2023年漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計一等獎(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計一等獎(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

1、訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過反復(fù)朗讀體會情感。

2、學(xué)會通過描寫——想象———感悟古代詩詞的意境。

3、抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會通過描寫———想象————感悟古代詩詞的意境。

難點(diǎn)：品味、賞析、體悟

學(xué)法指導(dǎo)：

誦讀品味法。通過讀使學(xué)生體會詩詞的意蘊(yùn)和的情思。

探討——質(zhì)疑——點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難，合作研討，互動探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。

描述法。激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。

競賽法。通過同學(xué)間的競賽，打破古詩文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。

教學(xué)過程：

讓學(xué)生欣賞昂揚(yáng)豪壯和委婉陰柔不同的兩首古典音樂（放音頻），用適合的詞形容它們的風(fēng)格。

師：古曲可婉約如小橋流水，和風(fēng)細(xì)雨，也可豪放如大江東去，暴風(fēng)驟雨令人品嘗回味，詞也擁有與古曲同樣的藝術(shù)特色，讓我們通過學(xué)習(xí)《漁家傲秋思》來進(jìn)一步體會。

板書課題：《漁家傲秋思》

（一）讀

1、注意聽范讀（放音頻）：點(diǎn)評好在哪里？注意節(jié)奏、感情、意境。

2、學(xué)生有感情的朗讀

自由讀一遍，提出有質(zhì)疑的地方，大家一起解決：（看看解釋，處理好字音、節(jié)奏、感情）

個人表現(xiàn)讀（生品評：…。）

理解性的齊讀一遍（帶著感情讀出氣勢）

（二）品

3、同學(xué)們讀的時候抓住了“情〞，找找上闋里我們看見了哪些“景〞？

雁去長煙

落日邊聲

千嶂城閉

我看見了一幅圖（落日歸雁，長煙落日，邊聲四起，古城落日，歸雁孤城，戍邊圖）

4、這些景是扣著一個“異〞而寫的？異在何處呢？

明確：異寒，異聲，異勢。

5、品讀上闋說說：通過以上景致的描寫渲染出怎樣的氣氛？

明確：蕭瑟，蕭瑟，肅殺。

5、此景會讓人產(chǎn)生什么樣的感覺？

悲涼，寂寞，孤獨(dú)，思鄉(xiāng)

6、讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫。

我從————————————————中感受到——————————————

（濁酒一杯思鄉(xiāng)思親）

（燕然未勒使命責(zé)任愛國憂國）

（悠悠羌曲無奈凄涼別愁）

（人不寐焦慮苦悶悲憤擔(dān)憂）

（白發(fā)夫淚悲愴蒼涼壯志難酬痛心）

教師小結(jié)：。在寥寥幾十字間，描寫了景融入了情，將宏達(dá)廣博濃縮在咫尺之間。

7、同學(xué)們帶著此情此意來配樂試背一遍（放音樂）

（三）拓

根據(jù)你對詞的理解領(lǐng)悟，用你能想到的句子將《漁家傲》

（1）賞析本首詞中的任何句子，賞析時要首先注意：

品味富于表現(xiàn)力的“詩眼〞或“題眼〞。

例如：

"無留意"雖然是北雁南飛的具體表現(xiàn)，但更重要的是這三個字來自戍邊將士的內(nèi)心，它襯托出雁去而人卻不得去的情感。

"邊聲"、"角起"和"千嶂"、"孤城"等景物把邊地的蕭瑟景象描繪得有聲有色，征人見之聞之，又怎能不百感交集？首句中的"異"字通過這十七個宇得到了具體的發(fā)揮。

"濁酒一杯"撲不滅思鄉(xiāng)情切；長期戍邊而破敵無功；所以產(chǎn)生"也無計"的慨嘆。

"羌管悠悠霜滿地"一句，再次用聲色加以點(diǎn)染并略加頓挫，此時心情，較黃昏落日之時更加令人難堪

"人不寐"三字綰上結(jié)下，其中既有白發(fā)"將軍"，又有淚落"征夫"。"不寐"又緊湊地把上景下情聯(lián)系在一起。"羌管悠悠"是"不寐"時之所聞；"霜滿地"是"不寐"時之所見。內(nèi)情外景達(dá)到了水火交融的藝術(shù)境界。

“一杯〞與“萬里〞數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計〞而產(chǎn)生

（2）用白話文改寫，拓寫上片或下片內(nèi)容

例如：

1）一入秋季邊塞風(fēng)光多么奇異，雁行陣陣南飛衡陽不愿停息。軍號和著周邊邊聲一齊響起，叢山峻嶺之間，落照將盡煙霧飄動孤城緊剛。一杯濁酒暫且慰我故土之思，功業(yè)未建男兒無顏回歸故里。悠悠笛聲在嚴(yán)霜的夜空回蕩，誰能安然入睡，將軍白了頭發(fā)士卒淚流不盡。

2）一隊人馬在邊塞的戈壁灘上緩緩前行，滿身鎧甲的將軍猛地勒住棗紅色的坐騎，馬仰頭長嘯，嘶鳴聲在狹長的山谷中激蕩回響。眾人抬頭，疲憊的.眼神中即刻閃過熠熠的光芒。將軍古銅色的臉上露出難得的笑容，震顫的肌肉似乎要抖落滿面黃沙。“就地休息！〞將軍一揚(yáng)手中的長鞭，雄渾的聲音震蕩著兩面山上的碎石。黃黃的斜陽，染黃了將軍灰白的胡須，也給整個隊伍灑上了一層神秘的色調(diào)，仿佛突降在這荒漠邊緣的一隊天兵天將。站在秋天包裹著的西北邊塞，天地仿佛在此相接。邊塞的蒼穹似分外開闊空曠，寂寥深邃，沒有浮云的嫌礙，只有蕭瑟而不透明的成熟。

（3）學(xué)生習(xí)作交流：

積累曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句

1、李賀：《雁門太守行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫〞

2、王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓〞

3、岑參：《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝〞

4、王昌齡：《從戎行》

“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還〞。

5、陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來〞

6、王翰：《涼州詞》醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

在每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。并且留下大量膾炙人口的邊塞詩詞，請同學(xué)們回想一下，我們學(xué)過的有哪些？

李賀：《雁門太守行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫〞、王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓〞

岑參：《白雪歌送?》“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝〞、陸游：《十一月四日?》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來〞、這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的這首詞也是描寫邊塞生活的。（板課題）

1、老師范讀

2、齊讀

3、自由讀（提出質(zhì)疑）

師：同學(xué)們在讀的過程中知道詞的上闋和下闋分別寫的是什么嗎？

（一）、品析上闋的景物描寫

1、寫了哪里的風(fēng)景？你覺得這里的風(fēng)景與家鄉(xiāng)的風(fēng)景一樣嗎？

2、風(fēng)景的不同表達(dá)在哪一個字上？（“異〞字，以異統(tǒng)領(lǐng)）

3、“異〞在何處？（再次自由閱讀，合作探討，找出“異〞表現(xiàn)在哪些方面）明確：雁去無留意、邊聲四起、孤城緊閉

4、以上的風(fēng)景描寫渲染出怎樣的氣氛？（蕭瑟、蕭條、寒冷）

過渡：此景會讓人產(chǎn)生怎樣的感覺？讓我們一起踏著文字，去體會心中的那份情。

（二）、體會詞人的思想感情

1、和將士們長期生活在如此蕭瑟的`邊塞之地，他們的內(nèi)心感想會是怎樣的呢？（寂寞、孤獨(dú)、思鄉(xiāng)）

2、從哪些詞句的描寫中，表達(dá)出他們的這種情感？

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

思鄉(xiāng)憂國，但功業(yè)未成無歸期

悠悠羌曲，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚

無奈、凄涼、苦悶、悲憤

（深入理解燕然未勒后的心情）

師：可見，上面的寫景，都是為了后面的抒情。在寥寥的幾十字間，既寫了景，又融入了情。最終讓我們帶著此情此意，再一次來朗讀一下這首詞。

雁去無留意

風(fēng)景異[邊聲四起、]蕭瑟、蕭條、凄清

孤城緊閉

漁家傲、[家萬里、燕然未勒歸無計

抒、情、憂國思鄉(xiāng)、壯志未酬

人不寐、將軍白發(fā)征夫淚

漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

1、熟練地朗讀詩歌，能讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

2、學(xué)會初步賞析詩歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）

3、在品讀中體會詩歌意境與情感。（重點(diǎn)與難點(diǎn)）教學(xué)方法：

引導(dǎo)與點(diǎn)撥學(xué)生以讀為主，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、朗讀音頻課時安排：25分鐘

范仲淹，字希文，謚號文正，是蘇州吳縣人。北宋著名的政治家，文學(xué)家。介紹背景

公元1040年正月，西夏李元昊集結(jié)十萬大軍，大舉進(jìn)攻宋朝，攻取陜北數(shù)縣，延州成為孤城，被圍攻七天七夜。這時，不期而至的大雪紛紛而降，李元昊因糧草難以為繼，無奈撤軍。延州的險些失手，震動了朝野，上下即刻驚慌失措。在這危急江山社稷的時刻，52歲的'范仲淹臨危受命，坐鎮(zhèn)延州軍事要塞。

當(dāng)時西夏初立，氣焰熾盛，鋒芒正銳，而宋朝邊塞一線，支離破碎，人心分散。這首詞就是他在西北軍中的感懷之作。他的家在XX的吳縣，一個生于江南的文人，此時此地有何感想呢？讓咱們一步步走近。

學(xué)生活動：自由朗讀，展示讀，聽讀，齊讀，點(diǎn)評（初步感知詩歌內(nèi)容）

教師活動：引導(dǎo)與點(diǎn)評

請再讀全詞，思考以下問題，并結(jié)合相應(yīng)的詞句談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

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