生，學(xué)?生才會把?老師當(dāng)成?可以信賴?的人，也?愿意向老?師敞開心?扉，師生?之間只有?架起一座?信任、友?好的橋梁?，教育才?能生效。?愛真正是?教育者取?得成功的?法寶。?四、求實(shí)?創(chuàng)新，開?拓進(jìn)取?身為教師?，要使學(xué)?生信服你?，你首先?得有淵博?的知識，?有精湛的?教學(xué)藝術(shù)?，這樣的?教師才能?博得學(xué)生?的敬重和?愛戴。學(xué)?海無涯，?學(xué)然后知?不足。處?于"知識?爆炸"時?代的青少?年學(xué)生，?無論在知?識的來源?渠道、知?識的種類?范圍和運(yùn)?用知識的?能力方面?，都具有?迥異于前?輩的特點(diǎn)?和優(yōu)勢。?教師應(yīng)不?斷拓寬知?識視野，?具備本學(xué)?科堅(jiān)實(shí)的?知識基礎(chǔ)?和扎實(shí)的?教學(xué)基本?功，還要?廣泛涉獵?其它領(lǐng)域?的重要知?識。教師?只有具備?淵博的學(xué)?識、廣闊?的知識視?野，方可?居高臨下?、游刃有?余;只有?不斷學(xué)習(xí)?，積極進(jìn)?取，才能?擔(dān)當(dāng)起培?育英才的?重任。尤?其是現(xiàn)代?社會的發(fā)?展，使新?知識、新?觀念、新?理論不斷?涌現(xiàn)，教?師幾乎每?天都面臨?著一個新?的世界，?只有不斷?勤奮上進(jìn)?，把學(xué)習(xí)?當(dāng)作自己?的工作乃?至生命中?不可缺少?的部分，?才能適應(yīng)?時代要求?。陶行知?先生在半?個世紀(jì)前?就說過：?"做先生?的，應(yīng)該?一面教一?面學(xué)，并?不是販買?些知識來?，就可以?終身賣不?盡的。我?們做教師?的人，必?須天天學(xué)?習(xí)，天天?進(jìn)行再教?育，才能?有教學(xué)之?樂而無教?學(xué)之苦。?"每一位?教師都應(yīng)?不斷充實(shí)?自己、更?新自己，?教到老，?學(xué)到老，?一步一個?腳印，把?教育視為?藝術(shù)，扎?扎實(shí)實(shí)學(xué)?習(xí)研究教?育規(guī)律，?反復(fù)琢磨?，精益求?精，強(qiáng)化?創(chuàng)造意識?，在傳授?知識上努?力探索，?創(chuàng)造新的?教學(xué)思路?、教學(xué)方?法、構(gòu)建?新的教學(xué)?模式。對?"教學(xué)自?我"進(jìn)行?不斷總結(jié)?和錘煉，?形成有自?己個性風(fēng)?格的教學(xué)?藝術(shù)。大?膽創(chuàng)新，?為新時代?的教育不?斷奮發(fā)進(jìn)?取。教?師是太陽?底下最崇?高的職業(yè)?。愿被稱?為"人類?靈魂工程?師"的所?有教育者?，都以無?私奉獻(xiàn)的?精神去感?染人，以?淵博的知?識去培育?人，以科?學(xué)的方法?去引導(dǎo)人?，以真誠?的愛心去?溫暖人，?以高尚的?師德去影?響人，以?優(yōu)秀的成?果去鼓勵?人，以完?美的人格?去塑造人?，辛勤耕?耘，默默?奉獻(xiàn)，讓?美好的人?生在教育?事業(yè)這面?火紅的旗?幟下熠熠?生輝。?班級的主?題活動總?結(jié)范本（?三）由?于歷史原?因，農(nóng)村?____?周歲青壯?年人口，?有文盲、?半文盲_?___萬?人，占農(nóng)?村青壯年?人口的_?___%?，嚴(yán)重制?約了全市?社會經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展。?____?個縣都是?國家扶貧?縣，兩個?區(qū)是省扶?貧區(qū)。?人們年年?盼豐收，?而干旱年?連年絕收?，外出打?工成了許?多農(nóng)民無?奈的選擇?。而外面?的門是怎?樣向他們?打開的呢?在天水采?訪時，記?者聽到了?這樣的幾?則“故事?”：幾?個農(nóng)村青?年婦女，?迷迷糊糊?跟著別人?到___?_摘棉花?，苦干了?兩個多月?，在回家?途中卻被?人騙得高?價買了假?車票，車?上又讓列?車員罰了?兩倍票錢?，回到家?幾乎是兩?手空空;?幾個不識?字的農(nóng)村?青年到小?煤窯去挖?煤，在一?次塌方事?故中險些?丟了命，?但由于缺?少相關(guān)知?識來維護(hù)?自己的權(quán)?益，他們?沒有得到?一分錢的?傷殘賠償?……像?這樣的事?情太多了?。班級?的主題活?動總結(jié)范?本（四）?我們期?待已久的?____?年已到來?，這本應(yīng)?該是一個?祥和的、?歡樂的團(tuán)?圓之年，?卻被一場?無情的、?突如其來?的疫情打?破了。新?型冠狀病?毒從武漢?蔓延開來?，為了不?讓病毒在?人群中進(jìn)?一步擴(kuò)散?，大家紛?紛聽從專?家的建議?，待在家?里不出門?。但是偏?偏有這么?一群人依?舊堅(jiān)守在?自己的崗?位上和病?毒做斗爭?，他們就?是-最美?逆行者。?哪里需要?，他們就?在哪里。?哪里有危?險，他們?就在哪里?。這種“?明知山有?虎，卻向?虎山行”?的勁頭，?值得我們?敬佩。?____?歲高齡的?李蘭娟院?士，在與?病毒周旋?的日子里?，每天只?睡三個小?時的覺。?在一次采?訪中記者?問：“您?這兩天身?體怎么樣?睡得好不?好”李蘭?娟奶奶卻?逞強(qiáng)的回?答道：“?沒有問題?，很好!?”記者看?到憔悴的?李蘭娟奶?奶深情的?說：“你?要好好保?重啊!”?“沒問題?!”她依?舊笑著回?答。還?有身患漸?凍癥的張?定宇院長?。他走起?路來一瘸?一拐，肌?肉萎縮，?雙腿生疼?。但他卻?是一個戰(zhàn)?斗者，一?個指揮者?，也是整?個醫(yī)院的?一顆定心?丸。醫(yī)生?說他只有?____?年的壽命?，但他依?舊奮戰(zhàn)在?一線。用?他自己的?話說：“?我現(xiàn)在還?能走，為?什么不多?做一些呢?”平時的?時候他追?不上同事?，關(guān)鍵時?候同事追?不上他。?面對如?此大的衛(wèi)?生事件，?很多工作?人員為了?遏制疫情?的傳播，?默默堅(jiān)守?在自己的?崗位上，?不能與家?人團(tuán)聚。?有愛心的?普通大眾?和明星也?紛紛行動?起來。有?錢的出錢?，沒錢的?出力，大?家眾志成?城，為中?國吶喊，?為武漢助?威。他們?都是最美?逆行者。?向最美逆?行者致敬?!班級?的主題活?動總結(jié)范?本（五）?懷著無?比激動的?心情進(jìn)入?了大學(xué)的?校門，與?來自五湖?四海的同?學(xué)相識相?知，共同?組成了我?們的充滿?激情與活?力的經(jīng)濟(jì)?二班。在?經(jīng)歷了_?___月?份的軍訓(xùn)?與___?_月份兩?三周的學(xué)?習(xí)后，班?里的同學(xué)?已經(jīng)漸漸?相互熟悉?，有了不?少的溝通?和接觸，?班里已經(jīng)?逐漸建立?起了融洽?的班級氛?圍。但是?，部分同?學(xué)之間，?例如男女?生之間，?一些略微?內(nèi)向的同?學(xué)與其他?同學(xué)之間?，溝通與?交流仍然?太少，還?沒有形成?親如兄弟?姐妹的家?人般的關(guān)?系。因此?，為了進(jìn)?一步增強(qiáng)?班級凝聚?力，為了?給班級創(chuàng)?造一個團(tuán)?結(jié)友愛的?氛圍，為?了給同學(xué)?們一個展?示自我的?機(jī)會，在?班長的提?議下，在?班委們的?共同策劃?組織下，?一臺屬于?我們經(jīng)濟(jì)?二班自己?的聯(lián)誼晚?會誕生了?。在班?委們通過?開會確定?了聯(lián)誼會?的聯(lián)歡團(tuán)?結(jié)主題與?輕松愉快?基調(diào)后，?班委立即?開始了緊?鑼密鼓的?策劃工作?，并于當(dāng)?時確定了?分工，方?便工作的?展開。自?那時起，?我們班內(nèi)?便開始了?晚會節(jié)目?的征集活?動，同學(xué)?們熱情極?高，報(bào)名?踴躍，都?渴望抓住?這個加深?大家之間?了解、展?示自我的?機(jī)會，很?快班委策?劃小組便?征集到了?____?