關于中班語言教案設計方案范文（4篇）

第7頁共7頁關于中班?語言教案?設計方案?范文【?活動目標?】1、?欣賞故事?，理解詞?匯：“聚?精會神”?、“頭破?血流”，?并初步懂?得寓意，?做事情前?要想一想?，不能看?到什么就?學什么。?2、通?過提問和?有序觀察?圖片，理?解圖片中?情節(jié)的發(fā)?展變化。?3、懂?得每個人?都有自己?的特點，?不要盲目?跟別人學?的道理。?【活動?準備】?1、自制?《小貓刮?胡子》圖?片一套或?根據(jù)寓言?內(nèi)容制作?電腦動畫?。2、?小貓(有?胡須)手?偶一個。?【活動?過程】?(一)教?師以談話?引出活動?內(nèi)容。?1、教師?出示小貓?手偶：我?是一只小?花貓，我?的胡須長?又長。?2、師：?小朋友，?你們知道?小花貓的?胡須有什?么用嗎??3、幼?兒自由討?論后，教?師巧妙地?引出寓言?故事。?師：可是?有一只小?花貓把自?己的胡子?刮掉了，?我們來看?看會發(fā)生?什么事情?。(二?)教師出?示教學圖?片，有表?情地講述?寓言。?1、教師?出示圖片?，生動地?講述寓言?《小貓刮?胡子》。?2、師?：小貓刮?胡子后發(fā)?生了什么?事情呢??(三)?教師引導?幼兒有序?地觀察圖?片，分段?講述故事?。1、?理解第一?幅圖片的?內(nèi)容：主?人正在做?什么?(?理解詞匯?：“聚精?會神”)?小花貓在?看什么??2、教?師通過提?問幫助幼?兒有序地?觀察圖片?，理解寓?言情節(jié)。?3、師?：小花貓?刮胡子后?，追捕老?鼠時發(fā)生?了什么事?情?為什?么會碰得?頭破血流??(理解?詞匯：“?頭破血流?”)(?四)教師?和幼兒再?次看圖片?，完整欣?賞寓言，?啟發(fā)幼兒?理解寓言?。1、?教師指圖?與幼兒共?同講述寓?言。2?、師：小?花貓能刮?胡子嗎??3、教?師小結(jié)：?原來，胡?子是貓用?來探路的?工具，它?就像一把?尺子，在?鉆洞時得?用它來測?量洞的大?小。如果?沒有了這?把尺子，?貓就不知?道自己能?不能鉆過?去。(?五)引導?幼兒進行?拓展談話?，啟發(fā)幼?兒懂得做?事前要想?一想，不?能看到什?么就學什?么。師?：小花貓?的主人刮?胡子對不?對?師?：為什么?主人應該?刮，小花?貓卻不能?刮呢?(?每個人是?不一樣的?，不能看?到什么就?學什么)?師：如?果以后你?也遇到了?一只刮胡?子的小花?貓，你會?和它說什?么?關?于中班語?言教案設?計方案范?文（二）?活動目?標：1?、學習兒?歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐?富幼兒知?識，引導?幼兒大膽?想象創(chuàng)編?。3、?理解兒歌?內(nèi)容，豐?富相關詞?匯。4?、大膽地?參與討論?，清楚地?表達自己?的觀點與?想法，發(fā)?展求異思?維?；?動準備：?主題樹?《腳印》?,小雞(?小鴨，小?狗，小孩?)腳印圖?片等活?動過程：?1、談?話導入，?引出兒歌?重點提?問：你們?知道動物?的腳長什?么樣嗎??誰愿意來?和我們說?一說??小結(jié)：動?物們的腳?長長短短?，和我們?的腳不一?樣，也不?一定是五?個腳趾。?重點提?問：那你?們知道動?物的腳印?是什么樣?子的嗎??小結(jié)：?動物的腳?印各式各?樣，有大?有小，每?一個都是?不一樣的?。2、?學習兒歌?，播放課?件。重?點提問：?兒歌里提?到了哪些?動物的腳?印?它們?的腳印一?樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到?了小雞，?小鴨，小?狗和小孩?的腳印。?3、完?整學習兒?歌重點?提問：小?雞的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?狗的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?鴨的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?孩的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?結(jié)：小雞?的腳像竹?葉;小?狗的腳像?梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的?腳像小樹?。4、?仿編兒歌?師：還?有哪些小?動物的腳?印?跑來?跑去像什?么?(?鼓勵幼兒?發(fā)揮想象?，大膽創(chuàng)?編)例?如：青蛙?，毛毛蟲?等等。?5、表演?：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編?內(nèi)容進行?表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的?腳，尖尖?的，跑來?又跑去，?竹葉撒滿?地。小?狗的腳，?圓圓的，?跑來又跑?去，梅花?落滿地。?小鴨的?腳，扁扁?的，跑來?又跑去，?小扇鋪滿?地。教?學反思：?這篇課?文以一個?生動的小?故事滲透?了自然界?中小動物?們的腳印?各不相同?的常識，?并旨在借?此篇課文?讓孩子對?動物各種?不同的腳?印產(chǎn)生興?趣。這堂?課上，我?對于“不?同的腳印?”這個常?識的滲透?還不夠，?只是一味?地在教學?環(huán)節(jié)中安?排了對于?一年級小?朋友來說?枯燥無味?的各項說?話訓練。?而且，雖?然看似訓?練點很多?，卻因為?沒有完全?考慮到我?班的特殊?情況，所?以導致訓?練目標也?沒有完全?達成。如?果能夠在?更深層次?地鉆研教?材后，根?據(jù)孩子的?真實情況?創(chuàng)設情境?進行教學?，也許教?學效果會?更好。?關于中班?語言教案?設計方案?范文（三?）活動?目標：?1、明白?適合自己?的才是的?，養(yǎng)成不?與別人攀?比的習慣?。2、?引導幼兒?明白不要?因為對方?的穿著樸?素就不愿?意與對方?做朋友，?要學會發(fā)?現(xiàn)對方身?上的優(yōu)點??；顒?準備：儒?靈童教材?活動過?程：一?、活動導?入1、?帶領幼兒?隨著儒靈?童歌曲做?律動。?2、帶領?幼兒向孔?夫子行三?鞠躬禮儀?。二、?新授課程?1、“?聽”故事?提問導入?：小朋友?你見過長?滿蝴蝶的?裙子嗎??請聽故事?《長滿花?蝴蝶的裙?子》。?2、安靜?聽《儒靈?童》故事?，情境導?入。教?師提問：?安妮為什?么想要一?條長滿花?蝴蝶的裙?子?故?事總結(jié)：?安妮看到?小朋友都?夸獎萌萌?的裙子漂?亮，回家?又是吵又?是鬧的問?媽媽要更?漂亮的裙?子，后來?穿上漂亮?的裙子被?蝴蝶帶到?了天上才?知道自己?錯了，小?朋友們不?管什么時?候都不要?與他人攀?比，適合?自己的才?是的。?3、“看?”動畫提?問導入：?小朋友，?你們覺得?什么樣的?衣著打扮?看?4?、認真看?《儒靈童?》動畫，?啟發(fā)思考?，教師提?出如下問?題：(?1)豆豆?戴了與萌?萌一樣的?花帽子之?后有沒有?得到贊揚??(2?)第二天?豆豆來到?幼兒園之?后，為什?么會受到?贊揚??(3)如?果你是豆?豆你會不?會與萌萌?和壯壯攀?比?為什?么?5?、幼兒有?疑問可再?次觀看動?畫，老師?根據(jù)本班?級幼兒共?性特征及?個體差異?，對動畫?進行暫停?或播放，?結(jié)合劇情?節(jié)點，在?幼兒已有?經(jīng)驗上進?行選擇性?互動提問?教學。?教師總結(jié)?：豆豆喜?歡與人攀?比，總覺?得別人的?東西都是?好的，總?是向媽媽?要與其他?小朋友一?樣的衣物?。可是這?些衣物都?不適合他?，所以他?并沒有受?到稱贊。?小朋友們?要記得，?只有適合?自己的才?是的。?三、圖譜?演示，判?斷對錯教?師出示兩?張圖片讓?幼兒判斷?對錯。?教師看圖?總結(jié)：小?朋友穿衣?服不是比?誰的衣服?是新買的?，誰的衣?服漂亮，?只要是干?凈整潔、?大方得體?的衣服就?是漂亮的?衣服。?四、游戲?互動，鞏?固主題名?稱：衣食?住行不攀?比規(guī)則：?教師事先?準備孩子?的衣服，?請幾名幼?兒參加，?首先讓幼?兒認識其?他孩子的?衣服鞋子?，然后請?坐在椅子?上的幼兒?將鞋子脫?下后放入?圓圈內(nèi)，?老師將鞋?子打亂，?游戲開始?，幼兒從?圓圈內(nèi)找?出自己伙?伴的衣服?鞋子，并?幫伙伴穿?好，先穿?好的為勝?利者。讓?失敗的幼?兒說說這?節(jié)課教會?了什么本?領。五?、活動延?伸，主題?內(nèi)化(?1)帶領?幼兒誦讀?《弟子規(guī)?》經(jīng)典。?(2)?教師可在?日常生活?中多鼓勵?有幼兒穿?著樸素干?凈。(?3)和家?長聯(lián)系，?習慣養(yǎng)成?延續(xù)至家?庭中落實?。關于?中班語言?教案設計?方案范文?（四）?活動目標?：1、?會理解和?體驗他人?的心情。?2、學?習一些關?心別人的?方法。?活動準備?：故事?《害羞的?貝貝》。?活動過?程：(?一)講故?事《害羞?的貝貝》?。1、?師：故事?的名字叫?什么??2、師：?故事里有?誰呀??(二)請?小朋友跟?隨老師講?故事，通?順閱讀圖?書內(nèi)容。?1、請?幼兒觀察?故事里貝?貝的表情?以及前后?的變化。?師：