北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案 1.2《圓柱的表面積1》

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊1.2《圓柱的表面積》第一課時教學(xué)設(shè)計課題1.2《圓柱的表面積》第一課時教學(xué)目標知識與能力：使學(xué)生認識圓柱的特征，認識圓柱側(cè)面的展開圖。過程與方法：通過觀察和動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度和價值觀：通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。教學(xué)重點使學(xué)生認識圓柱的特征。教學(xué)難點理解圓柱側(cè)面展開是長方形，并理解長和寬與圓柱之間的關(guān)系。教學(xué)準備教師與學(xué)生每人帶一個圓柱，教師給學(xué)生每4人小組發(fā)一個紙制的圓柱。每位學(xué)生準備好制作圓柱的材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入我們已經(jīng)認識了長方體和正方體。誰能說一說長方體的特征？（長方體是由6個長方形圍成的，相對的兩個長方形完全相同，長方體的高有無數(shù)條。）正方體呢？誰能說一說我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的哪些知識？二、新知今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一種新的立體圖形：圓柱體，簡稱圓柱。1、初步印象同學(xué)們，請你們用眼睛看，用手摸，說一說圓柱與長方體的有什么不同？（圓柱是由2個圓，1個曲面圍成的。）2、小組研究：圓柱的這些面有什么特征呢？面與面之間又有什么聯(lián)系呢？3、交流和匯報（1）關(guān)于兩個圓形得出：上下2個圓是完全相等的圓，它們都是圓柱的底面。（2）關(guān)于曲面得出：它是圓柱的側(cè)面，如果沿著高展開，可以得到一個長方形或正方形，如果沿著斜線展開可以得到一個平行四邊形。展開后的長方形的長相當(dāng)于圓柱的底面周長，長方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。（3）關(guān)于圓柱的高：兩個底面之間的距離叫圓柱的高。高有無數(shù)條。高有時也可用長、厚、深代替。4、舉例說明進一步明確特征教師：既然大家對圓柱已有了進一步的了解，那么在生活中那些物體是圓柱呢？（學(xué)生舉例，再讓學(xué)生自己判斷。當(dāng)有一個學(xué)生說粉筆是圓柱時，教師可讓學(xué)生進行討論。）5、運用知識進行判斷下面哪些圖形是圓柱？哪些不是？說明理由。6、制作圓柱三、總結(jié)把圓柱的特征整理到筆記本上。板書設(shè)計圓柱的表面積1圓柱：圓柱是由2個圓，1個曲面圍成的。圓柱的上下兩個面、側(cè)面、高的特點。課后作業(yè)整理：圓柱的上下兩個面、側(cè)面、高的特點。