人物描寫作文課件

猜猜他是誰:

大肚容難容事開口笑可笑人第一頁第二頁，共25頁。這幅對(duì)聯(lián)是運(yùn)用哪種描寫人物的方法來表現(xiàn)人物個(gè)性的呢？肖像描寫:又稱外貌描寫：對(duì)人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等的描寫。第二頁第三頁，共25頁。那么個(gè)性到底是什么含義呢?人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。第三頁第四頁，共25頁。緊扣人物外貌特征表現(xiàn)人物個(gè)性，那么請(qǐng)同學(xué)看例文，猜她是誰？體現(xiàn)什么個(gè)性？圓圓的臉上長著一雙大大的眼睛，一個(gè)鼻子十分可愛。身穿一套校服，腳穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋。第四頁第五頁，共25頁。對(duì)比：

1.讀例文《一面》、《孔乙己》，你記得他們嗎？采用了什么描寫人物的方法？體現(xiàn)什么個(gè)性？頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻的直豎著。有補(bǔ)，也沒有洗。破，似乎十多年沒長衫，可是又臟又胡子。穿的雖然是一部亂蓬蓬的花白時(shí)常夾些傷痕；青白臉色，皺紋間第五頁第六頁，共25頁。２.看漫畫猜猜他們是誰?第六頁第七頁，共25頁。在肖像描寫中要注意哪些問題？討論第七頁第八頁，共25頁。注意描寫真實(shí)，貼近生活，不能脫離實(shí)際．人物肖像描寫第八頁第九頁，共25頁?；顒?dòng)1：請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用人物外貌描寫的方法對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行描述.要求：最能反映人物外貌特征他（她）是誰？第九頁第十頁，共25頁。第十頁第十一頁，共25頁。第十一頁第十二頁，共25頁。第十二頁第十三頁，共25頁。１.唐僧之現(xiàn)代版

他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習(xí)慣……當(dāng)你上課時(shí)正與“周公”相會(huì)時(shí)，耳邊總會(huì)響起這樣的“問候”：“你困了？你真的困了？你真真真的困了？你要是真困了，我就不打擾你了，作個(gè)好夢(mèng)。你睡著了？你能睡著嗎？”不把你“煩”醒，“唐僧”是絕不會(huì)停下來的，朦朧中看著他那上下蠕動(dòng)的嘴唇，似乎在念著緊箍咒。第十三頁第十四頁，共25頁。通過人物的語言把一個(gè)嘮叨

的同桌的形象展現(xiàn)給了讀者，

語言生動(dòng)形象，幽默詼諧。第十四頁第十五頁，共25頁。2.學(xué)生例作:

回家后，我給媽媽看考卷。媽媽看了很開心，笑得見牙不見眼。她還稱贊了我?guī)拙?。這時(shí)，我忍不住了，喊道：“媽，您…您別說了！”媽媽擔(dān)心地問：“乖女兒，怎么啦？”“其實(shí)我……我在這次的考試中作弊！”這時(shí)，媽媽什么話也沒說，眼角流下了淚水?！皨?，您罵我、打我呀！”我禁不住也哭了起來。媽媽見了立刻把我的眼淚擦干，說：“來，你一定餓了，去吃飯吧！”媽媽并沒有罵我，還原諒我、安慰我?！皨?！對(duì)不起！”

選自《媽媽,對(duì)不起》第十五頁第十六頁，共25頁。通過人物對(duì)話充分表現(xiàn)媽媽對(duì)女兒的愛，女兒對(duì)媽媽的愧疚。第十六頁第十七頁，共25頁。想一想：

請(qǐng)你回憶一下你的父母平時(shí)關(guān)照你的話，你感受到了些什么？第十七頁第十八頁，共25頁。人物的語言描寫個(gè)性化.生活化的語言，要符合人物身份，職業(yè)等．第十八頁第十九頁，共25頁。人物的動(dòng)作描寫突出性格，揭示內(nèi)心第十九頁第二十頁，共25頁。你能否舉出一兩個(gè)例子呢？

找一找：排出九文大錢：“排”表示他對(duì)酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，同時(shí)在短衣幫面前炫耀一下。顯示他誠實(shí)、迂腐的性格。摸出四文大錢：“摸”寫他動(dòng)作遲鈍，生活日益貧困。第二十頁第二十一頁，共25頁。

總結(jié)：我們可以綜合運(yùn)用多種人物描寫的方法來表現(xiàn)人物的個(gè)性，但并不是每種方法都得用，你可以選最能表現(xiàn)個(gè)性的一兩種人物描寫的方法。第二十一頁第二十二頁，共25頁。

練一練：綜合運(yùn)用多種人物描寫的方法，對(duì)我們班級(jí)的任課教師進(jìn)行描寫。注意：綜合運(yùn)用。字?jǐn)?shù)：30——50字。第二十二頁第二十三頁，共25頁?；丶易鳂I(yè)：以《××最××》為題，寫一篇記敘文．要求：１.細(xì)致觀察生活，抓住人物特征，表現(xiàn)人