大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大班科學(xué)?領(lǐng)域活動(dòng)?方案實(shí)用?方案活?動(dòng)目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒感受?發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?大小、探?究和判斷?風(fēng)的方向?，并嘗試?制造風(fēng)。?2、初?步了解風(fēng)?的利與弊?，引導(dǎo)幼?兒從小形?成科學(xué)的?思維方式??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、課件：?圖片—藍(lán)?天山的風(fēng)?箏2、?物品：吹?風(fēng)機(jī)、扇?子、風(fēng)車?、棉花等?。活動(dòng)?過(guò)程一?、圖片導(dǎo)?入，激發(fā)?興趣。?1.出示?圖片：藍(lán)?天上的風(fēng)?箏教師?：小朋友?，你們看?看天上飛?的是什么??(風(fēng)箏?)誰(shuí)能?說(shuō)說(shuō)怎樣?才能讓風(fēng)?箏飛上天?呢?(?引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出有風(fēng)?的情況下?，風(fēng)箏才?能飛上天?。)教?師：我們?從哪兒可?以看出有?風(fēng)呢?你?怎么知道?有風(fēng)??(教師用?扇子在幼?兒的面前?扇一扇，?感受風(fēng)。?)二、?展開1?、感受發(fā)?現(xiàn)風(fēng)力?教師：你?們聽到了?什么?看?到了什么??感覺到?了什么??(1)?在對(duì)微風(fēng)?進(jìn)行探索?的基礎(chǔ)上?，激發(fā)了?孩子關(guān)注?風(fēng)力變化?的積極性?。(2?)通過(guò)圖?片感受中?級(jí)風(fēng)、大?風(fēng)。教?師：風(fēng)有?風(fēng)級(jí)，不?同的風(fēng)級(jí)?表示風(fēng)的?大小不同?，人的感?受也不同?。2、?探索判斷?風(fēng)向(?1)教師?：天氣預(yù)?報(bào)說(shuō)今天?是北風(fēng)，?這是什么?意思??(北風(fēng)就?是從北邊?來(lái)，是風(fēng)?向。)?用什么方?法判斷??引發(fā)孩子?的討論。?(2)?到戶外進(jìn)?行觀察活?動(dòng)。如?：觀察旗?桿上的國(guó)?旗飄動(dòng);?讓孩子將?羽毛、塑?料球放在?操場(chǎng)中間?，讓它們?隨風(fēng)滾動(dòng)?……讓?孩子通過(guò)?活動(dòng)，真?正明白“?風(fēng)真的從?北邊來(lái)”?。(3?)了解風(fēng)?是有方向?的這一特?征后，鼓?勵(lì)孩子想?辦法把“?風(fēng)向”記?錄下來(lái)。?展開討?論：怎樣?記錄風(fēng)向?可以標(biāo)?漢字，也?可以標(biāo)箭?頭，記錄?不求精確?，只要初?步學(xué)習(xí)使?用科學(xué)的?記錄方式?。3、?嘗試制造?風(fēng)的方法?教師：?(出示風(fēng)?車)這些?風(fēng)車在活?動(dòng)室能玩?嗎?怎?樣才能讓?風(fēng)車轉(zhuǎn)起?來(lái)呢??三、結(jié)束?讓孩子?逐步發(fā)現(xiàn)?風(fēng)能幫人?類做許多?事情，利?用風(fēng)可以?發(fā)電、傳?播種子等?等，但也?會(huì)給人類?帶來(lái)危害?。大班?科學(xué)領(lǐng)域?活動(dòng)方案?實(shí)用方案?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、引?導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)網(wǎng)狀物?品的作用?及其應(yīng)用?情況，并?用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言進(jìn)行?表述。?2、激發(fā)?幼兒參與?活動(dòng)的興?趣，培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)?造性思維??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、圖片-?-手球乒?乓球2網(wǎng)?球22?、收集的?各類網(wǎng)狀?物品若干?(如窗紗?、菜罩、?蠅拍、羽?毛球拍、?乒乓球網(wǎng)?、網(wǎng)兜、?捕蟲網(wǎng)、?發(fā)網(wǎng)等)??；顒?dòng)?過(guò)程一?、激發(fā)興?趣1、?這是什么??(蜘蛛?。)它?們?cè)诟墒?么?(?織網(wǎng)、捕?捉昆蟲。?)2、?蜘蛛是怎?樣用網(wǎng)捉?蟲的??(啟發(fā)幼?兒根據(jù)自?己的觀察?或經(jīng)驗(yàn)講?述。)?二、討論?交流1?、教師：?蜘蛛網(wǎng)的?用處真大?，我們生?活中的許?多地方也?都用上了?網(wǎng)或像網(wǎng)?的東西，?你們找?到這些東?西了嗎??在哪里找?到的??2、請(qǐng)幼?兒用完整?的語(yǔ)言介?紹自己看?到的網(wǎng)狀?物品。?啟發(fā)幼兒?：-媽?媽的衣服?像網(wǎng)-?裝西瓜的?袋子是網(wǎng)?狀的-?足球門像?網(wǎng)-乒?乓球桌的?中間有網(wǎng)?等等。?3、集體?討論網(wǎng)狀?物品的作?用。教?師：這些?東西為什?么要做成?網(wǎng)狀的??做成網(wǎng)狀?有什么好?處?教?師小結(jié)：?有的是為?了美觀，?有的是為?了透氣，?有的是為?了讓人們?看得更清?楚等。?三、了解?網(wǎng)狀物品?在生活中?的應(yīng)用情?況1.?觀看-?兒童公園?的網(wǎng)狀跳?跳床-?電扇上的?安全網(wǎng)?-空調(diào)上?的防塵網(wǎng)?-洗衣?機(jī)里的濾?網(wǎng)-圍?墻上的鐵?絲網(wǎng)-?網(wǎng)狀保安?窗、紗門?、紗窗、?各種球網(wǎng)?等。2?.引導(dǎo)幼?兒說(shuō)說(shuō)自?己平時(shí)看?到的網(wǎng)狀?物品，并?說(shuō)說(shuō)它們?的作用。?四、設(shè)?計(jì)各種各?樣的網(wǎng)?1.教師?：如果請(qǐng)?你設(shè)計(jì)，?你想做一?張?jiān)鯓拥?網(wǎng)，用來(lái)?干什么??2.幼?兒在紙上?自行設(shè)計(jì)?各種用途?的網(wǎng)或網(wǎng)?狀物品。?3.小?組交流所?設(shè)計(jì)的網(wǎng)?狀物品及?其用途?如捕捉動(dòng)?物的網(wǎng)，?用作游戲?的網(wǎng)，用?于日常生?活的網(wǎng)等?。大班?科學(xué)領(lǐng)域?活動(dòng)方案?實(shí)用方案?（三）?活動(dòng)目標(biāo)??1、?初步了解?動(dòng)物過(guò)冬?的主要方?式：(?1)躲藏?(2)冬?眠(3)?遷徙(4?)換毛2?、對(duì)探索?動(dòng)物過(guò)冬?方式感興?趣知道關(guān)?心、愛護(hù)?動(dòng)物。?活動(dòng)準(zhǔn)備??課件、?動(dòng)物過(guò)冬?方式的卡?片活動(dòng)?過(guò)程??一、激發(fā)?興趣，導(dǎo)?入課題“?小朋友，?現(xiàn)在是什?么季節(jié)??你們感覺?怎樣?我?們是怎樣?度過(guò)寒冷?的冬天??你們知道?小動(dòng)物是?怎樣過(guò)冬?的嗎?”?二、聽?故事了解?動(dòng)物過(guò)冬?的幾種方?式1、?幼兒帶著?“動(dòng)物是?怎樣過(guò)冬?”的問題?聽故事初?步了解幾?種動(dòng)物的?過(guò)冬方法?。小螞?蟻為過(guò)冬?準(zhǔn)備充足?的食物??青蛙在洞?穴里不吃?不喝的冬?眠?兔子?換上了厚?厚的毛??大雁、小?燕子飛到?溫暖的南?方去。?2、歸納?出幾種動(dòng)?物的過(guò)冬?方式根據(jù)?故事中的?內(nèi)容，出?示相應(yīng)的?過(guò)冬卡片?和動(dòng)物卡?片。3?、教師小?結(jié)動(dòng)物過(guò)?冬的幾種?方式：??小動(dòng)物們?很聰明，?它們?yōu)榱?能生存下?去，都有?自己度過(guò)?寒冷冬天?的方式。?有的給自?己換上厚?厚的毛、?有的在洞?穴里冬眠?、有的準(zhǔn)?備過(guò)冬的?糧食、還?有的飛到?溫暖的地?方去過(guò)冬?。三、?通過(guò)操作?了解更多?的動(dòng)物是?如何過(guò)冬?的。1?剛才我們?知道了青?蛙、小螞?蟻、小兔?和小鳥過(guò)?冬的方法?。還有?一些動(dòng)物?也想請(qǐng)你?們猜猜，?它們是怎?樣過(guò)冬的?，我們一?起來(lái)看看?都有哪些?動(dòng)物?“?2、出?示蜜蜂、?蛇、丹頂?鶴、獅子?等小動(dòng)物?，幼兒互?相討論”?它們是怎?樣過(guò)冬的??“3、?請(qǐng)幼兒講?述討論結(jié)?果共同歸?類。知道?還有一些?動(dòng)物冬天?不冬眠，?也喜歡運(yùn)?動(dòng)。躲?藏--蜜?蜂、螞蟻?(老鼠)?等;(幼?兒用動(dòng)作?表示”躲?藏“)冬?眠--青?蛙、蛇、?熊(蝙蝠?、刺猬、?蝸牛、蚯?蚓)等;?(解釋：?眠就是不?吃不喝也?不動(dòng)的意?思)遷徙?--燕子?、大雁、?丹頂鶴等?;(解釋?：遷徙就?是從一個(gè)?地方搬到?另外一個(gè)?地方的意?思。)換?毛--獅?子、狐貍?、狗、羊?(雞、鴨?、兔)等?。4、?幼兒操作?，給動(dòng)物?與它過(guò)冬?方式連線?，進(jìn)一步?鞏固幼兒?對(duì)動(dòng)物過(guò)?冬方式的?了解。?四、教師?總結(jié)表?揚(yáng)一些不?怕冷的小?動(dòng)物，如?：啄木鳥?，在寒冷?的冬天也?出來(lái)工作?，為樹木?除害蟲。?活動(dòng)延?伸：與家?長(zhǎng)進(jìn)一步?探索小動(dòng)?物過(guò)冬的?一些方式?。大班?科學(xué)領(lǐng)域?活動(dòng)方案?實(shí)用方案?（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：__?__對(duì)旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象感?興趣，能?積極主動(dòng)?探索使物?體旋轉(zhuǎn)的?方法并記?錄探索結(jié)?果。2?.知道一?切物體在?外力作用?下都可以?轉(zhuǎn)起來(lái)，?樂意用語(yǔ)?言表達(dá)自?己的發(fā)現(xiàn)?。3.?發(fā)展幼兒?的觀察力?、想象力?。4.?在交流活?動(dòng)中能注?意傾聽并?尊重同伴?的講話。?活動(dòng)重?難點(diǎn)：?探索使物?體旋轉(zhuǎn)的?方法并記?錄探索結(jié)?果。能?讓所有的?材料都轉(zhuǎn)?起來(lái)，知?道一切物?體在外力?的作用下?都能轉(zhuǎn)起?來(lái)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.操?作材料：?材料一?：各種線?形、長(zhǎng)條?形物品：?毛線、布?條、樹枝?等。材?料二：各?種平面的?物品：紙?片、毛巾?等。材?料三：各?種立體物?品：積木?，珠子、?盒子、瓶?子等。?2.記錄?紙每位幼?兒一張，?記錄筆、?大風(fēng)車一?個(gè)、小風(fēng)?車每位幼?兒一個(gè)。?3.操?作區(qū)域和?集體活動(dòng)?區(qū)域分開??；顒?dòng)?過(guò)程：?一、感知?發(fā)現(xiàn)1?.導(dǎo)入?教師和小?朋友每人?手里拿一?個(gè)風(fēng)車，?和小朋友?邊唱邊走?進(jìn)活動(dòng)室?：“大風(fēng)?車吱呀吱?溜溜地轉(zhuǎn)?，這里的?風(fēng)景呀真?好看，天?好看地好?看，還有?一群快樂?的小伙伴?!”“小?朋友們，?你們好!?今天的風(fēng)?車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?節(jié)目就要?開始了，?風(fēng)車你們?玩過(guò)嗎??今天老師?請(qǐng)小朋友?玩風(fēng)車。?(幼兒玩?風(fēng)車)?2.探討?：“你是?怎么讓風(fēng)?車轉(zhuǎn)起來(lái)?的?”?教師：我?們不用這?些方法的?時(shí)候，風(fēng)?車會(huì)轉(zhuǎn)嗎??教師?：對(duì)啦，?是我們用?嘴巴吹，?用手撥打?，或者利?用風(fēng)吹，?風(fēng)車才會(huì)?轉(zhuǎn)起來(lái)。?教師：?你還見到?過(guò)哪些東?西是可以?轉(zhuǎn)動(dòng)的呢??教師?：你們知?道這些東?西是怎么?轉(zhuǎn)起來(lái)的?嗎?3?.教師小?結(jié)：小朋?友觀察真?仔細(xì)，風(fēng)?車是靠風(fēng)?吹轉(zhuǎn)起來(lái)?的;而旋?轉(zhuǎn)木馬和?摩天輪是?用電的，?叔叔按的?開關(guān)就是?電的開關(guān)?;自行車?的輪子是?騎車的人?用腳蹬才?會(huì)轉(zhuǎn)，原?來(lái)啊，這?些東西轉(zhuǎn)?起來(lái)都要?外界給它?力才能轉(zhuǎn)?起來(lái)。?二、嘗試?探索。?師：老師?這里還有?很多材料?想請(qǐng)你們?去找找看?，有哪些?東西是可?以轉(zhuǎn)的??老師這里?有記錄紙?，你們看?。(教師?講解記錄?紙的用法?：記錄紙?都是用圖?案符號(hào)表?示的，不?是用文字?表示，各?種物品用?圖形表示?;“猜”?是一個(gè)娃?娃頭像一?個(gè)問號(hào)表?示;“嘗?試”是用?小手表示?)物品?猜嘗試想?辦法再嘗?試線狀?物品平?面物品?立體物品?1.幼?兒先猜測(cè)?每種物品?是否能轉(zhuǎn)?動(dòng)，在“?猜”的一?欄中記錄?。2.?幼兒動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)，看?到底能不?能轉(zhuǎn)動(dòng)，?并在嘗試?一欄中進(jìn)?行記錄。?3.幼?兒介紹自?己的發(fā)現(xiàn)?，問：你?在玩什么??你發(fā)現(xiàn)?了什么??你是怎樣?讓它轉(zhuǎn)動(dòng)?的?4?.教師小?結(jié)：立體?的物品容?易轉(zhuǎn)動(dòng)起?來(lái)，線狀?和平面的?物品不容?易轉(zhuǎn)動(dòng)。?三、再?次探索?師：剛才?我們讓立?體的東西?轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?了，現(xiàn)在?請(qǐng)小朋友?想一想：?如果我們?想辦法，?能不能讓?那些剛才?沒有轉(zhuǎn)動(dòng)?的東西轉(zhuǎn)?動(dòng)起來(lái)呢??你覺得?什么辦法?能讓那些?物品轉(zhuǎn)起?來(lái)呢?把?你的想法?畫在第三?欄里。?1.幼兒?再次嘗試?，(可以?利用一些?工具材料?進(jìn)行輔助?)，并把?自己的探?索結(jié)果記?錄下來(lái)，?2.集?中交流、?演示自己?的發(fā)現(xiàn)：?說(shuō)說(shuō)你的?辦法。?師：請(qǐng)小?朋友來(lái)講?一講，你?是怎么讓?你的那些?物品轉(zhuǎn)起?來(lái)的，有?的小朋友?還沒有找?到方法，?我們教教?他們吧!?(教師根?據(jù)剛才的?指導(dǎo)與觀?察，請(qǐng)幾?個(gè)幼兒講?述并演示?自己的方?法。)?四、實(shí)踐?歸納1?.請(qǐng)小朋?友去嘗試?剛才沒有?嘗試的物?品，你可?以試試剛?才大家介?紹的辦法?，也可以?想想其它?辦法。?2.教師?重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒進(jìn)一?步嘗試使?物體旋轉(zhuǎn)?的多種辦?法。3?.交流歸?納。五?、拓展體?驗(yàn)1.?生活中，?你還見過(guò)?什么會(huì)旋?轉(zhuǎn)?2?.試試你?的身體會(huì)?旋轉(zhuǎn)嗎??活動(dòng)反?思：本?次活動(dòng)讓?幼兒在猜?測(cè)—探索?—再猜測(cè)?—再探索?的過(guò)程中?完成了對(duì)?物體旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象的一?個(gè)初步的?了解，他?們?cè)谧约?的努力下?知道了：?任何物體?只要有外?力的作用?，都可以?旋轉(zhuǎn)起來(lái)?的科學(xué)道?理。在活?動(dòng)過(guò)程中?，幼兒對(duì)?周圍的科?學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)?生了濃厚?的興趣，?對(duì)探索活?動(dòng)產(chǎn)生了?積極的態(tài)?度，同時(shí)?，語(yǔ)言表?達(dá)能力也?得到了進(jìn)?一步的發(fā)?展，孩子?在講述自?己的動(dòng)手?操作過(guò)程?，就是對(duì)?剛才活動(dòng)?中自己的?探索、操?作而產(chǎn)生?的零散的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?歸納和總?結(jié)，從而?形成一個(gè)?系統(tǒng)的認(rèn)?知和正確?概念，孩?子對(duì)這樣?的認(rèn)知的?掌握比教?