中班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)用方案（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)中班語(yǔ)言?教學(xué)方案?實(shí)用方案?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、初步感?知理解故?事的主要?內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的?對(duì)話。?2、借助?教師的語(yǔ)?態(tài)及畫面?中生動(dòng)的?動(dòng)物形象?，初步學(xué)?習(xí)有表情?地講述故?事。3?、體驗(yàn)動(dòng)?物們互相?幫助的情?感，產(chǎn)生?愛(ài)護(hù)大自?然的情感?。4、?通過(guò)語(yǔ)言?表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合?的形式充?分感受故?事的童趣?。5、?領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓?意和哲理??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1、故事?圖卡。?2、小動(dòng)?物頭飾。?活動(dòng)過(guò)?程：1?、出示春?天圖卡，?引出主題?。教師?：春天來(lái)?了，什么?花開(kāi)了??(桃花、?迎春花)?除了它們?還有其它?很美麗的?花兒也開(kāi)?了，它們?是誰(shuí)啊??(杏花、?梨花)它?們睡了一?個(gè)冬天，?想要感謝?叫醒它們?的朋友，?我們?nèi)?她們找找?那個(gè)朋友?吧!2?、教師引?導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，?邊聽(tīng)故事?，邊思考?問(wèn)題。?例如：教?師說(shuō)：“?大象，是?你給我們?松的土嗎??”教師?提問(wèn)：“?是不是大?象松的土?呢?”?是不是小?羊松的土?呢?小羊?怎么說(shuō)的??是不?是啄木鳥(niǎo)?、小蜜蜂?松的土呢??它們是?怎么說(shuō)的??3、?教師完整?講述故事?，并等待?幼兒跟述?故事。?教師和幼?兒一起邊?看圖片，?邊嘗試講?述故事，?啟發(fā)幼兒?給故事取?名稱。?4、采取?提問(wèn)的方?式，鼓勵(lì)?幼兒豐富?故事情節(jié)?。還有?誰(shuí)會(huì)給樹(shù)?木松土呢??如果小?朋友幫樹(shù)?木松土，?你愿意嗎??你會(huì)怎?么樣去松?土呢??5、情景?表演故事?。給幼?兒分配角?色并帶上?頭飾，表?演故事情?景。附?故事：?誰(shuí)松的土?春天，?杏樹(shù)開(kāi)出?粉紅色的?花。梨樹(shù)?開(kāi)出白色?的花。田?野里多美?呀。杏?樹(shù)問(wèn)：“?梨樹(shù)，我?們開(kāi)出這?么美麗的?花，可怎?么謝謝為?我們松土?的朋友呀?!這朋友?是誰(shuí)呢??”梨樹(shù)?回答不出?來(lái)，就問(wèn)?大象：“?是你給我?們松的土?嗎?”大?象說(shuō)：“?我會(huì)澆水?，不會(huì)松?土。問(wèn)問(wèn)?別的朋友?吧!”?梨樹(shù)問(wèn)小?羊：“是?你給我們?松的土嗎??”小羊?說(shuō)：“我?只會(huì)拔草?，不會(huì)松?土。”?梨樹(shù)問(wèn)啄?木鳥(niǎo)：“?是你給我?們松的土?嗎?”啄?木鳥(niǎo)說(shuō)：?“我會(huì)捉?害蟲(chóng)，給?樹(shù)木看病?，不會(huì)松?土?！?梨樹(shù)又問(wèn)?小蜜蜂。?小蜜蜂說(shuō)?：“我只?會(huì)采蜜傳?花粉，不?會(huì)松土。?”那么?究竟是誰(shuí)?給梨樹(shù)、?杏樹(shù)松的?土呢??這時(shí)，一?條蚯蚓從?土里鉆出?來(lái)。大象?說(shuō)：“噢?，我想起?來(lái)啦!是?這位朋友?給你們松?的土?！?杏樹(shù)、?梨樹(shù)感謝?蚯蚓，把?花瓣灑在?地上，表?示對(duì)蚯蚓?的感謝。?中班語(yǔ)?言教學(xué)方?案實(shí)用方?案（二）?【活動(dòng)?目標(biāo)】?1、引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用?連貫、完?整的語(yǔ)言?講述圖片?情節(jié)，并?運(yùn)用合理?的想象來(lái)?發(fā)現(xiàn)角色?的心理變?化。2?、鍛煉幼?兒能在集?體面前自?然、大方?、連貫的?講述。?3、引導(dǎo)?幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行創(chuàng)?造性排列?并講述，?培養(yǎng)幼兒?的邏輯思?維和求異?思維。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】大?掛圖、每?組一套故?事圖片、?音樂(lè)磁帶??！净?動(dòng)過(guò)程】?一、謎?語(yǔ)導(dǎo)入，?引起興趣?。1、?謎語(yǔ)：頭?上兩對(duì)小?觸角，背?上一座小?房子;任?你怨它走?的慢，悠?悠閑閑從?不急。(?蝸牛)?2、請(qǐng)小?朋友說(shuō)一?說(shuō)蝸牛是?什么樣子?的?你捉?蝸牛時(shí)，?蝸牛有什?么反應(yīng)??為什么要?把頭縮進(jìn)?去?二?、觀察圖?片，進(jìn)行?講述。?1、出示?掛圖，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)?行觀察：?你看到?了什么??(有小蝸?牛、小烏?龜、小蝸?牛掉進(jìn)水?里了、小?烏龜背著?小蝸牛。?)2、?鼓勵(lì)幼兒?大膽的講?述。三?、發(fā)散思?維。1?、通過(guò)觀?察圖片，?提問(wèn)：?小蝸牛為?什么睡了??(累了?，不舒服?……)?蝸牛是怎?么想的??會(huì)怎么做??(爬?到小烏龜?背上多省?勁呀，看?風(fēng)景，很?舒服……?)2、?小烏龜睡?醒沒(méi)有看?到小蝸牛?，它會(huì)怎?么想?又?會(huì)怎么做??這時(shí)小?蝸牛又在?做什么??3、如?果小蝸牛?沒(méi)有爬到?小烏龜背?上，而是?它們比賽?又會(huì)怎樣?呢?(小?蝸牛被遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的甩在?了后面，?小蝸牛自?己不怕累?，爬到了?前面。)?4、通?過(guò)觀察圖?片你還想?到了什么??(它們?倆去洗澡?，是好朋?友。)?四、引導(dǎo)?幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行創(chuàng)?造性排序?、討論，?并進(jìn)行講?述。1?、幼兒觀?察圖片說(shuō)?出自己的?想法，然?后討論，?最后排序?。2、?大家根據(jù)?排列順序?進(jìn)行講述?并為故事?取名字。?3、各?組選派一?名代表到?前面給全?體幼兒進(jìn)?行講述。?五、教?師小結(jié)。?通過(guò)這?件事情，?小蝸牛覺(jué)?得很慚愧?，它決心?向勤勞的?小烏龜、?小蜜蜂學(xué)?習(xí)，做一?個(gè)人人喜?愛(ài)的好孩?子，教師?引導(dǎo)幼兒?隨音樂(lè)到?戶外找小?蝸牛一塊?兒做游戲?。中班?語(yǔ)言教學(xué)?方案實(shí)用?方案（三?）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、欣?賞故事，?理解詞匯?：“聚精?會(huì)神”、?“頭破血?流”，并?初步懂得?寓意，做?事情前要?想一想，?不能看到?什么就學(xué)?什么。?2、通過(guò)?提問(wèn)和有?序觀察圖?片，理解?圖片中情?節(jié)的發(fā)展?變化。?3、懂得?每個(gè)人都?有自己的?特點(diǎn)，不?要盲目跟?別人學(xué)的?道理。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1?、自制《?小貓刮胡?子》圖片?一套或根?據(jù)寓言內(nèi)?容制作電?腦動(dòng)畫。?2、小?貓(有胡?須)手偶?一個(gè)。?【活動(dòng)過(guò)?程】(?一)教師?以談話引?出活動(dòng)內(nèi)?容。1?、教師出?示小貓手?偶：我是?一只小花?貓，我的?胡須長(zhǎng)又?長(zhǎng)。2?、師：小?朋友，你?們知道小?花貓的胡?須有什么?用嗎??3、幼兒?自由討論?后，教師?巧妙地引?出寓言故?事。師?：可是有?一只小花?貓把自己?的胡子刮?掉了，我?們來(lái)看看?會(huì)發(fā)生什?么事情。?(二)?教師出示?教學(xué)圖片?，有表情?地講述寓?言。1?、教師出?示圖片，?生動(dòng)地講?述寓言《?小貓刮胡?子》。?2、師：?小貓刮胡?子后發(fā)生?了什么事?情呢??(三)教?師引導(dǎo)幼?兒有序地?觀察圖片?，分段講?述故事。?1、理?解第一幅?圖片的內(nèi)?容：主人?正在做什?么?(理?解詞匯：?“聚精會(huì)?神”)小?花貓?jiān)诳?什么??2、教師?通過(guò)提問(wèn)?幫助幼兒?有序地觀?察圖片，?理解寓言?情節(jié)。?3、師：?小花貓刮?胡子后，?追捕老鼠?時(shí)發(fā)生了?什么事情??為什么?會(huì)碰得頭?破血流??(理解詞?匯：“頭?破血流”?)(四?)教師和?幼兒再次?看圖片，?完整欣賞?寓言，啟?發(fā)幼兒理?解寓言。?1、教?師指圖與?幼兒共同?講述寓言?。2、?師：小花?貓能刮胡?子嗎??3、教師?小結(jié)：原?來(lái)，胡子?是貓用來(lái)?探路的工?具，它就?像一把尺?子，在鉆?洞時(shí)得用?它來(lái)測(cè)量?洞的大小?。如果沒(méi)?有了這把?尺子，貓?就不知道?自己能不?能鉆過(guò)去?。(五?)引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行拓?展談話，?啟發(fā)幼兒?懂得做事?前要想一?想，不能?看到什么?就學(xué)什么?。師：?小花貓的?主人刮胡?子對(duì)不對(duì)??師：?為什么主?人應(yīng)該刮?，小花貓?卻不能刮?呢?(每?個(gè)人是不?一樣的，?不能看到?什么就學(xué)?什么)?師：如果?以后你也?遇到了一?只刮胡子?的小花貓?，你會(huì)和?它說(shuō)什么??中班?語(yǔ)言教學(xué)?方案實(shí)用?方案（四?）活動(dòng)?目標(biāo):?1、理解?故事情節(jié)?,感受小?蝸牛善良?、愛(ài)朋友?的美好情?感。2?、圍繞故?事主題大?膽表達(dá)自?己的理解?和想法。?3、學(xué)?習(xí)制作微?笑卡片,?體驗(yàn)關(guān)心?別人的同?時(shí)自己也?能得到快?樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備:?1、教?學(xué)掛圖四?幅,內(nèi)容?分別為:?(1)小?鳥(niǎo)唱歌、?大象干活?、小兔送?信、小蝸?牛著急(?2)螞蟻?搬東西、?小蝸牛微?笑(3)?小蝸牛把?信交給小?兔(4)?朋友們高?興的看信?2、微笑?的表情圖?,舒緩優(yōu)?美的背景?音樂(lè),《?歌聲與微?笑》的音?樂(lè)磁帶3?、圓形卡?片、彩筆?、剪刀活?動(dòng)過(guò)程:?1、出?示微笑的?表情圖,?引導(dǎo)幼兒?觀察:?(1)小?朋友,請(qǐng)?你觀察一?下,圖上?小朋友臉?上的表情?是什么樣?子的?(?引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出圖上?的小朋友?正在微笑?),那你?們看到這?個(gè)小朋友?的微笑,?心里感覺(jué)?怎么樣??(高興、?快樂(lè)、舒?服、愉悅?、開(kāi)心)?原來(lái)微笑?還能帶給?別人快樂(lè)?,森林里?的小動(dòng)物?們都想把?快樂(lè)帶給?別人,你?們想知道?他們都是?用什么辦?法給別人?帶來(lái)快樂(lè)?的?2?、分別出?示掛圖,?引發(fā)幼兒?分段理解?故事。?(1)出?示圖一:?提問(wèn):森?林里有哪?些小動(dòng)物??他們?cè)?做什么??為什么要?這樣做??小蝸牛的?心里為什?么著急??(2)?出示圖二?:提問(wèn):?小螞蟻是?怎樣夸獎(jiǎng)?小蝸牛的??如果你?是小螞蟻?,你會(huì)怎?樣夸獎(jiǎng)它??(3?)出示圖?三、四,?提問(wèn):小?蝸牛為朋?友們做了?一件什么?樣的事情??小蝸牛?把微笑送?給了誰(shuí)??森林里的?小動(dòng)物收?到小蝸牛?的信,心?里感覺(jué)怎?樣?3?、播放舒?緩的背景?音樂(lè),教?師完整一?遍講述故?事。提?問(wèn):故事?的名字叫?什么?為?什么小蝸?牛會(huì)想到?把微笑送?給大家??大家喜歡?小蝸牛的?微笑嗎??為什么他?們都認(rèn)為?小蝸牛了?不起?鼓?勵(lì)幼兒互?相交流自?己的想法?。教師?小結(jié):原?來(lái)微笑能?給人帶去?快樂(lè),小?蝸牛雖然?能力不大?,但它有?一顆愛(ài)心?,為了讓?自己的朋?友快樂(lè)一?點(diǎn),它把?微笑送給?了大家,?給大家?guī)?去了快樂(lè)?,所以大?家都覺(jué)得?它很了不?起。4?、體驗(yàn)微?笑。引導(dǎo)?幼兒討論?:你們覺(jué)?得小蝸牛?的微笑美?嗎?你們?會(huì)不會(huì)微?笑?請(qǐng)小?朋友學(xué)學(xué)?小蝸牛的?微笑并說(shuō)