0-6歲兒童發(fā)育行為評(píng)估量表261項(xiàng)指標(biāo)測(cè)異常

《0~6歲小朋友發(fā)育行為評(píng)預(yù)計(jì)表》：261項(xiàng)指標(biāo)測(cè)異常中國(guó)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)最新公布了“0~6歲小朋友發(fā)育行為評(píng)預(yù)計(jì)表”，本量表于正式開(kāi)始實(shí)施。即使這是一種面對(duì)專業(yè)人士的評(píng)預(yù)計(jì)表，但量表非常具體地描述了每月齡段孩子所需含有的能力，對(duì)于家長(zhǎng)或老師來(lái)說(shuō)，是一種易懂且權(quán)威的參考。本量表共包含261個(gè)指標(biāo)，覆蓋大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言和社會(huì)行為5方面的內(nèi)容。家長(zhǎng)與老師作為與孩子朝夕相處的人，對(duì)于孩子的各方面能力都比較理解，通過(guò)本量表，孩子的能力數(shù)據(jù)化，家長(zhǎng)和老師能夠更加直觀地理解孩子的發(fā)展水平，看到優(yōu)勢(shì)與局限性。本量表適合未滿7周歲的孩子使用，通過(guò)量表能夠計(jì)算出不同月齡階段孩子的發(fā)育商，更精確地理解到孩子的發(fā)育狀況。但需要注意的是：家長(zhǎng)既是養(yǎng)育者，又是主評(píng)人，成果很容易出現(xiàn)偏差。我們?yōu)榇蠹医榻B本量表的目的，是為家長(zhǎng)與老師提供一種便捷的參考。發(fā)育商的數(shù)值范疇也能夠作為參考，但孩子終究處在何種發(fā)育水平，還需要聽(tīng)從專業(yè)人士的建議與分析。01評(píng)定前一定要理解的事本原則合用于0歲～6歲(未滿7周歲)小朋友發(fā)育行為水平的評(píng)定,是評(píng)定小朋友發(fā)育行為水平的診療量表。01必須理解的詞1、能區(qū)

attribute量表測(cè)定的領(lǐng)域，本量表涉及大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為五個(gè)能區(qū)。其中大運(yùn)動(dòng)能區(qū)指身體的姿勢(shì)、頭的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；精細(xì)動(dòng)作能區(qū)指使用手指的能力；語(yǔ)言能區(qū)指理解語(yǔ)言和語(yǔ)言的體現(xiàn)能力；適應(yīng)能力能區(qū)指小朋友對(duì)其周邊自然環(huán)境和社會(huì)需要作出反映和適應(yīng)的能力；社會(huì)行為能區(qū)指對(duì)周邊人們的交往能力和生活自理能力。2、智力年紀(jì)

mentalage；MA智齡、心理年紀(jì)。反映小朋友智力水平高低的指標(biāo)。注：在編制的量表中，按年紀(jì)分組編制測(cè)查項(xiàng)目，若被試者通過(guò)3歲的測(cè)查項(xiàng)目，就表達(dá)他使用該量表測(cè)查的智力年紀(jì)為3歲。3、發(fā)育商

developmentquotient；DQ用來(lái)衡量小朋友心智發(fā)展水平的核心指標(biāo)之一，是在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展等方面對(duì)小朋友發(fā)育狀況進(jìn)行衡量。計(jì)算方式：02評(píng)定內(nèi)容涉及大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為5個(gè)能區(qū)，用于測(cè)查小朋友發(fā)育行為狀況，評(píng)定其發(fā)育程度。每月齡組8～10個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，累計(jì)261個(gè)測(cè)查項(xiàng)目。計(jì)算方式：02評(píng)定內(nèi)容涉及大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為5個(gè)能區(qū)，用于測(cè)查小朋友發(fā)育行為狀況，評(píng)定其發(fā)育程度。每月齡組8～10個(gè)測(cè)查項(xiàng)目，累計(jì)261個(gè)測(cè)查項(xiàng)目。03輔助工具主試者使用與測(cè)查量表配套的原則化測(cè)查工具箱，以及診查床、圍欄床、小桌、小椅、樓梯等測(cè)查工具。04測(cè)查程序1、計(jì)算實(shí)際月齡首先根據(jù)被試者的測(cè)查日期和出生日期計(jì)算出被試者是幾歲幾月零幾日，再把歲和日換算為月，以月齡為單位，月齡保存一位小數(shù)。日換算成月為30天=1.0個(gè)月，歲換算成月為1歲=12.0個(gè)月。2、標(biāo)記主測(cè)月齡與實(shí)際月齡最靠近的月齡段為主測(cè)月齡，在主測(cè)月齡前用▲標(biāo)記，主測(cè)月齡介于量表兩個(gè)月齡段之間的，視較小月齡為主測(cè)月齡。早產(chǎn)兒也按照實(shí)際月齡進(jìn)行標(biāo)記，無(wú)需矯正月齡。3、主測(cè)月齡為啟動(dòng)月齡，先測(cè)查主測(cè)月齡的項(xiàng)目，無(wú)論主測(cè)月齡的某一能區(qū)的項(xiàng)目與否通過(guò)，需分別向前和向后再測(cè)查2個(gè)月齡，共5個(gè)月齡的項(xiàng)目。4、向前測(cè)查該能區(qū)的持續(xù)2個(gè)月齡的項(xiàng)目均通過(guò)，則該能區(qū)的向前測(cè)查結(jié)束；若該能區(qū)向前持續(xù)2個(gè)月齡的項(xiàng)目有任何一項(xiàng)未通過(guò)，需繼續(xù)往前測(cè)查，直到該能區(qū)向前的持續(xù)2個(gè)月齡的項(xiàng)目均通過(guò)為止。5、然后從主測(cè)月齡向后測(cè)持續(xù)2個(gè)月齡的項(xiàng)目，若向后測(cè)查的該能區(qū)的持續(xù)2個(gè)月齡的項(xiàng)目均不能通過(guò)，則該能區(qū)的向后測(cè)查結(jié)束；若該能區(qū)向后持續(xù)2個(gè)月齡的項(xiàng)目有任何一項(xiàng)通過(guò)，需繼續(xù)往后測(cè)查，直到該能區(qū)向后的持續(xù)兩個(gè)月齡的項(xiàng)目均不通過(guò)為止。6、全部能區(qū)均應(yīng)按照本節(jié)3-5的規(guī)定進(jìn)行測(cè)查。05統(tǒng)計(jì)方式測(cè)查通過(guò)的項(xiàng)目用○表達(dá)；不通過(guò)的項(xiàng)目用×表達(dá)。（家長(zhǎng)自測(cè)時(shí)分別標(biāo)記好即可）06成果計(jì)算1、各能區(qū)計(jì)分▲1月齡～12月齡：每個(gè)能區(qū)1.0分，若只有一種測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為1.0分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為0.5分?！?5月齡～36月齡：每個(gè)能區(qū)3.0分，若只有一種測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為3.0分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為1.5分?！?2月齡～84月齡：每個(gè)能區(qū)6.0分，若只有一種測(cè)查項(xiàng)目，則該測(cè)查項(xiàng)目為6.0分；若有兩個(gè)測(cè)查項(xiàng)目則各為3.0分。2、計(jì)算智齡①把持續(xù)通過(guò)的測(cè)查項(xiàng)目讀至最高分（持續(xù)兩個(gè)月齡通過(guò)則不再往前繼續(xù)測(cè)，默認(rèn)前面的全部通過(guò)），不通過(guò)的項(xiàng)目不計(jì)算，通過(guò)的項(xiàng)目（含默認(rèn)通過(guò)的項(xiàng)目）分?jǐn)?shù)逐項(xiàng)加上，為該能區(qū)的智齡。②將五個(gè)能區(qū)所得分?jǐn)?shù)相加，再除以5就是總的智齡，保存一位小數(shù)。③計(jì)算發(fā)育商：④發(fā)育商參考范疇高于130為優(yōu)秀110～129為良好80～109為中檔70～79為臨界偏低低于70為智力發(fā)育障礙07量表的使用1、測(cè)查規(guī)定①測(cè)查環(huán)境應(yīng)安靜，光線明亮，4歲下列小朋友允許一位家長(zhǎng)陪伴,4歲及以上的小朋友如伴有發(fā)育落后、溝通不利或者測(cè)查不配合的狀況可有家長(zhǎng)陪伴。②主試者應(yīng)嚴(yán)格按照操作辦法和測(cè)查通過(guò)規(guī)定進(jìn)行操作，避免被試小朋友家長(zhǎng)暗示、啟發(fā)、誘導(dǎo)。③主試者應(yīng)熟記操作辦法和測(cè)查通過(guò)規(guī)定。④主試者的位置應(yīng)對(duì)的，桌面應(yīng)整潔，測(cè)查工具箱內(nèi)的用品不應(yīng)讓被試小朋友看到，用一件取一件，用完后放回。⑤主試者應(yīng)通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)獲得有關(guān)資質(zhì)才干施測(cè)。2、成果解釋①應(yīng)由受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的主試者結(jié)合小朋友的綜合狀況對(duì)其發(fā)育行為水平予以解釋和判斷。②主試者應(yīng)恰本地向家長(zhǎng)解釋小朋友發(fā)育行為水平A，特別是對(duì)于發(fā)育落后的小朋友更要謹(jǐn)慎。0歲～6

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