小學(xué)語(yǔ)文-有答案-部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元質(zhì)量檢測(cè)卷

1012頁(yè)1.1.看拼音，寫詞語(yǔ)。xíngchéng lúyá méihuā yuānyāngǒuěr fǎngfú pòl(fā)iè chángduǎn一、書(shū)寫二、填空題比一比，再組詞。鴛〔 〕佛〔 〕掠〔 〕仿〔 〕鶯〔 〕 拂〔 〕驚〔 〕訪〔 〕睛〔 〕 崇〔 〕蘆〔 〕逐〔 〕晴〔 〕 祟〔 〕爐〔 〕豚〔 〕在括號(hào)里填上適宜的量詞。一〔 〕翅膀一〔 〕波浪一〔 〕金光一〔 〕珍寶一〔 〕贊歌一〔 〕畫面一〔 〕芳香一〔 〕清泉在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~?！?〕的羽毛〔 〕地吹拂〔 〕的翅膀〔 〕地拂過(guò)〔 〕的柳絲〔 〕地蕩漾〔 〕的春天〔 〕的燕子寫出下面加點(diǎn)字的不同含義。小溪泛盡卻山行。 〔 〕?這件事我會(huì)盡力完成。 〔 〕?白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。 〔 〕?早上，小明冒著大雨上學(xué)去。 〔 〕?獨(dú)角仙從頭到腳，約有兩寸。 〔 〕?我和同桌小華約好周六一起去書(shū)店。〔 〕?日積月累。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在 ，斜飛于 的天空，嘰的一聲，已由這里的 ，飛到那邊的 。竹外桃花三兩枝， 。 ，添得黃鸝四五聲。 ，春來(lái)江水綠如藍(lán)。三、選擇題以下加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕伶俐〔líng〕 纖細(xì)〔qiān〕· ?大約〔yuē〕 電線桿〔gǎn〕· ?河豚〔tún〕 閑散〔sàn〕· ?挨近〔āi〕 崇高〔chóng〕· ?以下選項(xiàng)中，不是比方句的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕燕子帶著它剪刀似的尾巴，從南方趕來(lái)了。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要裂開(kāi)似的。C.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。D.瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。以下對(duì)美麗生動(dòng)的語(yǔ)句體會(huì)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕“”從這句話可以體會(huì)到小燕子飛行的輕快?！坝械倪€是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要裂開(kāi)似的?！睆倪@一句可以體會(huì)到作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵寫活了。“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！睆倪@一句可以體會(huì)到作者把瓢蟲(chóng)寫得很細(xì)致，小瓢蟲(chóng)仿佛就在眼前?！拔涷频哪こ崾堑奶壹t色的，格外好看。”從這句話可以體會(huì)到作者寫得不好，由于螞蚱是害蟲(chóng)，不應(yīng)當(dāng)用格外好看這個(gè)詞來(lái)形容它。四、信息匹配選擇下面句子中正確的讀音或漢字，打“√”。勞動(dòng)了一天，雖然骨〔gūgǔ〕頭像散〔sǎnsàn〕了架似的，可原本郁悶的心情都· ?煙消云散〔sǎnsàn〕了。?弟弟靠在電線桿〔gāngǎn〕上，嘴里咬著筆桿〔gāngǎn〕，樣子得意極了?！??少年就像初升的太陽(yáng)，朝氣〔蓬篷〕勃。微風(fēng)〔佛拂〕面，遠(yuǎn)處傳來(lái)縹緲的歌聲，讓夜更加涼快。選詞填空。吹拂 漂動(dòng)二三月的春日里，輕風(fēng)微微地〔 〕著柳枝。女孩像風(fēng)一樣棄跑著，她的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)迎著風(fēng)在臉上〔 〕著。靈敏 靈活但凡有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很〔 〕。春風(fēng)像一位少女，用她那〔 〕的雙手染綠了柳枝，染紅了桃花。五、語(yǔ)言表達(dá)按要求完成句子練習(xí)。小燕子飛來(lái)飛去?！舶丫渥訉懢唧w〕〔 〕小燕子〔 〕飛來(lái)飛去。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣芳香?！灿眉狱c(diǎn)詞語(yǔ)造句。〕· ?瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！卜聦憯M人句〕獨(dú)角仙的力氣肯定似乎很大?！残薷牟【洹尺@一幅圖畫很好玩?！哺臑榉磫?wèn)句〕讀了本單元的課文，你對(duì)課文中的“得意的生靈”有什么印象？補(bǔ)充下面的句子。林中的黃鸝是得意的生靈， 。小燕子是得意的生靈， 。公園里的荷花是得意的生靈， 。蜻蜓是得意的生靈， 。尖頭綠螞蚱是得意的生靈， 。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才開(kāi)放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全開(kāi)放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要裂開(kāi)似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。假設(shè)把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，潔白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停頓了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告知我清早飛行的歡快。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告知我昨夜做的好夢(mèng)。理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠： 。第一自然段中第 句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是 ，寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是 ，寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是 作者細(xì)致觀看了 種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。照樣子寫一寫：挨挨擠擠、 、 用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。假設(shè)把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。能把這一池荷花畫下來(lái)的畫家可真了不起。這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽(yáng)光里?！拔摇贝┲滓律?，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里?？粗@一池秀麗的荷花，“我”沉醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到奇特的荷花世界中去了。課外閱讀。蝴蝶鄭振鐸春送了綠衣給田野、給樹(shù)木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼的吹動(dòng)，山間的溪流也開(kāi)頭淙淙汩汩的流淌了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開(kāi)了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中糊涂了，伸展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的， 。蝴蝶來(lái)了，偕來(lái)的是花的春天。當(dāng)我們?cè)诤团巳说年?yáng)光下，走到一望無(wú)際的開(kāi)放著金黃色的菜田間，或雜生著不行數(shù)的無(wú)名的野花的草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛行著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追趕在它們之后，見(jiàn)它們停下了，便靜靜的躡足走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開(kāi)了。“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。”在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感到全個(gè)宇宙都耀著微笑，都泛濫著歡快，每個(gè)生命都在生長(zhǎng)，在向前或向上進(jìn)展。語(yǔ)段中“以及不能名色的花開(kāi)了”中“不能名色”的詞義是 。文中第一自然段空出了末句，與上文連接最好的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕栩栩的蝴蝶們也都飛來(lái)了C.都迎來(lái)了栩栩的蝴蝶們文中作者著力描寫哪些景物？

蝴蝶們也都栩栩的降臨了D.都栩栩的飛來(lái)了蝴蝶們作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生氣勃勃的春景圖？作者借助于對(duì)春天景物的描寫，抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？〔不超過(guò)20個(gè)字〕七、書(shū)面表達(dá)習(xí)作風(fēng)景線。本單元的課文讓我們從多個(gè)角度感受到了大自然中生靈的得意與秀麗，信任你也有自己寵愛(ài)的小動(dòng)物吧！請(qǐng)認(rèn)真觀看，從多個(gè)角度介紹一下你寵愛(ài)的小動(dòng)物，試著把你觀看到的和感受到的寫清楚。參考答案與試題解析部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元質(zhì)量檢測(cè)卷一、書(shū)寫1.【答案】形成蘆芽梅花鴛鴦間或仿佛裂開(kāi)長(zhǎng)短【考點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察詞語(yǔ)拼寫力量。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書(shū)寫時(shí)留意字的筆畫和筆順，做到工整，標(biāo)準(zhǔn)，正確。此題“鴛鴦”筆畫較簡(jiǎn)單，易寫錯(cuò)，需留意。二、填空題【答案】鴛鴦,仿佛,拂過(guò),仿佛,黃鶯,吹拂,驚動(dòng),訪問(wèn),眼睛,崇尚,蘆葦,追趕,晴天,鬼鬼祟祟,火爐,河豚【考點(diǎn)】組詞形近字辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題主要考察形近字的辨析及組詞力量。解答此題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，把握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形構(gòu)造相近的字。形近字的特點(diǎn)：①筆畫一樣，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。③字形相近，讀音一樣。⑥字形相近，讀音不同。②部首一樣，位置不同?！敬鸢浮繉?duì),圈,束,串,首,幅,陣,股【考點(diǎn)】量詞【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察量詞。通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。不同名詞搭配的數(shù)量詞不同，要求尋常留意區(qū)分和積存?！敬鸢浮繛鹾?微微,輕快有力,輕快,千條萬(wàn)條,一圈一圈,爛漫無(wú)比,得意【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察詞語(yǔ)的搭配。詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從構(gòu)造上看是“形容詞〔或限制詞〕+的+名詞”，應(yīng)依據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配。【答案】終點(diǎn),全部用出,向外透；往上升,不顧〔危急、惡劣環(huán)境等〕,表示不很準(zhǔn)確的估量,提出或商量【考點(diǎn)】同音字辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察多字義的理解力量。學(xué)生要結(jié)合句子區(qū)分同一個(gè)字或者詞語(yǔ)在不同句子中的意思?！靶∠罕M卻山行?！贝司涑鲎栽鴰椎摹度榈乐小罚馑际浅诵≈垩刂∠?，走到了小溪的終點(diǎn)，再改走山路連續(xù)前行。盡的意思是終點(diǎn)。盡力：盡著最大的力氣。盡：全部用出。①透出；往上升。②頂著；不顧〔危急、惡劣環(huán)境等〕。③魯莽；輕率。④假充。第一句的冒是向外透，往上升的意思。第二句的冒是不顧〔危急、惡劣環(huán)境等〕的意思。①提出或商量〔必要共同遵守的事〕。②邀請(qǐng)。③商定的事；共同訂立、必要共同遵守的條文。④限制使不越出范圍；拘束。⑤儉省。⑥簡(jiǎn)潔；簡(jiǎn)要。②或許。⑧約分。第一句的意思是或許，表示不很準(zhǔn)確的估量。其次句的意思是提出或商量?！敬鸢浮筷?yáng)光滿地時(shí)曠亮無(wú)比稻田上高柳下了春江水暖鴨先知綠陰不減來(lái)時(shí)路日出江花紅勝火【考點(diǎn)】詩(shī)詞默寫【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察默寫。出自部編版三年級(jí)下冊(cè)其次課《燕子》，依據(jù)課文內(nèi)容填空即可，不要寫錯(cuò)別字。出自蘇軾《惠崇春江曉景》，全詩(shī)為竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。姜蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。出自曾幾的《三衢道中》，全詩(shī)為梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。出自白居易《憶江南》，全詞為江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？三、選擇題【答案】D【考點(diǎn)】拼音【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察學(xué)生辨析字音的力量，正確讀準(zhǔn)字音，留意區(qū)分形近字、多音字的讀音，還要留意聲調(diào)、韻母的區(qū)分，尋常要多讀，多練。A．伶俐〔1〕纖細(xì)〔xiān〕B．電線桿〔gān〕C．閑散〔sǎn〕【答案】B【考點(diǎn)】修辭方法【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察比方句。比方句的根本構(gòu)造分為三局部：本體〔被比方的事物〕、喻詞〔表示比方關(guān)系的詞語(yǔ)〕和喻體〔打比方的事物〕。B項(xiàng)有喻體，“似乎”只是表示推斷和猜測(cè)。A項(xiàng)把燕子的尾巴比作剪刀。C項(xiàng)把荷葉比作大圓盤。D項(xiàng)把膜翅比作黑綢襯裙【答案】D【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦補(bǔ)充句子改寫句子【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，不僅要熟讀熟背，還要把握關(guān)鍵句段的含義。通過(guò)閱讀《昆蟲(chóng)備忘錄》一文可知，本文只是在客觀的描寫昆蟲(chóng)的外形，并不涉及作者的喜惡，所以不能由于螞蚱是害蟲(chóng)，就說(shuō)作者寫得不好。四、信息匹配【答案】gǔsǎnsàngāngǎn蓬拂【考點(diǎn)】形近字辨析多音字辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】〔1〕此題考察學(xué)生對(duì)多音字的識(shí)記狀況，要求學(xué)生依據(jù)詞語(yǔ)的含義識(shí)記多音字，并且在拼讀時(shí)要留意音節(jié)、聲調(diào)、前后鼻音和平翹舌音。【答案】吹拂漂動(dòng)靈敏靈活【考點(diǎn)】近義詞，反義詞【解析】此題暫無(wú)解析【解答】〔1〕此題考察近義詞辨析。吹拂：動(dòng)詞，指拂拭。形容風(fēng)的詞語(yǔ)，風(fēng)吹的樣子。漂動(dòng)：是指輕輕地飄動(dòng)。靈敏：反響快；能對(duì)極其微弱的刺激快速反響。靈活：敏捷而奇異。在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得敏捷、嫻熟或機(jī)敏的意思。五、語(yǔ)言表達(dá)【答案】聰明靈巧的在空中自由拘束地上課鈴響了，教師一走進(jìn)教室就開(kāi)頭上課。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。獨(dú)角仙的力氣肯定很大。這一幅圖畫莫非不好玩嗎？【考點(diǎn)】病句辨析仿寫句子【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考察寫句子的力量?？疾鞌U(kuò)寫句子。要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前填加適宜的修飾、限制詞語(yǔ)。還可以抓住句子的主干詞語(yǔ)，自己提一些問(wèn)題，假設(shè)答復(fù)了提出的問(wèn)題，例如什么樣的小燕子在怎樣地飛來(lái)飛去。這就是在進(jìn)展擴(kuò)句。此題考察詞語(yǔ)造句。”—……就……”表?xiàng)l件關(guān)系，表示“一”后面的大事一旦發(fā)生，就會(huì)導(dǎo)致“就”后面大事的結(jié)果。此題考察仿寫擬人句。擬人句就是把某件東西比方成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必需具有人的神態(tài)、動(dòng)作等；不能消滅比方詞，不能消滅表示人物的詞語(yǔ)。此題考察病句辨析。前后沖突，“肯定“表示確定，“似乎”表示猜測(cè)，兩者保存一項(xiàng)即可。此題考察陳述句改反問(wèn)句。陳述句改成反問(wèn)句可分為四步：①將陳述句中確實(shí)定詞改為否認(rèn)詞。②在陳述句中加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞〔怎、怎么、莫非等〕。③在句末的加上疑問(wèn)助詞〔呢、嗎等〕，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④將句子梳理通順?！敬鸢浮克母杪曌屝凶呱搅值娜擞X(jué)得輕松開(kāi)心它活潑、靈巧、秀麗，為春光增加了生趣它的清看，它的秀麗的姿勢(shì)布滿生氣與活力，讓賞花的人沉醉它有一對(duì)復(fù)眼，視覺(jué)很靈敏，很好玩它的形態(tài)很好把握，是畫家寵愛(ài)畫的【考點(diǎn)】補(bǔ)充句子【解析】此題暫無(wú)解析【解答】〔1〕考察補(bǔ)充句子。要求內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，規(guī)律嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】形容多而雜亂二,碧綠,大圓盤,挨挨擠擠,三明明白白,清清楚楚下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書(shū)，看起來(lái)吵鬧極了！BB【考點(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀荷花【解析】文章描寫了公園里盛開(kāi)了一池秀麗的荷花，荷花有各種各樣的姿勢(shì)以及我看荷花時(shí)的感受，抒發(fā)了作者寵愛(ài)大自然的思想感情?！窘獯稹靠疾炝嗽~語(yǔ)意思的理解。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。挨挨擠擠：形容多而雜亂。此題主要考察對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答此題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)展補(bǔ)充填空即可。即：第一自然段中其次句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是碧綠，寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是大圓盤，寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是挨挨擠擠。作者細(xì)致觀看了三種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。此題主要考察學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積存和運(yùn)用狀況。從給出的詞語(yǔ)“挨挨擠擠”來(lái)看，是AABB式構(gòu)造，即第一個(gè)和其次個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。故仿寫為：明明白白；清清楚楚?？疾爝\(yùn)用詞語(yǔ)的力量，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字，如：下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書(shū)，看起來(lái)吵鬧極了！考察了句子意思的理解。一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。依據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義?！凹僭O(shè)把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”意思是說(shuō)這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。應(yīng)選B?？疾炝死斫馕恼抡Z(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。依據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。“我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽(yáng)光里。”意思是看著這一池秀麗的荷花，作者沉醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到奇特的荷花世界中去了。應(yīng)選B。故答案為：〔1〕形容多而雜亂?！?〕二；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；三?！?〕明明白白；清清楚楚。〔4〕下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書(shū)，看起來(lái)吵鬧極了！〔5〕B；〔6〕B?！敬鸢浮坎荒苷f(shuō)出顏色B田野、樹(shù)木、花園、墻隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地湖面微波蕩漾、溪流淙淙汩汩、五顏六色的鮮花爭(zhēng)芳斗妍、蝴蝶翩翩飄舞、群童嬉逐蝴蝶。寵愛(ài)春天，寵愛(ài)生活，追求奇特人生?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀【解析】詞語(yǔ)理解的考察。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。句子連接試題主要考察考生理解句子及運(yùn)用句子組段的力量。對(duì)于句子連接，要留意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的連接。由上句的“只要有綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的”可知下句選“蝴蝶們也都栩栩的降臨了”比較恰當(dāng)?？疾鞂?duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。把握思想感情，解答此題應(yīng)依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合