八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章第二節(jié)求解二元一次方程組第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案中學(xué)學(xué)案

程變?yōu)椋骸⒑献饔懻?，質(zhì)疑解疑：課本92頁(yè)例題1中，能把③能不能代入①？如果能，說(shuō)明理由。如果不能，為xy53y130展（深入探究）x3xyy717這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在黑板上用代入消元法解二元一次方程組。會(huì)未知數(shù)，然后再求另一個(gè)未知數(shù)，。這種將未知數(shù)的個(gè)數(shù)、的思想，叫做消元。把二元一次方程組中一個(gè)方程的一元一次方程組的幾個(gè)重要步驟。步體會(huì)解二元一次方程組的基本思想——“消元”，滲透化歸思想.疑（合作學(xué)習(xí)教學(xué)程變?yōu)椋骸⒑献饔懻?，質(zhì)疑解疑：課本92頁(yè)例題1中，能把③能不能代入①？如果能，說(shuō)明理由。如果不能，為xy53y130展（深入探究）x3xyy717這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在黑板上用代入消元法解二元一次方程組。會(huì)未知數(shù)，然后再求另一個(gè)未知數(shù)，。這種將未知數(shù)的個(gè)數(shù)、的思想，叫做消元。把二元一次方程組中一個(gè)方程的一元一次方程組的幾個(gè)重要步驟。步體會(huì)解二元一次方程組的基本思想——“消元”，滲透化歸思想.疑（合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)上課班級(jí)主備教師知識(shí)與過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教法運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)基本環(huán)節(jié)（檢查預(yù)習(xí)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖學(xué)生回顧二元一次方程組解的求法進(jìn)行思考一次方程的意義初新學(xué)生在討論交流看看怎么把二元次方程轉(zhuǎn)化為一元什么是代入消元法。會(huì)交流探索解二元一次方程的方法名師精編優(yōu)秀教案深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案八二班課題求解二元一次方程組第一課時(shí)陳齊輝副備教師上課時(shí)間2014年11月20日星期四會(huì)用代入法解二元一次方程組學(xué)會(huì)交流探索解二元一次方程的方法初步體會(huì)解二元一次方程組的基本思想——“消元”，滲透化歸思想.值觀(guān)求解二元一次方程體會(huì)代入消元的方法多媒體課件討論法預(yù)習(xí)法，合作交流法教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）我們是否還能用只設(shè)1個(gè)未知數(shù)，建立方程來(lái)求解呢？如果可以，你能列出一個(gè)什么方程？這個(gè)方程與二元一次方二元一次方程組中有兩個(gè)未知數(shù)，如果______________，那么就把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為我們熟悉的一元一次方進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法。（初步探究）什么？用代入消元法解二元一次方程組的步驟是什么？能夠用代入消元法求解二元一次方程組。并且小組歸納解二個(gè)未知數(shù)表示出來(lái)，再，實(shí)現(xiàn)消元，進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法。（初步探究）程變?yōu)椋?、合作討論，質(zhì)疑解疑：課本92頁(yè)例題1什么？用代入消元法解二元一次方程組的步驟是什么？能夠用代入消元法求解二元一次方程組。并且小組歸納解二個(gè)未知數(shù)表示出來(lái)，再，實(shí)現(xiàn)消元，進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法。（初步探究）程變?yōu)椋?、合作討論，質(zhì)疑解疑：課本92頁(yè)例題1中，能把③能不能代入①？如果能，說(shuō)明理由。如果不能，為引導(dǎo)釋名師精編優(yōu)秀教案能夠用代入消元法求解二納解二元一次方程組的幾步體會(huì)解二想——“消歸思想.疑（合作學(xué)習(xí)）拓展（深入探究）yy7這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在黑板上用代入消元法解二元一次會(huì)用代入法解二元一次方程組當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）學(xué)生靈活運(yùn)用概念求出MN培養(yǎng)學(xué)生靈用代入法解二元一次方程組當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）已知2x2m-3n-3ym+3n+8是關(guān)）基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖解下列二元一次方程組（用代入法解二元一次方程組當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）已知2x2m-3n-3ym+3n+8是關(guān)）基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖解下列二元一次方程組（1）拓3x5次方程組中有兩個(gè)未知數(shù)，如果，那么就把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為我們熟悉的一元一次方程。我們可以先求出一個(gè)元一次方程組的幾個(gè)重要步驟。步體會(huì)解二元一次方程組的基本思想——“消元”，滲透化歸思想.疑（合作學(xué)習(xí)名師精編名師精編優(yōu)秀教案第一步：在已知方程組的兩個(gè)方程中選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)姆匠?，將它的某個(gè)未知數(shù)用含有另一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示出來(lái).第二步：把此代數(shù)式代入沒(méi)有變形的另一個(gè)方程中，可得一個(gè)一元一次方程.第四步：回代求出另一個(gè)未知數(shù)的值.第五步：把方程組的解表示出來(lái).的解代入每一個(gè)方程看是否成立.（梳理歸納）作業(yè)布置用代入消元法解二元一次