未成年人犯罪的家庭影響因素調(diào)查分析報(bào)告

第未成年人犯罪的家庭影響因素調(diào)查分析報(bào)告

未成年人犯罪的家庭影響因素調(diào)查分析報(bào)告家長(zhǎng)需要提高對(duì)自身角色定位的認(rèn)識(shí)與理解程度，在日常生活中嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟和思想意識(shí)水平，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，以積極樂(lè)觀。以下是分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒。

關(guān)鍵詞未成年人犯罪家庭影響因素犯罪預(yù)防

未成年人犯罪問(wèn)題在近年來(lái)已經(jīng)成為全球普遍面臨的社會(huì)性問(wèn)題，該問(wèn)題的存在在很大程度上危害著社會(huì)的良性發(fā)展秩序，且對(duì)于未成年人的健康發(fā)展產(chǎn)生著極為不利的影響。家庭作為未成年人主要的社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育環(huán)境的不利影響是未成年人犯罪問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。因此，全社會(huì)需要對(duì)家庭影響因素給予更多關(guān)注與重視，從根本上解決不良家庭環(huán)境問(wèn)題，使未成年人在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，降低未成年人犯罪情況發(fā)生的概率。

一、未成年人犯罪的家庭影響因素

（一）家庭環(huán)境因素

家庭暴力是導(dǎo)致未成年人犯罪問(wèn)題的主要因素。近年來(lái)，社會(huì)上家庭暴力事件發(fā)生的頻率明顯處于不斷上升的趨勢(shì)，由于現(xiàn)階段社會(huì)生存壓力的不斷增加，加上父母脾氣暴躁，孩子不管犯了什么錯(cuò)誤就對(duì)其動(dòng)輒打罵。家庭暴力是家庭環(huán)境中的負(fù)面因素，容易導(dǎo)致家庭氣氛緊張，對(duì)未成年人的身心造成極為嚴(yán)重的傷害，導(dǎo)致他們心理發(fā)育不健全、心理扭曲，之后出現(xiàn)一系列攻擊性暴力行為和犯罪行為等問(wèn)題。未成年人作為家庭暴力的直接受害者和暴力行為的關(guān)注者，長(zhǎng)此以往受到暴力的反復(fù)刺激，導(dǎo)致他們性格孤僻、內(nèi)向、自卑，甚至對(duì)外界的一切人和事物充滿敵意，最終形成情感障礙、心理障礙和人格障礙，最終走向犯罪的道路。家庭是未成年人身心成長(zhǎng)與發(fā)展的搖籃，父母是孩子的第一任老師，他們的任何行為都會(huì)對(duì)未成年人的身心發(fā)展造成極為嚴(yán)重而深遠(yuǎn)的影響。家庭環(huán)境中充斥著暴力使得未成年人在潛意識(shí)中形成任何事都可以用暴力方式解決，從而形成了嚴(yán)重違反社會(huì)規(guī)范的思想意識(shí)與行為方式，他們會(huì)將暴力攻擊行為作為日常處理問(wèn)題的主要方式，性格魯莽沖動(dòng)，缺乏自我控制力，喜歡暴力血腥，在思想意識(shí)上淡漠法規(guī)法紀(jì)，做任何事都不計(jì)后果，進(jìn)而出現(xiàn)危害社會(huì)正常秩序的行為。在家庭暴力環(huán)境下成長(zhǎng)的未成年人長(zhǎng)時(shí)間感受不到愛(ài)與關(guān)懷，當(dāng)他們需要尋求安慰時(shí)，會(huì)將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到社會(huì)上，且未成年人對(duì)于是非的辨別能力尚且不足，此時(shí)，在不法分子的引誘下，極容易產(chǎn)生犯罪行為。

（二）家庭結(jié)構(gòu)因素

良好的家庭結(jié)構(gòu)需要包括父母雙方和孩子的共同參與，其中任何一方的缺失都會(huì)導(dǎo)致未成年人家庭教育的缺失，進(jìn)而使得未成年人的心理發(fā)展受到不利影響?，F(xiàn)階段，我國(guó)單親家庭的數(shù)量也在持續(xù)攀升，單親家庭的主要形式主要包括離婚式單親家庭、喪偶式單親家庭、未婚式單親家庭等，隨著國(guó)家離婚率的提升，未成年人犯罪問(wèn)題出現(xiàn)的頻率也在持續(xù)增加。父母離異容易導(dǎo)致未成年人的心靈受到較大影響，甚至出現(xiàn)心理陰影，影響其今后的婚姻生活。未成年人在殘缺的家庭環(huán)境中缺少父親或母親的關(guān)愛(ài)，使得他們?cè)跐撘庾R(shí)中形成自己被拋棄的概念，且容易在學(xué)校或社會(huì)受到不公正、不平等的待遇或遭受其他同學(xué)的嘲笑，進(jìn)而使其極容易產(chǎn)生自卑和怨恨的心理，此時(shí)，在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響和引誘下，容易出現(xiàn)不良行為，甚至走上違法犯罪的道路。還有一種家庭結(jié)構(gòu)被稱為空巢家庭，這類家庭中的父母通常迫于生計(jì)外出打工，還有的未成年人父母雙亡或離異將子女拋棄，導(dǎo)致未成年人不得不與祖父母或外祖父母共同生活，而這些未成年人通常被稱為留守兒童。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村到城市的流動(dòng)人口數(shù)量持續(xù)增加，導(dǎo)致了農(nóng)村留守兒童的數(shù)量的持續(xù)攀升，導(dǎo)致大量未成年人無(wú)法得到父母在精神上的關(guān)懷和慰藉，感受不到家庭的溫暖和來(lái)自父母在情感上的關(guān)心與呵護(hù)，而老年人通常對(duì)于未成年人極為溺愛(ài)，缺乏科學(xué)的教育，針對(duì)孩子的錯(cuò)誤和不良行為更不會(huì)批評(píng)和正向引導(dǎo)，進(jìn)而造成家庭教育的缺失，導(dǎo)致未成年人的思想意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念逐步偏離正常的發(fā)展軌道，個(gè)性心理和人格發(fā)育不健全，最終在社會(huì)不良因素的影響下做出犯罪行為。

（三）家庭教育因素

家庭是未成年人步入社會(huì)的第一成長(zhǎng)環(huán)境，父母的言行舉止對(duì)于孩子的思想意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念及行為方式產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，因此，家庭具有較強(qiáng)的教育功能，確保家庭在未成年人身心成長(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮良好的、積極正向的教育功能，能夠有效預(yù)防未成年人走向違法犯罪的道路。家庭教育作為教育的基本形式，能夠通過(guò)正確教育與引導(dǎo)未成年人形成正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。家庭教育對(duì)于未成年人早期的開(kāi)發(fā)與感染作用是學(xué)校與社會(huì)教育難以取代的。家庭對(duì)于未成年人的教育是潛移默化而深遠(yuǎn)的，錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈ菀讓?dǎo)致未成年人產(chǎn)生逆反情緒或?qū)骨榫w，長(zhǎng)此以往，造成未成年人心理扭曲，進(jìn)而出現(xiàn)犯罪行為?，F(xiàn)階段，大部分家庭中采取的教育方式中，以溺愛(ài)放縱和簡(jiǎn)單粗暴兩種方式為主，在溺愛(ài)放縱的教育方式下成長(zhǎng)的未成年人，他們的行為往往沒(méi)有節(jié)制，父母在生活中對(duì)本該由子女完成的任務(wù)過(guò)多地包辦代替，使得子女形成驕縱的個(gè)性，嚴(yán)重缺乏自主性和獨(dú)立性。同時(shí)，父母對(duì)子女所犯的過(guò)錯(cuò)過(guò)于包庇和袒護(hù)，導(dǎo)致未成年人形成錯(cuò)誤的是非觀念，且無(wú)法經(jīng)受挫折、自私任性、缺乏責(zé)任感和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，最終在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下走向犯罪。部分父母對(duì)于子女的教育缺乏科學(xué)正確的教育方法，在孩子犯錯(cuò)后，不會(huì)與子女進(jìn)行有效的溝通與交流，正向的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正，而是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，對(duì)孩子施加懲罰，不斷打擊孩子的自信心，拒絕孩子的各種請(qǐng)求，最終導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，孩子產(chǎn)生自卑感、焦慮感，甚至懷疑自己的智力和能力，最終形成心理障礙與人格障礙，逐漸出現(xiàn)反社會(huì)性人格，常用欺騙和謊話去騙取其他人的信任，進(jìn)而做出違法犯罪行為。同時(shí)，父母的道德素養(yǎng)、行為方式等方面都會(huì)對(duì)未成年人個(gè)性品質(zhì)的形成具有潛移默化而深遠(yuǎn)的影響，未成年人在日常生活中時(shí)刻關(guān)注著父母的言行舉止，并在潛意識(shí)中進(jìn)行模仿，父母善良、正直的品格會(huì)給未成年人性格與品質(zhì)的塑造發(fā)揮著積極正向地引導(dǎo)作用，而一些不良習(xí)慣與處事方式也會(huì)使得是非辨別意識(shí)與能力較弱的未成年人產(chǎn)生不健康心理，甚至導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)情緒情感障礙，養(yǎng)成各種生活惡習(xí)，在不良社會(huì)風(fēng)氣的熏陶下，使其出現(xiàn)各種違法犯罪問(wèn)題。家長(zhǎng)的一些不良嗜好和行為方式成為未成年人違反社會(huì)規(guī)則、做出犯罪行為的主要誘因。

二、預(yù)防未成年人犯罪的有效途徑

（一）為未成年人創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家長(zhǎng)需要從根本上認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于未成年人早期的能力開(kāi)發(fā)、心理、情緒情感的塑造發(fā)揮的重要作用，提高對(duì)家庭教育的重視程度。在家庭教育中，父母要依據(jù)孩子的能力與心理發(fā)展特點(diǎn)采取科學(xué)有效的教育方式，積極與學(xué)校教師針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行溝通交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中存在的缺陷和不足以及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，注重發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子以自己的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)弱勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)能力的互補(bǔ)。在生活中，注重對(duì)孩子的品德、智力與體質(zhì)方面的教育，將對(duì)孩子的德育放在首要地位，積極與孩子進(jìn)行溝通，做孩子的良師益友，與孩子建立親密的親子關(guān)系，提高孩子對(duì)自己的信任感，從而能夠引導(dǎo)孩子打開(kāi)心扉，積極表達(dá)自己內(nèi)心真正的想法，使家長(zhǎng)能夠針對(duì)孩子的心理變化不斷優(yōu)化與調(diào)整家庭教育方式。同時(shí)，家長(zhǎng)要努力營(yíng)造健康、和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，父母之間要保持親密的關(guān)系，使家庭成員之間形成熱愛(ài)家庭、重視家庭的觀念，并提倡平等、民主的家庭關(guān)系。父母要分別承擔(dān)起各自在家庭中的重要責(zé)任，以積極樂(lè)觀、健康的生活方式在潛移默化中影響子女，為未成年人創(chuàng)造良好、和諧、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，促進(jìn)未成年人身心的健康發(fā)展。此外，家長(zhǎng)需要摒棄以往簡(jiǎn)單粗暴的家庭教育方式，徹底消除家庭暴力問(wèn)題，避免家庭暴力環(huán)境對(duì)未成年人身心造成嚴(yán)重的傷害。

（二）提高家長(zhǎng)與未成年人的素質(zhì)，強(qiáng)化法制觀念

家長(zhǎng)需要提高對(duì)自身角色定位的認(rèn)識(shí)與理解程度，在日常生活中嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟和思想意識(shí)水平，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，以積極樂(lè)觀、正向的行為方式在潛移默化中影響子女思想意識(shí)的形成及個(gè)性品質(zhì)的塑造，發(fā)揮自己的榜樣作用，不做違背社會(huì)規(guī)則和違反社會(huì)紀(jì)律的事，自覺(jué)改善自身的不良生活習(xí)慣，引導(dǎo)未成年人形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。依據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷更新家庭教育觀念，與子女積極溝通，了解子女喜歡和熱衷的事物，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育及心理教育理論知識(shí)，對(duì)未成年人的思想意識(shí)、心理及行為進(jìn)行正向的引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要強(qiáng)化自身對(duì)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的了解，積極學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)內(nèi)容，明確社會(huì)各部門(mén)在保護(hù)未成年人工作方面的職責(zé)，提高對(duì)未成年人德育教育的重視程度。父母要具有強(qiáng)烈的法律意識(shí)與道德觀念，當(dāng)子女出現(xiàn)不正當(dāng)行為時(shí)，要對(duì)其行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范與約束，嚴(yán)肅地告知子女這種不良行為背后的危害及影響，對(duì)子女任何的違規(guī)行為要進(jìn)行及時(shí)制止與糾正，幫助子女認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，避免其走向違法犯罪的道路。一旦發(fā)現(xiàn)子女出現(xiàn)犯罪行為，要積極鼓勵(lì)子女向國(guó)家或相關(guān)機(jī)關(guān)尋求幫助，將給他人造成的損失降到最低。

（三）健全社會(huì)保障體系

國(guó)家與社會(huì)需要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量健全社會(huì)保障體系，對(duì)單親家庭中的未成年人及留守兒童給予更多關(guān)愛(ài)和幫助。留守兒童的生活狀態(tài)具有一定的特殊性，因此，學(xué)校教師需要在日常教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全、生存及法制等方面的教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的防范意識(shí)及處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性與獨(dú)立性。同時(shí)，定期組織教師開(kāi)展為留守兒童送溫暖的活動(dòng)，積極了解留守兒童的生活狀態(tài)，依據(jù)留守兒童的實(shí)際需要為其提供基本的生活需求，使留守兒童感受到來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。政府需要加大對(duì)興建打工子弟學(xué)校的投入力度，保證留守兒童能夠與城市孩子一樣接受教育，幫助他們能夠跟父母一起生活，解決長(zhǎng)期留守問(wèn)題。針對(duì)單親家庭的孩子，社會(huì)需要為單親家庭提供寬松的社會(huì)環(huán)境，依據(jù)單親家庭的生活情況及經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)其提供必要的經(jīng)濟(jì)援助，并借助大眾媒體的力量進(jìn)行正向宣傳，引導(dǎo)社會(huì)大眾轉(zhuǎn)變?cè)械膶?duì)單親家庭的錯(cuò)誤觀念，消除社會(huì)對(duì)單親家庭的偏見(jiàn)，避免社會(huì)輿論對(duì)單親家庭成員造成負(fù)面影響，進(jìn)而使單親家庭的孩子能夠健康快樂(lè)