小班科學(xué)活動(dòng)教案《尋找春天》（5篇）

Word版本，下載可自由編輯小班科學(xué)活動(dòng)教案《尋找春天》（5篇）小班科學(xué)活動(dòng)教案《查找春天》（1）

活動(dòng)一：“迎春花”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的外形、顏色及名稱(chēng)的含義。

2、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力。

3、培育幼兒對(duì)自然界的愛(ài)好，教育幼兒愛(ài)惜花朵。

活動(dòng)預(yù)備：

幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，引發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。

2、觀(guān)看實(shí)物，利用多種感官感知和體悟迎春花。

3、爭(zhēng)論：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒觀(guān)賞老師朗誦兒歌“迎春花”并爭(zhēng)論：如何愛(ài)惜花朵。

5、到室外觀(guān)看迎春花。

活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌

2、利用體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r感動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀(guān)看其發(fā)芽過(guò)程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒爭(zhēng)論自己觀(guān)看到的種子的變化。

2、展示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)看種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

4、引領(lǐng)引發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)

5、談話(huà)：怎樣喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《查找春天》（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激活探究四圍事物的愛(ài)好。

2、利用試驗(yàn)，讓幼兒發(fā)覺(jué)物體加重后，落下來(lái)的速度就不一樣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、積極參與試驗(yàn)探究。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師示范用的一紅一白兩個(gè)膠袋，塑料一塊；

2、幼兒人手一個(gè)膠袋，泡沫、木頭若干；

3、一張大紀(jì)錄表、筆、貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)。老師手拿已畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴的兩個(gè)一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來(lái)進(jìn)行情景嬉戲。師：今日早上，我聽(tīng)到兩個(gè)膠袋寶寶在說(shuō)話(huà)，紅膠袋寶寶對(duì)白膠袋寶寶說(shuō)：嗨！我們來(lái)進(jìn)行一次競(jìng)賽吧？白膠袋問(wèn)：比什么？紅：比比，我們誰(shuí)先落在地上。紅說(shuō):好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來(lái)。（示意：重量相同，體積相同的物體是同時(shí)落下）幫組幼兒將看到的競(jìng)賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

2、將其中的一個(gè)膠袋內(nèi)放入物品，讓幼兒猜想后，請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)試驗(yàn)；幼兒思索，為什么其中一個(gè)膠袋會(huì)快？引領(lǐng)幼兒說(shuō)出緣由。

師：剛才，我們看到競(jìng)賽結(jié)果了，他們師同時(shí)落地的。這時(shí)候，聰慧的白膠袋想個(gè)個(gè)好方法，它趁紅膠袋不留意時(shí)，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現(xiàn)在，小伴計(jì)猜猜，它們這次誰(shuí)會(huì)贏(yíng)呢？試驗(yàn)開(kāi)頭…….（白贏(yíng)，請(qǐng)小伴計(jì)開(kāi)動(dòng)腦筋告知我，為什么它會(huì)贏(yíng)？引領(lǐng)幼兒說(shuō)出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結(jié)果記錄。

3、幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐。（供應(yīng)兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個(gè)好伴計(jì)競(jìng)賽，看誰(shuí)的先落下，提問(wèn)為什么？）師：小伴計(jì)想不想自己動(dòng)手試一試？（請(qǐng)小寶寶們做一個(gè)落的最快的膠袋）小伴計(jì)在籃子里取一樣?xùn)|西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線(xiàn)上，競(jìng)賽時(shí)要聽(tīng)老師的口令，先預(yù)備好，聽(tīng)到老師說(shuō)：開(kāi)頭―――小伴計(jì)才開(kāi)頭松手……..

試驗(yàn)兩次，回座位記錄結(jié)果。爭(zhēng)論為什么它會(huì)快些？引領(lǐng)幼兒說(shuō)出，由于它比泡沫重，所以快。

4、做一個(gè)最快的膠袋，自由選擇物品，找一個(gè)好伴計(jì)，兩個(gè)人競(jìng)賽。（留意：競(jìng)賽時(shí)，兩個(gè)人的膠袋要從同一個(gè)高度下。）

5、小結(jié)。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結(jié)出：輕的物品落下時(shí)慢，重的物品落下時(shí)則快。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲得閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地樂(lè)觀(guān)地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《查找春天》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己嘴巴的用處。

2、試試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表述。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、想象力。

5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作材料：吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（話(huà)筒）；吃的（糖果）；有吸管的飲料；毛巾；調(diào)羹；

2、教學(xué)使用材料：畫(huà)好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引領(lǐng)幼兒相互觀(guān)看“請(qǐng)寶寶和你旁邊的小伴計(jì)相互看一看，我們的臉上有什么？”

（幼兒相互觀(guān)看并敘述）

師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒敘述……）

二、提出活動(dòng)要求

1、每種東西都要去玩一玩。

2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。

三、幼兒實(shí)踐操作

1、老師巡回指導(dǎo)、觀(guān)看。

2、引領(lǐng)幼兒敘述短句：我用嘴巴……

四、集中溝通

1、老師展示貼有嘴巴的黑板：

提問(wèn)：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

（幼兒敘述后，老師將各種東西的照片準(zhǔn)時(shí)貼在嘴巴旁邊）

2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本事呢？（幼兒依據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行敘述）

3、老師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩嬉戲，嘴巴的用處可真大呀！

五、拓展活動(dòng)

1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本事嗎？”（老師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行思索）

2、老師播放T，引領(lǐng)幼兒觀(guān)看。

（1）“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉）

“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們渴望有人親你嗎？我們也來(lái)親親好伴計(jì)吧！”（老師和幼兒相互親一親）

（2）播放再見(jiàn)的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？”

老師重復(fù)播放兩張照片的T，讓孩子進(jìn)行觀(guān)看，讓孩子發(fā)覺(jué)其中的隱秘（用手說(shuō)再見(jiàn)）

“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。”（老師和幼兒進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)）

3、老師總結(jié)：

“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話(huà)、吃飯、唱歌、做嬉戲，還能夠聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本事告知其他班級(jí)的小伴計(jì)，讓他們也來(lái)和嘴巴做嬉戲?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒的探究和發(fā)覺(jué)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來(lái)鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)探究。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《查找春天》（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成其它一種顏色。

2、在做漢堡的過(guò)程中，感受顏色變化的奇妙與美，體悟發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、初步養(yǎng)成有序擺放和平安使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成其它一種顏色，感受顏色變化的奇妙

活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成有序擺放和平安使用美術(shù)工具、材料的習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：ppt、紅黃藍(lán)三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入

師：聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）

師：今日，貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小伴計(jì)來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒI(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片中，貓家房子的顏色和外形）

師：貓媽媽的家可真好看呀，我們走進(jìn)貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰(shuí)！

師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？

師：對(duì)了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓?？?，貓媽媽家里有三間房間，小伴計(jì)們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）

師：對(duì)了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。

二、學(xué)做會(huì)變的漢堡

師：小伴計(jì)們都很棒，幫忙小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小伴計(jì)們一個(gè)奇妙的禮物——會(huì)變的漢堡！這個(gè)漢堡可奇妙了，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看！

師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開(kāi)頭變了！

師：紅果醬，黃果醬，變變變！

師：你們說(shuō)它變了嗎？變成什么顏色了？（請(qǐng)幼兒先猜想）（打開(kāi)紙，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，漢堡變成什么顏色了）

師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。

師：貓媽媽的漢堡真是奇妙，貓媽媽告知老師，漢堡還能夠再變！想不想知道，漢堡還能夠變成什么顏色？請(qǐng)小伴計(jì)伸出小手和王老師一起來(lái)變！

（老師再示范變一種顏色，幼兒徒手與老師一起做）

三、做會(huì)變的漢堡

師：哇，漢堡又變了一種顏色，小伴計(jì)們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很奇妙呀？

師：貓媽媽告知岑老師，做漢堡的時(shí)候，肯定要當(dāng)心，輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上，假如果醬放的太多了，漢堡就沒(méi)方法變魔術(shù)了。也要留意不要把果醬撒到好看的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伴計(jì)們靜靜的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來(lái)做一做奇妙的漢堡，我們一起來(lái)做很多很多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來(lái)賣(mài)漢堡；也能夠去告知客人老師，你都做了哪些特別奇妙的漢堡，請(qǐng)客人老師來(lái)我們的漢堡店嘗嘗小伴計(jì)們自己做的奇妙的漢堡！

四、結(jié)束共享

1、與客人老師共享自己做的漢堡。

2、老師和幼兒一起玩賣(mài)漢堡的嬉戲。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《查找春天》（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)觀(guān)參與觀(guān)看比較，愿意說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，體悟探究溝通的歡樂(lè)。

2．認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

3．培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4．培育幼兒觀(guān)看力量及動(dòng)手操作力量。

5．充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2．音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒愛(ài)好

師：暑假快到了，小熊一家預(yù)備出去旅游，他們預(yù)備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小伴計(jì)幫小熊想個(gè)方法。

（二）看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

1．幼兒看看玩玩，感知各類(lèi)包的外部特征。

師：等會(huì)兒，我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包，好嗎？包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包，請(qǐng)你認(rèn)真地去比一比包的大小外形是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

2．集中敘述各自的操作結(jié)果。

（1）師：你看到的包包大小外形一樣嗎？

（2）有沒(méi)有發(fā)覺(jué)很好看的包？哪里很好看？

這個(gè)包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀(guān)。那還有誰(shuí)發(fā)覺(jué)包上有其它的裝飾呢？

這很多好看的線(xiàn)能夠用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)：“流蘇”。

師小結(jié)：豐富的顏色、奇妙的裝飾會(huì)讓包包更好看、更吸引人。

（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)覺(jué)了什么？

拉鏈有什么用呢？除了拉鏈能夠使包合起來(lái)，你還發(fā)覺(jué)什么也能夠使包合起來(lái)？

這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？

師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更平安、我們更放心。

（4）那除了皮做的包，你們還發(fā)覺(jué)什么也能夠做包的？

除了這些你還發(fā)覺(jué)了什么？

（5）那你知道包上為什么要裝輪子？

你觀(guān)看得可真認(rèn)真，那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎？

（三）認(rèn)識(shí)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

1．其次次觀(guān)看操作，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

2．集中敘述：

看看你的包里面有什么特殊的地方？