小學(xué)數(shù)學(xué)-商中間有0的三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示主題：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)除以一位數(shù)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商中間有0的三位數(shù)除以一位數(shù)。二、情境導(dǎo)入出示情境圖，請(qǐng)同學(xué)們尋找數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。4分鐘生產(chǎn)果汁428瓶，平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？2小時(shí)生產(chǎn)果脯204千克，平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？三、自主探究（一）探究活動(dòng)一：解決紅點(diǎn)問題：平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？1、分析題意：要求平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁，其實(shí)就是求把428平均分成4份，每份是多少？并列式428÷42、想一想，商是幾位數(shù)？估一估是幾百多？3、你會(huì)計(jì)算428÷4？拿出學(xué)習(xí)單，先自己嘗試計(jì)算，然后與同桌交流：你是怎樣計(jì)算的？4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示他的方法。通過(guò)不同的豎式形式對(duì)比，得出“被除數(shù)十位不夠商1，在商的十位上寫0占位”的正確豎式；然后將兩種豎式形式進(jìn)行對(duì)比，引出豎式的簡(jiǎn)便書寫形式。5、課件分別演示分小棒、豎式和口算三種方法，溝通他們之間的聯(lián)系，進(jìn)一步理解算理，掌握算法。6、教師小結(jié)：當(dāng)被除數(shù)百位上正好能除盡，而十位上的數(shù)不夠商1時(shí)，要在商的十位上商0占位，然后把十位和個(gè)位合起來(lái)繼續(xù)除。（二）探究活動(dòng)二：解決綠點(diǎn)問題：平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？1、列式204÷2，放手讓學(xué)生去列豎式計(jì)算2、交流展示兩種不同的豎式形式，優(yōu)化豎式的書寫方法。3、教師小結(jié)：當(dāng)被除數(shù)百位上正好能除盡，而十位上是0時(shí)，要在商的十位上商0，然后把個(gè)位上的數(shù)落下來(lái)，繼續(xù)除。（三）總結(jié)同時(shí)呈現(xiàn)兩種豎式。讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，什么情況下要在商的中間寫0？四、鞏固練習(xí)第1題：填一填第2題：列豎式計(jì)算第3題：解決問題第4題：計(jì)算。9003÷3（拓展提升）五、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)學(xué)情分析：學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)了除法的意義和表內(nèi)除法，三年級(jí)上冊(cè)又學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一），已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)算理也已經(jīng)掌握。同時(shí)，經(jīng)過(guò)半年的計(jì)算練習(xí)，三年級(jí)下學(xué)期再來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生也具有了良好的計(jì)算能力，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課要在尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重方法的遷移以及方法的優(yōu)化選擇。效果分析：從學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，多數(shù)同學(xué)能夠掌握商中間有0的筆算方法，并能夠說(shuō)出算理。整體效果還是不錯(cuò)的，班里個(gè)別后進(jìn)生理解有困難，做題時(shí)出錯(cuò)較多，后期要加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。教材分析：本節(jié)課是青島版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗3的內(nèi)容，包括一個(gè)紅點(diǎn)問題和一個(gè)綠點(diǎn)問題。通過(guò)解決問題探究商中間有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的算理和計(jì)算方法。它是小學(xué)階段第二次學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，也是小學(xué)階段一位數(shù)除法的最后一部分內(nèi)容。既是對(duì)前面學(xué)習(xí)的筆算除法的完善，也為后面將要學(xué)習(xí)的兩三位數(shù)除以兩位數(shù)、有除法解決問題等重要知識(shí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握商中間有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。評(píng)測(cè)練習(xí)一、填一填二、列豎式計(jì)算324÷3=836÷4=804÷4=309÷3=三、解決問題四、計(jì)算課后反思：本節(jié)課整體來(lái)說(shuō)還算完整，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。從情境圖入手，讓孩子尋找數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題，分析題意列出算式，先說(shuō)一說(shuō)商是幾位數(shù)，估一估是幾百多，然后讓孩子嘗試計(jì)算，最后交流展示。不足之處就是讓孩子展示的稍微少一點(diǎn)，如果在學(xué)習(xí)428除以4的算理那里，再讓孩子多說(shuō)一說(shuō)，可能效果會(huì)更好。整節(jié)課堂還應(yīng)該再緊湊些，還應(yīng)該有總結(jié)的東西在里面。課標(biāo)分析：本節(jié)課屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中數(shù)的運(yùn)算范疇。是小學(xué)階段第二次學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要對(duì)前面所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行完善，又要對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)的兩三位數(shù)除以兩位數(shù)打下良好基礎(chǔ)。對(duì)這一節(jié)課的要求是：認(rèn)識(shí)算理，掌握算法并能準(zhǔn)確計(jì)算。并且在探究商中間有0的計(jì)算方法中，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力，并逐步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和積極探索